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2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 11.4 測(cè)量物質(zhì)的密度教案 蘇科版 設(shè)計(jì)要素 設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1、 認(rèn)識(shí)量筒，會(huì)用量筒測(cè)液體體積和測(cè)小塊不規(guī)則固體的體積 2、進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測(cè)算出固體和液體的密度 過(guò)程 與 方法 在探究測(cè)量固體和液體密度的過(guò)程中，學(xué)會(huì)利用物理公式間接測(cè)定物理量的科學(xué)方法，體會(huì)占據(jù)空間等量替代的方法。 情感態(tài)度價(jià)值 觀 1、 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。 2、通過(guò)了解密度知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)緊密結(jié)合，使科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。 學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，喜歡作實(shí)驗(yàn)。同時(shí)有初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，能按照要求設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但是對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)的分析整理有一定的困難，要加強(qiáng)指導(dǎo)。 教學(xué)分析 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn) 從實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用、實(shí)驗(yàn)步驟安排、記錄數(shù)據(jù)到根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。 解決辦法 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法 教學(xué)資源 天平200g 20個(gè)、量筒100ml 20個(gè)、水、鹽水、石塊等 板書(shū)設(shè)計(jì) 固體的密度 液體的密度 測(cè)液體體積 測(cè)固體體積 密度的測(cè)量 量筒 11.4 測(cè)量物質(zhì)的密度 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（第 課時(shí)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)媒體 預(yù)期效果 一、情境引入 二、合作探究 （）量筒的使用 （二）使用方法 （二）分組實(shí)驗(yàn) 三、堂小結(jié) 情境引入： 1、教師出示一塊長(zhǎng)方體鐵塊，要測(cè)量這個(gè)鐵塊的密度，需要測(cè)量哪些量？怎樣測(cè)量？ 2、出示任意形狀的小石塊和裝在杯中的鹽水，能否用測(cè)長(zhǎng)方體鐵塊密度的方法測(cè)這塊石塊和鹽水的密度呢？ 合作探究： 一、量筒的使用： （一）觀察量筒回答課本第18頁(yè)想想做做中的問(wèn)題； 結(jié)合電流表的使用方法歸納量筒測(cè)量液體密度的使用方法。 （二）使用方法： （1）、如何測(cè)固體（石塊）體積的方法（學(xué)生回答） （教師引導(dǎo)學(xué)生一塊總結(jié)使用量筒測(cè)固體的方法） 探究怎樣用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體積方法：先在量筒中裝入適量的水(以待測(cè)體積的物體放入量筒后能完全浸沒(méi)，且量筒中的水上升的高度不超過(guò)量筒的最大刻度值為準(zhǔn))，讀出此時(shí)量筒中水的體積V1；將不規(guī)則形狀物體浸沒(méi)在量筒中，讀出此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值V2。V2與V1的差值就是被測(cè)不規(guī)則形狀物體的體積。 （2）嘗試測(cè)量一個(gè)塑料塊的體積。 （3）探究怎樣用量筒測(cè)量一些形狀不規(guī)則且無(wú)法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積?？刹捎谩耙绫ā睖y(cè)量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒一次不能盛取石塊溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測(cè)量所接到的水，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。 （4）探究怎樣用量筒測(cè)量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。 ①壓入法：用一根細(xì)而長(zhǎng)的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量筒中水面所對(duì)的刻度的差值就是烹塊的體積。 ②沉錘法：用細(xì)線將一個(gè)鉤碼系在蠟塊下面，用細(xì)線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒(méi)在水中，記下此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值V1，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積。 二、分組實(shí)驗(yàn)： 測(cè)量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水的密度 1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。 2、各小組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 3、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論； 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān) ，它與物質(zhì)種類有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。 4、總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)中注意的事項(xiàng)。 課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了密度的測(cè)量，知道了 1、 測(cè)量密度的原理 2、 量筒的使用方法 3、 測(cè)量固體的密度的方法 4、 測(cè)量液體的密度的方法 學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)密度概念ρ＝m/V得出若測(cè)ρ就先測(cè)m和V再算出。 （1）方法如下：用天平測(cè)質(zhì)量，用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，進(jìn)而算出體積，密度可得。 （2）不能，體積的測(cè)量不可以，如何測(cè)量體積呢？引入量筒。 學(xué)生觀察本組量筒回答問(wèn)題：（1）ml（2）最大量程100ml，最小分度值為1 ml（3）正確讀數(shù)：量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)，且視線要與凹液面底部相平，與刻度線垂直。 了解這種測(cè)量方法的原理：利用等量占據(jù)空間替代的方法進(jìn)行測(cè)量。 歸納總結(jié)使用量筒測(cè)量不同物體體積的方法，。 學(xué)生理解使用量筒測(cè)密度小于水的不規(guī)則物體的體積。 畫(huà)圖法表示自己的方法 分組討論塑料塊、鹽水質(zhì)量和體積的測(cè)量方法，選擇實(shí)驗(yàn)器材，將本組設(shè)計(jì)的測(cè)量方法的原理圖按操作步驟的順序，重點(diǎn)是鹽水質(zhì)量的測(cè)量方法，寫(xiě)（畫(huà)）在練習(xí)本上。最后結(jié)論進(jìn)行討論。 同桌交流，互相補(bǔ)充，總結(jié)出合理的實(shí)驗(yàn)步驟。 學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，加深印象 回顧密度的概念，圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考、討論，體現(xiàn)物理從生活中來(lái)。使學(xué)生知道本節(jié)知識(shí)的原理 進(jìn)一步熟悉測(cè)量工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，總結(jié)能力，從實(shí)際操作中總結(jié)量筒的使用方法。 培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用量筒測(cè)量固體的體積。 圖形可以使學(xué)生有一直觀的感覺(jué)，便于學(xué)生理解。 學(xué)生自主設(shè)計(jì)測(cè)量小石塊、鹽水密度的實(shí)驗(yàn)方案。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)。 評(píng)估交流，提出新問(wèn)題，教師注重營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，在這種完全自由的環(huán)境中，學(xué)生的思維更活躍，視野更開(kāi)闊。 使學(xué)生把知識(shí)納入知識(shí)系統(tǒng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 評(píng) 價(jià)