2019-2020年中考地理 專題復(fù)習(xí)二 地圖教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年中考地理 專題復(fù)習(xí)二 地圖教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 地圖 課 型 復(fù) 習(xí) 具體內(nèi)容 等高線地形圖 授課教師 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:1、在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷; 2、判讀坡的陡緩,估算海拔與相對(duì)高度。 過(guò)程與方法: 利用有關(guān)資源,總結(jié)規(guī)律,建立空間觀念,并能加以運(yùn)用 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹(shù)立合作探究意識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真讀圖習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 1、在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷; 2、判讀坡的陡緩,估算海拔與相對(duì)高度、氣溫等 教學(xué)難點(diǎn) 山脊與山谷等高線的判斷 教學(xué)方法 讀圖發(fā)現(xiàn) 合作探究 分析歸納等 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師行為 教學(xué)素材 學(xué)生行為 明確目標(biāo) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷; 2、判讀坡的陡緩,估算海拔與相對(duì)高度 讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 梳理點(diǎn)撥 1、引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流,并參與交流 2、個(gè)別輔導(dǎo) 3、隨機(jī)抽查 4、疑難解讀,點(diǎn)撥歸納 (一)梳理 1、兩個(gè)封閉的等高線相對(duì)處——鞍部 2、等高線的數(shù)值由里向外減小——山頂(山峰) 等高線的數(shù)值由里向外增大——盆地(洼地) 3、等高線密集的地方——陡 等高線稀疏的地方——緩 4、等高線向海拔低處凸——山脊 等高線向海拔高處凹——山谷 5、等高線重疊處——陡崖 (二)比較:等高線地形圖和地形剖面圖的差異,找各自的優(yōu)勢(shì) 1、參與交流,理清相關(guān)知識(shí) 2、自主復(fù)習(xí),理清相關(guān)知識(shí),與同桌交流互查 3、接受抽查、匯報(bào)展示 4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運(yùn)用規(guī)律加以判斷 典例剖析 組織交流方法過(guò)程 引導(dǎo)剖析解題運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)及方法技巧 1)字母所表示的地形名稱: A______ B_____ C______ D_____ 2)E點(diǎn)海拔 米。若E氣溫是10℃,則F點(diǎn)的氣溫大約是的______ ℃ 。 3)EF實(shí)距大約 米 。 4) E處河流大致流向_______。 5) 甲乙兩村修公路, 較為合適,理由_____。 自主解答交流解題方法、過(guò)程 鞏固練習(xí)、評(píng)價(jià)反饋 評(píng)價(jià)、解疑 專題二(二)自主評(píng)價(jià)導(dǎo)練 自評(píng) 質(zhì)疑、相互解疑- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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