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2019-2020年八年級美術下冊 第八課《貴在創(chuàng)造的設計藝術—欣賞》教案1 贛美版 學習領域：欣賞評述 一、教材分析： 現代設計是科學和藝術、技術與人工智能的結合，它的含義包括了現代工業(yè)、商業(yè)、公共事業(yè)、環(huán)境等的造型計劃。它是一個從無到有的過程，是一門貴在創(chuàng)造的藝術。 本課列舉了現代設計中的廣告設計與工業(yè)設計、新穎廣告設計的前提。商業(yè)廣告《面包車》以“傳送帶”表現汽車的裝載量大、貨品種類多，闡述了面包車的獨特功能，通俗易懂。公益廣告《雨林》以人肺的造型體現了人與自然相依相存的設計理念，構思巧妙。工業(yè)設計則體現了現代人精神與物質追求的直轄市統一，注重以人為中心，從人的因素考慮有關的一切活動，并為這個活動創(chuàng)造一切最好條件的設計原則。課文中所選的五件家具設計作品對這一原則進行了直觀闡述。 設計是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化面改變。欣賞時應該從多角度進行評述。 二、教學目標： 1、知識與能力： 了解現代設計以人為本的設計理念，認識創(chuàng)造精神在現代設計中的重要性。 2、過程與方法： 掌握欣賞設計的方法，能對設計品的形態(tài)、色彩、材質、等方面所帶來的美感進行評述，能理解設計的創(chuàng)意理念。 3、情感、態(tài)度與價值觀： 通過作品欣賞，引導學生集訓創(chuàng)造在人類文明進程中的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。 四、教學重點： 掌握現代工業(yè)設計的一些基本知識，以及現代工業(yè)設計在現代社會中的重要作用。 五、教學難點： 本課內容涉及面廣，學生在短時間內難以理解，因此盡量減少本課內容，降 低課程難度。 六、教學準備：多媒體課件、課外資料圖片。 七、教學課時：一課時 八、教學過程： 一、課件展示（課件展示幾組設計圖片，引導學生欣賞，師生共同分析） 教師導入：設計，從本質上講是一種造物活動。因為物品的制造首先需要設計。在手工業(yè)時代，設計者與制造者往往是同一個人，沒有明確的分工。工業(yè)革命后，隨著以批量生產為主要特點的機器生產方式的形成，產品的制造與設計開始有了明確的分工，尤其是在發(fā)達國家，逐漸形成了設計藝術這一新的藝術領域。設計涉及到了現代社會生活的方方面面，最覺的有廣告設計、工業(yè)設計、商品包裝設計等等。這里從高等設計和工業(yè)設計中選擇了一些優(yōu)秀的設計供同學們一起欣賞，以便對現代設計藝術有所了解，同時學習一點評價設計的方法。 二、欣賞評述 （一）廣告設計 1、商業(yè)廣告：在我們生活中經常看到各種各樣的商業(yè)廣告，只要一上街，則隨處可見，五花八門，應有盡有。如：樓房銷售廣告；汽車銷售廣告；超市銷售廣告等等。教師引導學生：欣賞廣告設計首先應注重廣告的創(chuàng)意，好的廣告一般立意比較獨特，如“面包車”廣告。提出“如果你擁有這車輛，你最喜歡的是它哪方面？”“這輛面包車還有哪些用途？”等問題，引導學生共同欣賞評述。 2、公益廣告：欣賞公益廣告，要注重公益廣告是否達到傳播社會文明、弘揚優(yōu)良道德風尚的作用，要看作品能否讓觀眾輕松體會到作品所闡述的道理。在欣賞評述中，教師努力激發(fā)學生參與意識，鼓勵學生評述作品，看學生能否準確評述公益廣告所弘揚的社會道德風尚、構思立意的新穎，以便認識公益廣告注重與觀眾心靈上的“一拍即合”的特征。如《雨林》將人的肺（生命、生存）與環(huán)保的重要性通過圖形聯系在一起所產生的視覺震撼。從中體會創(chuàng)意的巧妙，并重滲透環(huán)保教育。 （二）工業(yè)設計： 生活中常見的眾喜愛的家具、生活用品、汽車等工業(yè)產品，都是經過工業(yè)設計師精心設計的?，F在我們從材料、形式、功能等多角度進行欣賞以下工業(yè)產品。 1、《瓦西里鋼管椅》，鋼材易于加工，強度大，又具有材質美的特點。造型上簡潔大方，既適宜人使用，又具有現代氣息的新造型、新結構。 2、《蛋形椅》《天鵝椅》都是采用當時最新技術，即熱壓膠合整體成型和發(fā)泡聚苯乙烯殼體成型，單純的顏色，簡潔的造型，給人舒適的感覺，看到了就忍不住想坐一坐。其造型與色彩，既使人坐得舒適而又具有雕塑般的美觀。 3、《S型堆疊式椅》采用了新技術新工藝——一次模壓成型，坐得舒服又具有別致的造型和強烈的雕塑感。色彩豐富又富于變化，堆疊方便，節(jié)省空間，適用性強。 4、《服務小車》這輛小車除了在造型顯得十分別致外，請同學們說說，它還有哪些優(yōu)點？（形式與功能的結合） 三、合作交流 （一）想一想、談一談 1.購買某種生活用品時你應如何進行選擇？ 2.生活用品的設計應該遵循什么原則？ 3. 通?？梢詮哪男┓矫嫘蕾p、分析、評述一件生活用品？ （二）看一看、比一比 手機：（分組訓練，相互講解） A款：外形方正規(guī)整，藍色的屏幕和銀色的機殼形成色彩的差異，喜歡它的人應該是工作嚴謹，一絲不茍的人。 B款：精致小巧的外形，機蓋上鑲嵌著璀璨的寶石，更顯得高雅尊貴，是很多女士的掌中愛物。 C款：流線外形和金屬質感，傳達出獨特的信息，機蓋合起后呈簡潔的弧形造型，活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩，深受年輕人的喜愛。拿在手中，置于衣袋，都會使人感到很舒適。(錄音講解，學生對照。) 四、課外拓展 課件展示幾組日常生活用品，在學生瀏覽欣賞的過程中提出要求： 1.在平常能針對各種常見生活用品的設計，分析其優(yōu)缺點，提出改進的建議。 2.在父母、親友購買生活用品時，能運用所學知識，為他們提供合理的建議 五、教學反思：