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課題2　二氧化碳制取的研究 教學目標 知識與技能 (1)了解實驗室中制取二氧化碳所用的藥品、反應原理。 (2)初步學會實驗室制取二氧化碳的操作、收集及檢驗方法。 (3)能說出本實驗中常用儀器的名稱。 過程與方法 (1)探究實驗室制取二氧化碳的裝置、藥品，并利用設計的裝置制取二氧化碳。 (2)學會對儀器的使用以及觀察實驗現象的方法。 (3)通過探究活動過程，體驗化學實驗方法的科學性，了解實驗室制取氣體的思路和方法。 (4)初步認識觀察、分析、討論、歸納、總結、理解及運用的科學方法過程。 情感、態(tài)度與價值觀 (1)創(chuàng)設制取二氧化碳的問題情境，豐富學生的科學體驗。 (2)激發(fā)學生探究的興趣和學習化學的動機。 (3)養(yǎng)成互相交流，勇于實踐的良好習慣。 重點難點 重點 實驗室制取二氧化碳的原理、裝置設計及制取方法。 難點 (1)實驗室制取二氧化碳裝置的設計思路。 (2)知識技能與過程方法的有機結合。 教學準備 多媒體投影、實驗室制取二氧化碳的有關儀器和藥品。 教學流程 教學設計 續(xù)表 板書設計 教師隨筆 備課資料 1．中考思維探究 掌握實驗室制取二氧化碳的原料選擇和反應原理，根據提供的條件選擇正確的反應裝置和收集方法、檢驗方法等都是中考中重要的考點，考查形式往往結合開放性或探究性實驗進行遷移應用，對基礎知識進行考查。 圖表題是常見的題型，它應用多種相關因素的聯系，通過圖像表示，達到對有關知識全面的理解與靈活運用的檢測目的。要緊密結合實驗原理和反應現象，不僅要知其然，而且還要知其所以然。 2．思想方法 裝置氣密性的檢查方法 實驗裝置氣密性的檢查是實驗前的首要環(huán)節(jié)，檢查裝置氣密性的原理就是：將裝置密封后，通過改變裝置內氣體體積的方法，觀察氣液交界處的變化來判斷裝置氣密性的好壞。檢查氣密性的方法主要有： 1．熱脹冷縮法： 檢查圖1中的裝置氣密性的方法為：將導管出口沒入水中，用手掌或酒精燈微熱容積大的部位，看水中的管口是否有氣泡逸出；移開手或酒精燈，過一會兒，觀察浸入水中的導管末端有無水上升形成水柱。若捂住或微熱時導管口有氣泡逸出，移開捂的手掌或酒精燈，導管中有水柱形成，說明裝置不漏氣(如圖2、3所示 )。 　　 2．壓強差法： 右圖所示的裝置：固體放在多孔塑料隔板上，從長頸漏斗注入液體。檢查該裝置的氣密性的一般方法為：塞緊橡皮塞，關閉活塞，從長頸漏斗注入一定量的水，使漏斗內的水面高于試管內的水面，停止加水后，漏斗中與試管中的液面差保持不再變化，說明裝置不漏氣。 3．趣味化學資料 珍珠哪里去了？ 克婁巴特拉七世是托勒密王朝的末代女王，是歷史上有名的艷后。父親死后，她與兄弟共同統(tǒng)治富饒的埃及。公元前48年，她在羅馬統(tǒng)帥愷撒的幫助下，擊敗兄弟而獨霸王位，將價值連城的王冠戴在自己的頭上。王冠上鑲有一顆珍珠是當時世界上最大的珍珠，名叫“埃及的眼淚”。 公元前44年，愷撒被人刺死，其部下安東尼大舉進攻埃及，克婁巴特拉七世無法抵抗安東尼的進攻，準備投降并以“埃及的眼淚”討好安東尼。 可是，一件奇怪的事破壞了她的計劃。歡迎安東尼的宴會開始前，一個侍女突然報告說，王妹的女傭偷去了“埃及的眼淚”并把它吞到肚里去了。女王想殺了女傭取出珍珠，但又怕將被玷污的東西送人反而是一種褻瀆。猶豫之時，王妹突然建議說：“讓她喝醋，醋喝多了她就會瀉個不停，一定會把珍珠瀉下來?！? 于是女王令人一個勁地給女傭灌醋，女傭果真瀉個不停，但始終沒有見珍珠下來。 珍珠到哪里去了呢？ 原來珍珠中含有大量的碳酸鈣，在酸的作用下，珍珠溶解了。