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《春之歌》 [教材分析] 春天象征著生命，春天象征著希望和力量，從古到今，無數(shù)文人墨客，名家藝人無不為春的色彩而陶醉，被春的生機(jī)所打動，留下了很多贊美春天的藝術(shù)作品。春天是一首詩，是一幅畫，是一首永遠(yuǎn)也寫不完的詩篇。春天，永遠(yuǎn)是藝術(shù)家眼中永恒的主題。 本課題《春之歌》通過對春日的抒情，讓學(xué)生體驗人與自然的和諧，在認(rèn)識春天，贊美春天的同時，懂得珍惜大好時光，并引導(dǎo)學(xué)生通過不同的藝術(shù)形式去感受春天，學(xué)會用歌唱、演奏、繪畫、制作等多種藝術(shù)形式去贊美、描繪春天，共同分享春天帶來的喜悅。 [教學(xué)理念] 1、本課時運(yùn)用情景設(shè)置法和感受鑒賞法而較大地安排了學(xué)生的探索與實踐，讓學(xué)生在了解藝術(shù)是相通的同時，提高對藝術(shù)的感知、技能、創(chuàng)造、表現(xiàn)、交流等能力，從而達(dá)到審美意識和審美情趣的形成和藝術(shù)表現(xiàn)力的提高。 2、圍繞“春”這個主題進(jìn)行藝術(shù)討論、鑒賞、感受、實踐，力求讓學(xué)生能夠輕松、快樂地獲得表現(xiàn)“春”的不同藝術(shù)的基本知識和技能，了解“春”的文化內(nèi)涵，形成藝術(shù)經(jīng)驗和藝術(shù)能力，同時培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、交流、合作、分享等人文素養(yǎng)，力求體現(xiàn)鮮明的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。 [教學(xué)目標(biāo)] 1、技能目標(biāo)：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實踐和藝術(shù)表演。 2、情感目標(biāo)：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。 [教學(xué)重點] 1、歌曲的表演及情感的體驗。 2、通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。 [教學(xué)用具] 多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。 [教學(xué)過程] 一、組織教學(xué) 教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好。 設(shè)計意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。 二、導(dǎo)入 1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然。（放多媒體軟件） 2、學(xué)生配樂朗誦《春天來了》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈劇：《春天來了》 春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈） 春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴！ 師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！ 設(shè)計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。 三、新課教學(xué) 1、教師有感情地范唱歌曲《春之歌》，讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。 2、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。 3、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。 設(shè)計意圖：1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的情感。 2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己實踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點，從而解決歌曲中的難點。 3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時提高學(xué)生歌曲演唱能力。 四、學(xué)生活動 1、學(xué)生唱歌曲《春之歌》原位感受三步的舞蹈動作。 2、挑選幾個舞蹈能力較強(qiáng)的學(xué)生帶動全班同學(xué)邊唱邊舞。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在活動中學(xué)會《春之歌》，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而引發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的舞姿去贊美春天。 五、學(xué)習(xí)交流、展示及實踐 歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？ 學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來的喜悅，同時學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提高。 六、集體創(chuàng)作 你們眼中的“春”。 學(xué)生5—8人一組，選擇自己喜歡的繪畫方式，在備用的圖畫紙上集體創(chuàng)作“美麗的春天”。 設(shè)計意圖：在音樂《春之聲圓舞曲》的伴隨下，學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫出他們眼中美麗的春天，共同分享合作的愉悅。 七、結(jié)束語 春天是一首歌，春天是一幅畫，春天是一首永遠(yuǎn)也寫不完的詩篇。同學(xué)們，讓我們一起用心去感受春天，用智慧去譜寫春之歌吧！ 設(shè)計意圖：增強(qiáng)學(xué)生對音樂和生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上的情感！