《八年級道德與法治上冊 第三單元 合奏好生活的樂章 第6課 競爭合作求雙贏 第2框 合作的藝術(shù)教學(xué)案 魯人版六三制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級道德與法治上冊 第三單元 合奏好生活的樂章 第6課 競爭合作求雙贏 第2框 合作的藝術(shù)教學(xué)案 魯人版六三制.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

合作的藝術(shù) 課標(biāo)要求 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 情感、態(tài)度、 價值觀目標(biāo) 樹立競爭觀念，增強合作意識，學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，競爭合作求雙贏。 知識目標(biāo) 認(rèn)識合作的重要性，掌握與他人合作的方法，正確理解競爭與合作的關(guān)系，學(xué)會處理競爭與合作的關(guān)系。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生分析、理解問題的能力，提高學(xué)生合作的意識和能力，正確處理競爭與合作的關(guān)系。 重點 享受合作，善于合作，正確處理競爭與合作的關(guān)系。 難點 正確和處理競爭與合作的關(guān)系。 學(xué)法 指導(dǎo) 教學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組交流、合作探究 目標(biāo)過程 方法感悟 新知初探 環(huán)節(jié)一：課前自學(xué)： 任務(wù)1.（1）結(jié)合教材P70的圖片和下面的兩幅圖片，談?wù)勀愫献鞯恼J(rèn)識： 任務(wù)2.閱讀教材P72景海鵬和陳冬的事例，談?wù)勀銘?yīng)該如何向他們學(xué)習(xí)與他人合作？ 任務(wù)3.讀“龜兔賽跑新編”的漫畫，從中你得到了哪些啟示？ 環(huán)節(jié)二、課堂展示 （1）小組交流：（交流自主學(xué)習(xí)成果，并形成統(tǒng)一認(rèn)識） （2）課堂展示：分組展示自主學(xué)習(xí)和交流成果 （3）組際評價：不同小組作評價，質(zhì)疑、釋疑。 拓展探究 小組合作探究： "一帶一路"分別指的是絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀(jì)海上絲綢之路。"一帶一路"作為中國首倡、高層推動的國家戰(zhàn)略，對我國現(xiàn)代化建設(shè)和屹立于世界的領(lǐng)導(dǎo)地位具有深遠的戰(zhàn)略意義。"一帶一路"戰(zhàn)略構(gòu)想的提出，契合沿線國家的共同需求，為沿線國家優(yōu)勢互補、開放發(fā)展開啟了新的機遇之窗，是國際合作的新平臺。 對于一帶一路的戰(zhàn)略，有人認(rèn)為：現(xiàn)在，國際競爭日趨激烈，實施“一帶一路”戰(zhàn)略會提高相關(guān)國家的競爭力，不利于我國自身發(fā)展。請你結(jié)合競爭與合作的相關(guān)知識談?wù)勀銓Υ擞^點的認(rèn)識。 生成知識點1：結(jié)合自學(xué)任務(wù)1總結(jié)：合作的意義（作用）？ 生成知識點2：根據(jù)自學(xué)任務(wù)2總結(jié)：怎樣學(xué)會合作 ？ 生成知識點3：根據(jù)自學(xué)任務(wù)3總結(jié)： （1）競爭與合作是怎樣的關(guān)系？ （2）怎樣正確處理競爭與合作的關(guān)系？ 達標(biāo)測試 一單項選擇 1.小剛學(xué)習(xí)、品德等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，許多同學(xué)暗暗把他當(dāng)成競爭對手，而他卻總是熱心的為同學(xué)講提供各種幫助，他認(rèn)為“幫助別人也是提升自我”。這表明小剛（ ） A．沒有競爭意識和能力 B．能正確處理競爭與合作的關(guān)系 C．根本不懂得競爭的殘酷性D．成績優(yōu)秀，別人追不上他 2.某校組織足球比賽，初二二班和三班雖然在場上是競爭對手但在場外，兩個班的隊員在一起刻苦訓(xùn)練、相互切磋、積極備戰(zhàn)，最終兩隊都提高了成績，均取得理想的名次。這使我們懂得（ ） “兩驢吃草” ①合作與競爭相互聯(lián)系、相互促進②在競爭中互相幫助、取長補短，大家都能得到提高③在競爭中合作，在合作中競爭，最終實現(xiàn)“雙贏”④ 生活中只需合作不需要競爭 A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 3.邊漫畫“兩驢吃草”給我們的啟示是（ ） ①競爭會導(dǎo)致兩敗俱傷，因此要避免競爭 ②團結(jié)協(xié)作才能更好地克服生活中的困難 ③加強合作就能達成彼此期待的目標(biāo)，事業(yè)就會成功 ④良好的合作有助于事業(yè)的成功，雙贏是競爭最理想的結(jié)果 A．②③ B．②④ C．①②③ D．②③④ 二．分析說明 幾年前，在西雅圖殘疾人運動會上，9名參賽者全都是身體或者智力方面有缺陷的孩子。它們整齊地排在百米速跑的起跑線上，槍聲一響，所有的人都跑了起來。確切地講他們并不是速跑，可是他們都 滿心歡喜地要跑完全程并爭取獲勝。突然，一個男孩在跑道上跌倒了，他艱難的爬起來，再次跌倒，他又一次爬了起來……連續(xù)好幾次，男孩忍不住哭了。其他8個孩子聽到男孩的哭聲，放慢速度停下來。然后轉(zhuǎn)身回跑，無一例外。一個患有“恐低綜合癥”的女孩彎下腰，在那個男孩的臉上輕輕吻了一下說：“這會讓你好些的?！比缓?，9個孩子手挽著手走向終點。這時，體育館的所有觀眾都站了起來，掌聲和歡呼聲持續(xù)了將近十分鐘…… 閱讀上述材料后你有哪些感悟？