《七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2章 第6節(jié) 透鏡和視覺(jué)教案2 浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2章 第6節(jié) 透鏡和視覺(jué)教案2 浙教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《透鏡》 　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1．知識(shí)與技能目標(biāo)： （1）了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距。 （2）了解凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用。 　　2．過(guò)程與方法目標(biāo)： （1）通過(guò)觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物及板圖，得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察時(shí)抓住事物本質(zhì)特征，通過(guò)觀察能夠識(shí)別不同事物的不同特點(diǎn)的能力。 　 （2）經(jīng)歷探究凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、分析問(wèn)題的能力。 　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 　 （1）培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識(shí)； 　 （2）通過(guò)師生雙邊教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。 　　二、教材分析 　 （1）地位和作用：本節(jié)內(nèi)容主要包括凸透鏡和凹透鏡的概念以及它們對(duì)光線的作用。是光的折射的深入，是初中光學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的交匯點(diǎn)，是歷年中考的高頻考點(diǎn)。 （2）教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：觀察凹透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凸透鏡對(duì)光發(fā)散作用。 難點(diǎn)：凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 三、學(xué)情分析和教學(xué)方法 通過(guò)上一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定光學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，具備一定的實(shí)驗(yàn)、觀察和分析概括能力。本節(jié)課采用的主要的教學(xué)方法是在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察分析概括物理概念、總結(jié)物理規(guī)律。 四、教學(xué)器材 透鏡一組、老花鏡、近視鏡、飲料瓶（無(wú)色透明、表面沒(méi)有波紋、去瓶口上部）、蚊香、火柴、激光燈、手電筒。 5、 教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 師　　　生　　　互　　　動(dòng) 方法意圖 引 入 新 課 引 入 新 課 師：首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶，在上一章我們學(xué)習(xí)了哪些鏡子？ 生：平面鏡、凹面鏡和凸面鏡。 師：在生活中，你們還見(jiàn)過(guò)哪些不同的鏡子呢？ 生：放大鏡、近視眼鏡、老花眼鏡。 師：放大鏡、近視眼鏡、老花眼鏡與平面鏡、凹面鏡和凸面鏡有什么不同呢？生甲：形狀不同 生乙：對(duì)光的作用不同。 …… 教師演示：將光照分別射到平面鏡和放大鏡、近視眼鏡上，觀察現(xiàn)象。 師生總結(jié)：平面鏡——會(huì)發(fā)射光；放大鏡、近視眼鏡、老花眼鏡——會(huì)透光。 會(huì)透光的鏡子叫透鏡。這堂課我們就來(lái)研究有關(guān)透鏡的知識(shí)。 板書(shū)課題：3.1 透鏡 由生活中的鏡子引入，體現(xiàn)了從生活走進(jìn)物理的新課程理念。 從對(duì)比中了解什么是透鏡。 新 課 教 學(xué) 新 課 教 學(xué) 探究一：認(rèn)識(shí)透鏡 師：在我們的桌子上都有一盒透鏡，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，動(dòng)手動(dòng)腦，看有什么不同。讓學(xué)生明確兩個(gè)任務(wù)：①將透鏡分類；②說(shuō)出出它們的特征。 提醒學(xué)生：我們桌子上是實(shí)驗(yàn)用的是透鏡，可以用手摸。但實(shí)際光學(xué)儀器鏡頭一定不能用手直接去摸！ 學(xué)生仔細(xì)觀察、討論，并進(jìn)行比較。 師：通過(guò)觀察和討論，概括出它們的特征。 生甲：透鏡可以分為兩類。 生乙：透鏡有兩面往里凹的，也有往外凸的。 …… 師生總結(jié)： 1、中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡（convex lens)，中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡（concave lens）。（板書(shū)） 師：看投影，看看它們中哪些是凸透鏡；哪些是凹透鏡? 生：①③⑤是凸透鏡，②④⑥是凹透鏡。 