《吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第11章 數(shù)的開方 11.2 實(shí)數(shù) 11.2.2 實(shí)數(shù)與數(shù)軸教案 （新版）華東師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第11章 數(shù)的開方 11.2 實(shí)數(shù) 11.2.2 實(shí)數(shù)與數(shù)軸教案 （新版）華東師大版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

實(shí)數(shù)與數(shù)軸 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解有理數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值等概念、運(yùn)算法則、運(yùn)算律在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)仍然適用。 2、能對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行大小比較和四則混合運(yùn)算。 過(guò)程與方法 1、有理數(shù)中的相反數(shù)、倒數(shù)和絕對(duì)值等概念與運(yùn)算法則和運(yùn)算律在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)仍成立，讓學(xué)生體會(huì)到這是一種知識(shí)的遷移． 2、體會(huì)用取近似值、平方法進(jìn)行實(shí)數(shù)大小的比較和運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到數(shù)的擴(kuò)充、無(wú)理數(shù)與實(shí)數(shù)概念的引入、知識(shí)的遷移是客觀實(shí)際的需要，也是數(shù)學(xué)自身發(fā)展的需要。 教學(xué)重點(diǎn) 實(shí)數(shù)的性質(zhì)、實(shí)數(shù)的大小比較及運(yùn)算 教學(xué)難點(diǎn) 實(shí)數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教法學(xué)法設(shè)計(jì) 一. 復(fù)習(xí)提問(wèn)，回顧知識(shí)，請(qǐng)看下面的問(wèn)題： 1. 下列各數(shù)，哪些是有理數(shù)，哪些是無(wú)理數(shù)？ 2.無(wú)理數(shù)與實(shí)數(shù)的概念？實(shí)數(shù)分類的方法？ 3.我們以前學(xué)過(guò)的運(yùn)算法則、運(yùn)算律、大小比較的方法等在有理數(shù)的范圍適用，那么在實(shí)數(shù)的范圍內(nèi)適用嗎？ 回顧問(wèn)題： (1)用字母來(lái)表示有理數(shù)的乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律． (2)用字母表示有理數(shù)的加法交換律和結(jié)合律． (3)有理數(shù)的相反數(shù)是什么？不為0的數(shù)的倒數(shù)是什么？有理數(shù)的絕對(duì)值等于什么？ 二. 導(dǎo)入課題，研究知識(shí)： 本節(jié)我們繼續(xù)研究學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí) 面向全體學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題。明確要研究，探索的問(wèn)題是什么，怎樣去研究和討論。. 留給學(xué)生一定的思考和回顧知識(shí)的時(shí)間。 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)才華的平臺(tái)。 三.歸納知識(shí)，培養(yǎng)能力： 在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，有關(guān)有理數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)和絕對(duì)值等概念、大小比較、運(yùn)算法則及運(yùn)算律仍然適用． 四.運(yùn)用知識(shí)，分析解題： 例1試估計(jì)＋與π的大小關(guān)系． 解 用計(jì)算器求得 ＋≈3.14626437， 而 π≈3.141592654， 因此 ＋＞π． 五.課堂練習(xí)： 1、比較下列各對(duì)數(shù)的大小： （1） （2） 2、計(jì)算：(1)；　　(2)． 3、借助計(jì)算器計(jì)算下列各題： (1)；(2)；（3）；　　(4). 仔細(xì)觀察并用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面 。 六.課后小結(jié)： 1、 比較兩實(shí)數(shù)大小的方法？ 2.在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，有關(guān)有理數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)和絕對(duì)值等概念、大小比較、運(yùn)算法則及運(yùn)算律仍然適用． 七.課后作業(yè)：復(fù)印給學(xué)生 創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，激活學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生為問(wèn)題的解決形成一個(gè)合適的思維意向，收到最佳的教學(xué)效益。使學(xué)生在問(wèn)題情境中，通過(guò)觀察、操作、思考交流和運(yùn)用，逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 回憶有理數(shù)范圍內(nèi)的各種運(yùn)算，學(xué)生閱讀教科書并與同伴討論、交流，探索實(shí)數(shù)范圍內(nèi)的各種運(yùn)算，鼓勵(lì)學(xué)生多角度地思考。 教學(xué)反思