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第十章　極 地 地 區(qū) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.運用地圖,指出北極地區(qū)和南極地區(qū)的范圍,說出其地理位置特點,并能在以兩極地區(qū)為中心的圖上辨別方向。 2.運用比較的方法認(rèn)識南極地區(qū)和北極地區(qū)自然環(huán)境特征及差異。 3.運用資料說明極地地區(qū)的科學(xué)考察價值。 4.運用地圖了解本區(qū)豐富的自然資源。 5.理解極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性,聯(lián)系生活說明低碳生產(chǎn)與全球變暖的關(guān)系。 【教學(xué)重點】 1.兩極地區(qū)自然環(huán)境特征及差異。 2.兩地的科考價值。 【教學(xué)難點】 1.在以兩極地區(qū)為中心的圖上辨別方向。 2.理解極地環(huán)境保護(hù)的重要性。 【教學(xué)方法】 講授法、讀圖歸納法、討論法等。 【教具準(zhǔn)備】 兩極圖片,多媒體課件等。 【教學(xué)過程】 情境導(dǎo)入 1.羅斯海新站奠基 經(jīng)過不懈努力,中國第五座南極考察站羅斯海新站正式選址奠基了。我們?yōu)槭裁匆谀蠘O建科學(xué)考察站?這里的自然環(huán)境有什么獨特之處?讓我們走進(jìn)極地地區(qū)考察一下。 2.冰上絲綢之路 xx年,中俄合作共建“冰上絲綢之路”受到熱議,與傳統(tǒng)航線相比,“冰上絲綢之路”有哪些優(yōu)勢,又會遇到哪些挑戰(zhàn)? 講授新課 (一)獨特的自然環(huán)境 1.讀南極地區(qū)圖,找出南極地區(qū)中心的大洲,周圍的海洋,南極地區(qū)周圍的三個大洲,并觀察距離南極洲最近的大洲。 2.讀北極地區(qū)圖,找出北極地區(qū)中心的大洋,周圍的三個大洲、格陵蘭島,找出白令海峽。 1.課件出示南極地區(qū)圖片,概括南極地區(qū)的景觀特征。 2.閱讀教材的材料:南極地區(qū)的氣候有哪些特征? 3.比較:南極地區(qū)和北極地區(qū)有哪些異同點? (1)閱讀教材的內(nèi)容,列表比較南、北極地區(qū)在氣溫、降水、風(fēng)力和動物方面的差異。 (2)想一想:南極地區(qū)和北極地區(qū)有哪些共同特征?為什么? (3)小組內(nèi)交流自己的思考成果。 總結(jié):南極地區(qū)的自然環(huán)境遠(yuǎn)比北極地區(qū)更為惡劣,所以北極地區(qū)有定居居民,而南極地區(qū)沒有定居居民。 1.講述南極地區(qū)和北極地區(qū)方向判斷的方法。 (1)在南極地區(qū)圖上,靠近南極點為向南,遠(yuǎn)離南極點為向北;順時針方向為向東,逆時針方向為向西。 (2)在北極地區(qū)圖上,靠近北極點為向北,遠(yuǎn)離北極點為向南;逆時針方向為向東,順時針方向為向西。 (3)方法技巧:極地地區(qū)判斷兩地點的相對位置,可以先研究南北方向,然后畫一個向北的箭頭,然后無論在南北極,都是面向北方,左西右東。 2.練習(xí): 在南極圖上,昆侖站位于長城站的什么方向? 學(xué)生練習(xí)判斷。 (承轉(zhuǎn))南、北極地區(qū)自然環(huán)境惡劣,為什么許多國家奔赴兩極地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察? 　　(二)科學(xué)考察的寶地 1.閱讀教材,南極地區(qū)有哪些豐富的資源?北極地區(qū)哪些資源已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)和開采? 學(xué)生閱讀文字,找出來。 2.播放視頻: 介紹南極地區(qū)的科考價值。 舉例:南極地區(qū)是地球上保留隕石最多的地區(qū),是研究天文學(xué)的重要資料;極地冰層的冰芯,可以獲得南極過去的降水、氣溫等地理信息;極地冰蓋厚度和面積的變化,可以研究氣候變化。 1.在南極地區(qū)圖上找出我國的科學(xué)考察站:長城站、中山站、昆侖站、泰山站;北極黃河站。 思考以下問題: 南極的科學(xué)考察站中,緯度最高的是哪一座?哪座科學(xué)考察站沒有極晝極夜現(xiàn)象? 學(xué)生據(jù)圖回答。 2.讀閱讀材料《我國極地科學(xué)考察站》,補(bǔ)充以下材料: 2014年2月8日,中國南極泰山站正式建站。 2018年2月7日,中國南極羅斯海新站舉行了奠基儀式,預(yù)計四年后建成。 根據(jù)材料回答以下問題: (1)南極科學(xué)考察站的建站或奠基時間都是幾月?為什么? (2)北極黃河站的建站時間是幾月?為什么? 學(xué)生思考,回答。 (承轉(zhuǎn))地形和海陸位置對氣溫有哪些影響?我們通過世界1月和7月平均氣溫分布圖分析一下。 (三)極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù) 1.看新聞材料: 日本水產(chǎn)廳5月17日開始展開xx年度的所謂“科研捕鯨”。此次“科研捕鯨”將持續(xù)至8月底前后。此次科研捕鯨將最多捕獲43頭小須鯨和134頭塞鯨并進(jìn)行調(diào)查。除調(diào)查年齡和性別外,還將對部分皮膚進(jìn)行采樣,并調(diào)查胃中內(nèi)容物。 議一議:日本以科學(xué)研究的名義捕鯨,會對南極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境造成什么影響? 2.讀教材文字,北極地區(qū)的環(huán)境造成了哪些破壞? 3.閱讀教材,找出為保護(hù)極地的環(huán)境簽署的條約。 4.讀閱讀材料,我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)地球上最后一片凈土。 說一說,我們的哪些行為可以緩解全球氣候變暖,保護(hù)極地環(huán)境。 課堂總結(jié) 展示板書設(shè)計,總結(jié)新課。 作業(yè)布置 以“保護(hù)極地,我們在行動”為主題,辦一期黑板報。 【板書設(shè)計】