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地球和地圖 課 題 地球的運動 課時安排 共（ ）課時 課程標(biāo)準(zhǔn) 1.用簡單的方法演示地球公轉(zhuǎn)。 2. 用事實說明地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知道地球公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期等特征，初步學(xué)會用簡單的工具演示地球公轉(zhuǎn)。 2. 通過師生演示地球的公轉(zhuǎn)運動，知道地球公轉(zhuǎn)形成四季；記住公轉(zhuǎn)中二分二至點的時間及太陽直射點的緯度位置。 3. 結(jié)合生活體驗，歸納不同季節(jié)的晝夜長短及變化，以及晝夜長短隨緯度的變化規(guī)律。 4. 通過師生演示地球的公轉(zhuǎn)運動，知道地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生五帶；記住南北回歸線、南北極圈的度數(shù)、五帶的名稱和范圍。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 演示法、探究討論法 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 導(dǎo)入新課 提問：地球在公轉(zhuǎn)嗎？ 人們在生活中，發(fā)現(xiàn)：晝夜除了交替出現(xiàn)以外，還會引起晝夜長短的變化，比如夏季晝長夜短；冬季晝短夜長這又是怎么回事呢？ 古科學(xué)家提出：地球可能在公轉(zhuǎn) 你覺得地球在公轉(zhuǎn)嗎？ 說說你的看法、方法或依據(jù)。 環(huán) 節(jié) 二 任務(wù)1 正確演示地球公轉(zhuǎn)，理解地球公轉(zhuǎn)的基本特征。 預(yù)留2分鐘閱讀教材，教師出示實驗要求，分好小組，按照要求準(zhǔn)備實驗材料。 邊演示邊觀察：結(jié)合課本，說出地球公轉(zhuǎn)的特征。 進一步解釋地球公轉(zhuǎn)運動。地球在公轉(zhuǎn)時，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。 觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖發(fā)現(xiàn)，地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，表面受太陽照射的情況不完全相同，于是產(chǎn)生了季節(jié)的變化。 教師播放動畫，演示當(dāng)太陽直射赤道、南北回歸線時，北半球的季節(jié)變化。學(xué)生初步理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季。 提問：假設(shè)地球直立著自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這樣會產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象？ 任務(wù)2 演示地球的公轉(zhuǎn)運動，觀察公轉(zhuǎn)中二分二至點的時間及太陽直射點的緯度位置。 教師播放動畫演示：二分二至日及季節(jié)的劃分，引導(dǎo)學(xué)生在觀看的同時能夠說出二分二至日太陽直射點的位置。（解釋一下什么是太陽直射點，如何確定太陽直射點的位置。） 課中作業(yè) 根據(jù)表格中總結(jié)的內(nèi)容，教師進一步提問： 1．北回歸線以北地區(qū)一年有幾次太陽直射？ 2．北回歸線上一年有幾次太陽直射？ 3．兩條回歸線之間的地區(qū)一年有幾次太陽直射？ 4．南回歸線以南地區(qū)一年有幾次太陽直射？ 環(huán) 節(jié) 三 任務(wù)3 結(jié)合生活體驗，歸納不同季節(jié)的晝夜長短及變化。 教師結(jié)合自己的生活體驗，提出下列問題，組織學(xué)生進行討論。 (1)一年中什么季節(jié)中午太陽升得高一些？什么季節(jié)比較低？ (2)一年中什么季節(jié)白晝時間較長？什么季節(jié)較短？ (3)一年中我國中午太陽升得高、白晝時間長的季節(jié)是什么季節(jié)？此時，南半球的澳大利亞是什么季節(jié)？ 觀察：北半球某一點二分二至日的晝夜長短情況。 觀察：歸納晝夜長短的隨季節(jié)的變化規(guī)律。 觀察：歸納晝夜長短的隨緯度的變化規(guī)律。 簡單練習(xí)。（此處可使用答題卡的搶答和選人回答功能哦?。? 課中作業(yè) 課后作業(yè)設(shè)計： 讀圖“3月21日不同緯度地區(qū)正午影長示意圖”，完成以下3題。 1．這一天，太陽直射點位于(　　) A．40N B．赤道 C．北回歸線 D．南回歸線 2．這一天的節(jié)氣是(　　) A．春分 B．夏至 C．秋分 D．冬至 3．此時，地球上晝夜情況是(　　) A．全部晝長夜短 B．全部晝短夜長 C．全部晝夜平分 D．各地長短不一 讀圖“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，回答以下2題。 4．國慶節(jié)期間，地球位于(　　) A．①—② B．②—③ C．③—④ D．④—① 5．直射點向北移時，地球可能位于(　　) A．①—②—③ B．②—③—④ C．③—④—① D．④—①—② （修改人： ） 板書設(shè)計： 教學(xué)反思：