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2019-2020年八年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 用電腦畫“山水畫”教案 人教新課標(biāo)版 　教材分析 　　本課是以“造型表現(xiàn)”為主的課程，根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）第四學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。 　　本課希望學(xué)生能在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的意境和形式美認(rèn)識(shí)、理解并有一定體會(huì)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X美術(shù)技巧，選擇并利用適當(dāng)?shù)膱D片素材，充分發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出一幅“山水畫”作品。本課其實(shí)是給學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)利用電腦圖像處理軟件中的“濾鏡”功能提供一個(gè)平臺(tái)，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對(duì)多種多樣的素材進(jìn)行隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己在前面課程所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)代化的創(chuàng)作手段進(jìn)行綜合的處理，全面提高自己的美術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)認(rèn)識(shí)和理解傳統(tǒng)繪畫的獨(dú)特創(chuàng)作方法結(jié)合電腦美術(shù)的特點(diǎn)所帶來的新的思維方式和表現(xiàn)方式。 　　本課在教材中共占兩個(gè)頁(yè)碼，在版面安排上形成一個(gè)對(duì)稱蝴蝶頁(yè)。內(nèi)容分成上下兩個(gè)部分。上部分為課程內(nèi)容部分，下部分主要為參考素材部分，也是課程內(nèi)容的一個(gè)步驟。課程內(nèi)容部分可以分為左右兩個(gè)部分。左半部分是兩幅中國(guó)古代山水畫名作和本課的簡(jiǎn)單提示，主要起引導(dǎo)作用；右半部分介紹了運(yùn)用電腦圖像處理軟件創(chuàng)作“山水畫”的基本步驟和幾種變化形式。創(chuàng)作“山水畫”所參照的就是沈周的《廬山高》。 　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 　　1.學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。 　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，特別是符合中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特點(diǎn)的創(chuàng)作，注意融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。 　　3.鞏固對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫美的認(rèn)識(shí)和理解，鍛煉和培養(yǎng)豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。 　　教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　重點(diǎn)： 　　在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上，運(yùn)用電腦圖像處理功能進(jìn)行創(chuàng)作。 　　難點(diǎn)： 　　如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。如何將“濾鏡”功能進(jìn)行合理組合使用。 　　課前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)材料： 　　數(shù)碼相機(jī)或數(shù)字掃描儀，電腦中應(yīng)配備帶有圖層處理功能的圖像處理軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可采用現(xiàn)成圖片（如舊照片，舊掛歷、雜志上的照片），用拼貼結(jié)合、噴筆噴繪、云霧效果的方法進(jìn)行創(chuàng)作。也可以用廢舊牙刷與廢舊紗窗結(jié)合制造云霧效果。 　　教學(xué)活動(dòng) 　　提前向?qū)W生布置作業(yè)：結(jié)合自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，尋找圖片素材，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。 　　用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀將素材輸入電腦（如果能直接找到以電子文件形式存儲(chǔ)的素材則更理想）。 　　講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點(diǎn)講解“濾鏡”中相關(guān)變形、變色功能的結(jié)合使用。 　　創(chuàng)作作品 　　教學(xué)評(píng)價(jià) 　　根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 　　分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。如可能，可挑選有特色的作品打印懸掛或展覽。 　　教學(xué)意圖（1） 　　充分利用課前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生回味自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的感受，并結(jié)合這種感受進(jìn)行構(gòu)思，收集合適的圖片素材。 　　對(duì)已選素材進(jìn)行匯總，特別需要結(jié)合自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行色彩、造型方面的調(diào)整。 　　了解“濾鏡”的特色和可能達(dá)到的效果，如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用。 　　此時(shí)再次介紹相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，目的是鞏固學(xué)生綜合理解和綜合運(yùn)用知識(shí)和技能技巧的能力。 　　給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時(shí)間，同時(shí)結(jié)合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)。 　　通過相互評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。 　　教學(xué)意圖（2） 　　通過對(duì)已學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生綜合理解和綜合運(yùn)用知識(shí)和技能技巧的能力，引發(fā)目的明確的創(chuàng)堡塑星?。?- 　　在有限的時(shí)間內(nèi)，通過尋找和收集素材進(jìn)一步鞏固對(duì)已學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。 　　對(duì)已選素材進(jìn)行匯總， 　　特別需要結(jié)合自己對(duì)意境和I形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行色彩、造型方面的調(diào)整。 　　了解“濾鏡”的特色和可能達(dá)到的效果，如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用。 給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時(shí)間，同時(shí)結(jié)合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)。 通過相互評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足。 　　講解并示范 　　相關(guān)技能、技巧學(xué)習(xí) 　　創(chuàng)作作品 　　教學(xué)評(píng)價(jià) 　　電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點(diǎn)講解“濾鏡”中相關(guān)變形、變色功能的結(jié)合使用。根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。