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《二泉映月》教案 教學目標： 1．欣賞二胡獨奏曲《二泉映月》，了解音樂家的生平以及不同的音樂形象和風格，通過對比、分析，加深體驗音樂的內涵，拓寬學生的視野。 2．引導學生從主題旋律、節(jié)奏、音色、結構等方面去感受與分析，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。 教學內容： 1．引導學生感受樂曲的音樂形象，體會音樂風格與內涵。 2．啟發(fā)學生感受音樂形象，發(fā)揮學生的主體作用和參與意識。 教學過程： （一）課前部分： 聽二胡演奏曲《賽馬》音樂進教室。 （二）新課教學部分： 1． 介紹民族弓弦樂器—二胡。 2． 并介紹阿炳其他的樂曲，以及說唱曲 （1）提問學生剛才進教室時聽到的音樂是用什么樂器演奏的？ 引出樂器—二胡（多媒體展示二胡的結構圖），介紹我國民族弓弦樂器—二胡。 （2）向同學們介紹《二泉映月》取名的由來。 （3）了解我國民族樂器二胡的構造、音色特點和演奏方式。 3．導入新課，揭示課題。 要求學生從書上查閱關于二胡、《二泉映月》和作者華彥欣賞《二泉映月》。 （1）完整欣賞一遍二胡獨奏曲《二泉映月》。 請學生欣賞完后用一個詞來表述自己的感受。 （2）分析樂句旋律特點。 請注意每個樂句之間和每個樂句的音區(qū)有什么特點？ （前一句的結尾音和后一句的開始音相同，一句比一句高，越來越激動）。像這種句句緊扣，環(huán)環(huán)相連，魚咬尾連環(huán)扣的創(chuàng)作手法，是我國民族音樂的特點之一。 （3）分析樂句的情緒。 4．通過我國唐代詩人杜甫的詩《春望》，啟發(fā)學生的情感。并寫在課本上，用自己的感情去填寫相應的位置。 春望 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （1）老師設計一個練習，請同學們聽這段主題，把三個樂句所對應的表示情緒的詞用連線的方法連起來。 （2）運用古詩啟發(fā)情感。 （三）小結： 音樂是無國界的，曾經有一位著名的指揮家日本的小澤征爾聽了二胡獨奏曲《二泉映月》后，無限感慨地說：“斷腸之感這句話太合適了?！钡拇_，優(yōu)秀的音樂作品具有巨大的感染力。同學們，讓我們更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛我們的民族音樂吧！