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2019-2020年八年級語文上冊 24《滿井游記》教學(xué)案 語文版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1、了解作者袁宏道及寫景小品文的特點。 2、熟讀課文、疏通文意，體會作者返回自然的歡快心情。 3、學(xué)習(xí)本文作者準(zhǔn)備生動，層次分明地描寫景物的寫法。 過程與方法 1、掌握文中生字詞，整理常見實詞，積累語言。 2、讀出文章字里行間蘊涵的情趣，學(xué)會細(xì)致觀察景物，并能用白描手法，借助修辭表現(xiàn)出來。 情感、態(tài)度與價值觀 體會作者的感情，并學(xué)會與自然相處，去領(lǐng)略自然中的情趣。 【教學(xué)重難點】 反復(fù)誦讀，口味語言，體會情感。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： 二、簡介作者： 袁宏道，明朝著名文學(xué)家。湖廣公安人。與兄弟袁宗道、袁中道并稱“三袁”，又稱“公安派”。鄙棄官場，淡泊名利，曾長時間隱居田園和外出游歷。本文曲折地表現(xiàn)了他厭倦都市官場生活和寄情山石草木的逸然情懷。 三、預(yù)習(xí)檢測： 給下列黑體字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 飛沙走礫（　?。　∝ザ眨ā　。　　⊙嗟睾ā　。? 呷浪之鱗（　　）　　曝沙之鳥（　?。　∪撸ā　。? 脫籠之h（　?。　ū（　）能無紀(jì) 四、初讀課文，整體感知： 1、解釋各句中的黑體詞語： （1）局促一室之內(nèi)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）土膏微瀾　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）娟然如拭　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）泉而茗者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （5）紅裝而蹇者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、指出句子中的通假字并解釋： （1）惡能無紀(jì) （2）夫不能以游墮事 3、本文是一篇（　　　?。┑挠斡浬⑽模髡咴甑?，明代文學(xué)家，湖廣公安人（現(xiàn)在湖北公安），與其兄（　　　）、弟（　　?。┖戏Q“公安三袁”。在文學(xué)創(chuàng)作上，他們反對（　　　?。ā　　　。鲝垼ā　　　。Ｗ鳛槲膶W(xué)流派，其取名的依據(jù)是他們的　　。 4、有感情地誦讀課文，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。 （1）第1段寫了城中“（　　　　　　　）”的景象和（　　　　　　?。┑目鄲馈? （2）第2段是全文的主體部分，寫郊游的（　　　　　　）。文章最后一段以議論作結(jié)，再次表明作者（　　　　　　?。┑呐d趣。 五、合作探究： （1）學(xué)生聽讀課文，注意句子的節(jié)奏、輕重音等，初步感知課文。 （2）自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文，做到流利 2、疏通文義。 （1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課下注釋，借助工具書，疏通文義，不理解的與小組內(nèi)的同學(xué)討論交流，找尋答案。也可向老師提問。 （2）全班討論質(zhì)疑。 （3）教師小結(jié)。六、精讀品析： 1、文中作者描寫了哪些景物？景物的特點怎樣？使用了哪些修辭手法？ 明確：作者依次描寫了柳、土地、水面、山巒、柳條、麥田、游人、風(fēng)、鳥、魚2、文中哪些地方寫了作者的情感變化呢？ （1）學(xué)生在文中勾畫直接描寫作者心情的語句。 （2）討論一下，這些語句體現(xiàn)了作者什么心情？ 六、課外拓展： 把課文翻譯成白話文 板書設(shè)計： 滿井游記 城中余寒——（敘事） 欲出不得 景---微潤、空闊 總 滿井春色——（描寫） 心情---若脫籠之鵠 分：水、山、柳、麥、人、鳥、魚 結(jié)束全文——（議論） 表明寄情山水的意趣