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2019-2020年八年級物理上冊 2.4 升華和凝華教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道什么叫升華，什么叫凝華。 2、 知道升華是一個(gè)吸熱過程，凝華是一個(gè)放熱過程。 3、 能夠解釋生活中常見的升華、凝華現(xiàn)象。 4、 通過學(xué)生對所學(xué)知識的歸納總結(jié)，收集材料和對日?，F(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)探求知識的欲望。 5、 通過小組活動(dòng)、課外和課堂的討論與交流培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。 教材分析：教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 知道升華、凝華現(xiàn)象及它們各自的吸放熱情況。 2、 解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象。 3、 了解升華、凝華在日常生活中的應(yīng)用。 [課前預(yù)習(xí)內(nèi)容] 1、 歸納前面所學(xué)的物態(tài)變化并了解其吸放熱的情況。 2、 查閱有關(guān)人工降雨的資料，了解其中的原理和涉及的物態(tài)變化情況。 3、 觀察生活中的物態(tài)變化，了解那些發(fā)生在固體和氣體之間的。 4、 與同學(xué)交流觀察學(xué)習(xí)的情況并提出自己的問題和想法，并做適當(dāng)?shù)挠涗浾怼? [課前準(zhǔn)備儀器] 學(xué)具： 收集的文字資料、實(shí)物、圖片。 教具： 實(shí)物投影儀、照片、鐵架臺、燒瓶、酒精燈、細(xì)線、碘 課堂類型：新授課 教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)引入 （3分鐘） 前面我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)自然界中物質(zhì)狀態(tài)及其變化的情況。下面來做一個(gè)簡單的回憶和歸納。 1、 自然界中的物質(zhì)常見的存在狀態(tài)主要有哪些？（學(xué)生答：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)） 2、 發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程分別叫什么？吸熱還是放熱？（學(xué)生答：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，是一個(gè)吸熱過程；物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，是一個(gè)放熱過程。） 3、生活中有哪些現(xiàn)象屬熔化？哪些屬于凝固？（學(xué)生答：如冰化成水、鐵變成鐵水等是熔化；水結(jié)成冰、油變成固態(tài)油脂、蠟燭油變硬等是凝固。） 4、發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)變過程分別叫什么？吸熱還是放熱？（學(xué)生答：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化，是一個(gè)吸熱過程；物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫液化，是一個(gè)放熱過程。） 5、 汽化的兩種方式是什么？它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（學(xué)生答：蒸發(fā)和沸騰 它們的相同點(diǎn)：都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱。不同點(diǎn)：溫度條件不同； 發(fā)生地點(diǎn)不同； 劇烈程度不同） 6、那么我們來猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉(zhuǎn)變呢？舉例說明。（學(xué)生答：能； 如：衣柜中的衛(wèi)生球變小冰凍的衣服干了；冬天的雪人變小了；雪花的形成等。） 二、教學(xué)過程 （35分鐘） 教師引導(dǎo)下面我們通過活動(dòng)來觀察物質(zhì)在固態(tài)與氣態(tài)之間的變化。1、 先裝置好實(shí)驗(yàn)儀器（學(xué)生活動(dòng)：在錐型瓶中放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方懸掛一段棉線，用酒精燈微微加熱。） 2、 觀察瓶中碘的變化并做好記錄。(學(xué)生觀察：瓶底有紫色的碘蒸汽冒出，但沒有看到液態(tài)的碘。) 3、 移去酒精燈，然后觀察瓶中的變化。(學(xué)生觀察：瓶中紫色的碘蒸汽消失，瓶中細(xì)線上出現(xiàn)針狀碘固體，非常漂亮。) 4、 棉線上析出的碘像什么？(學(xué)生答：像雪（人造雪）) 5、 下面我們來歸納一下活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象。（1） 碘是怎樣變成氣體的？(學(xué)生答：由固態(tài)直接變成氣態(tài)。)（2）什么是升華？(學(xué)生答：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。)（3）升華時(shí)我們必須給碘加熱，這說明這是一個(gè)什么過程？(學(xué)生答：吸熱學(xué)生)（4）什么叫凝華？它吸熱還是放熱？(答：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。它是一個(gè)放熱過程。) 6、課前同學(xué)們收集的物態(tài)變化中，哪些是升華？哪些是凝華？ 7、同學(xué)們在課前收集了有關(guān)人工降雨的一些資料和圖片。下面請同學(xué)們分別交流。（1）在這種方法中涉及哪些物理原理和現(xiàn)象？（2）人工降雨的第二種方法是什么？涉及哪些學(xué)過的知識？（3）人工降雨的第三種方法是什么？又涉及哪些學(xué)過的知識？ 8、除了人工降雨外，生活中還有哪些地方用到了升華、凝華，它們幫助人們解決了哪些問題？(學(xué)生回答：（1）食物保鮮（2）舞臺制造白霧（3）利用衛(wèi)生球除蟲) 三、教學(xué)小結(jié) （7分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 四、作業(yè)布置 1、 學(xué)生歸納總結(jié)本課內(nèi)容。 2、 2、歸納出物態(tài)變化的網(wǎng)絡(luò)圖或循環(huán)圖。調(diào)查家中冰箱的種類。 [保留板書]： 升華和凝華 一 活動(dòng)： 1 過程 2 觀察、記錄現(xiàn)象 3 結(jié)論 二 升華是物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程； 凝華是物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。 三 升華吸熱 凝華放熱 四 生活中的升華、凝華現(xiàn)象及應(yīng)用。