學(xué)生活動(dòng)：桌子上放著幫助人們矯正視力，保護(hù)眼睛的近視眼鏡的鏡片和遠(yuǎn)視眼鏡的鏡片，讓學(xué)生鑒別它們是什么透鏡? 學(xué)生鑒別后回答：遠(yuǎn)視鏡的鏡片是凸透鏡，近視鏡的鏡片是凹透鏡。 師：關(guān)于透鏡，有兩個(gè)名詞必須了解——透鏡的主光軸和光心，它們是進(jìn)一步研究透鏡的基礎(chǔ)。 2、透鏡的主光軸和光心 多媒體展示，強(qiáng)調(diào)通過(guò)光心的光線不改變方向。 師：透鏡是會(huì)透光的鏡子。那么，透鏡對(duì)光到底有什么特殊的作用呢？ 探究二：透鏡對(duì)光線的作用 實(shí)驗(yàn)一：分別將一凸透鏡和凹透鏡正對(duì)著平行光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來(lái)回移動(dòng)，觀察有什么變化？ 實(shí)驗(yàn)二：將無(wú)色透明飲料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置點(diǎn)燃的香頭，這就形成一個(gè)“煙室”，用自制的平行激光垂直射入煙室，然后在中間分別放入凸透鏡和凹透鏡，觀察光的路徑發(fā)生怎樣的變化，并總結(jié)凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用。 讓同學(xué)們把凸透鏡和凹透鏡對(duì)光作用的光路圖畫(huà)出來(lái) 。課件展示，師生總結(jié)： 1、實(shí)驗(yàn)表明，凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用。 2、透鏡的焦點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)：透鏡兩側(cè)各有一個(gè)對(duì)稱的焦點(diǎn)。 師：我們研究了透鏡對(duì)光的作用。老師要告訴同學(xué)們，在初中階段我們重點(diǎn)研究凸透鏡，凹透鏡只要知道它的會(huì)聚作用就可以了。下面我們就對(duì)凸透鏡作進(jìn)一步研究。 師：不同的凸透鏡，對(duì)光線會(huì)聚作用的程度是不是一樣呢？我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。 演示實(shí)驗(yàn)：用煙室來(lái)展示出平行光分別通過(guò)凹凸程度不同的凸透鏡后折射光線的經(jīng)跡，比較焦點(diǎn)到光心的距離大小。 師生總結(jié)，多媒體展示： 我們把焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距（用f表示）。 凸透鏡越凸，焦距越小，會(huì)聚光的能力越強(qiáng)。 師：凸透鏡的焦距非常重要，凸透鏡的型號(hào)以及探究凸透鏡的成像規(guī)律都與焦距有光。下面我們就來(lái)測(cè)量凸透鏡的焦距。 實(shí)驗(yàn)：測(cè)量凸透鏡的焦距 師：怎樣測(cè)量凸透鏡的焦距？ 測(cè)量方法：將凸透鏡上正對(duì)太陽(yáng)光（或手電筒的光），調(diào)節(jié)光屏（白紙）的位置，使上面的光斑最亮、最小，再用刻度尺測(cè)出這時(shí)光屏到透鏡的距離就是焦距。換另一各凸透鏡，重做上面實(shí)驗(yàn)。 師：由于時(shí)間原因，這一實(shí)驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們帶回家完成。事后大家交流。 動(dòng)手 體驗(yàn) 觀察 討論 分析 概括 應(yīng)用 鞏固 過(guò)渡 借助多媒體教學(xué) 過(guò)渡 實(shí)驗(yàn) 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使現(xiàn)象更加明顯。 在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上概括總結(jié)。 過(guò)渡 實(shí)驗(yàn) 多媒體輔助教學(xué) 自然過(guò)渡 把活動(dòng)帶下課堂，培養(yǎng)實(shí)踐能力和總結(jié)物理規(guī)律的能力。 小 結(jié)　 師：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，這堂課我們學(xué)到了哪些知識(shí)？有些什么收獲？ 1、了解了什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，而且知道了凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距； 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道了凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用；會(huì)測(cè)量凸透鏡的焦距。 其次，我們更進(jìn)一步體驗(yàn)了觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。 收獲 平臺(tái) 知 識(shí) 反 饋 （一）完成光路圖。（見(jiàn)課件） 強(qiáng)調(diào)：①會(huì)聚與發(fā)散的含義；②折射光路也具有可逆性；③3條特殊光線。 （二）物理、生活與社會(huì) （1）為什么不能把剩有液體的飲料瓶扔在森林里？（2）是誰(shuí)惹得禍？ 　　 鞏固 提高 　 作 業(yè) 布 置 1、完成本節(jié)課后習(xí)題，并將3、4、5題做在課堂作業(yè)本上； 2、收集你周圍有哪些透鏡；查閱資料，了解透鏡的多種用途。 課后鞏固、提高。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 板書(shū)內(nèi)容是整堂課的綱要。 教 學(xué) 反 思 　　 在新課結(jié)束后完成。是總結(jié)得失、促進(jìn)教學(xué)的重要手段。