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2019-2020年八年級生物上冊 第五單元 第五章 病毒教案 新人教版 【教材分析】 教 學 目 標 知識 技能 1．識別病毒，說出病毒的結構組成。 2．關注病毒與生物圈中其他生物的關系，特別是與人類的關系。 3．進一步提高學生搜集和分析資料的能力。 過程 方法 1．結合生活經驗認識病毒的種類，以提高學生的歸納綜合能力和邏輯思維能力。 2．通過對多種病毒的了解來認識病毒的結構和生活，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。 情感 態(tài)度 關注病毒與生物圈內其它生物的關系，特別是與人類的關系，幫助學生樹立健康的生活態(tài)度和一分為二辯證地看待事物的觀點。 教學重點 1．讓學生知道病毒是一種沒有細胞結構的生物，認識到生物界的多樣性。 2．了解病毒與人類的關系。 教學難點 病毒的形態(tài)結構和生命活動特點。 課前準備 教師準備：制作課件、學案。 學生準備：搜集一些有關病毒引起人類疾病的資料。 【教學流程】 環(huán)節(jié) 教學問 題設計 教師活動 學生活動 二次備課 情境 引入 大屏幕展示一些動物、植物及細菌、真菌的圖片，教師設問：這些生物都是由什么基本結構構成的呢？引出細胞是構成生物體結構和功能的基本單位。進一步提問：是不是生物圈里的所有生物都是由細胞構成的呢？從而引入本章課題——病毒。 自主 探究 見學案 發(fā)放學案，引導學生完成預習新知，巡視指導 帶問題閱讀教材內容，勾畫重點，完成預習新知的相關內容。 學生閱讀課本，完成探究中的自主探究，同桌交流，明確。 合作 交流 精講 悟疑 一、病毒的發(fā)現(xiàn) 引導學生帶著問題去看書：病毒是如何被發(fā)現(xiàn)的？誰先發(fā)現(xiàn)的？病毒比細菌大還是??？需要借助什么儀器觀察？ 并完成探究活動 學生介紹伊萬諾夫斯基試驗過程，感受病毒的大小。再列舉一些能代表病毒與細胞的大小關系的事物，進一步認識病毒“小”的特征。如：病毒對于細胞相當于籃球與一個摩天大廈。只有在電子顯微鏡下才能看到，要用納米來計量病毒大小。 提問：通過閱讀，你學到了哪些知識？ 二、病毒的種類、結構和繁殖： 大屏幕出示圖片：電子顯微鏡下病毒幾種基本形態(tài)，引導學生了解病毒的形態(tài)，加強對病毒的感性認識。 再用大屏幕展示：病毒結構，以及病毒的生活，繁殖過程動畫，讓學生結合課本總結病毒的結構特點及繁殖特點。 引導：我們知道病毒是不能獨立生活的，因此科學工作者將引起肝炎、流感、口蹄疫這類病的病毒歸為一類，將引起煙草花葉病、蘿卜花葉病的病毒歸為一類，你知道它們的分類依據(jù)嗎？ 觀看圖片，識別病毒形態(tài)：桿形、球形、蝌蚪形。 學生觀察認識病毒結構，了解病毒的生活，強化記憶要點： 1．病毒結構：蛋白質“外殼”、內部遺傳物質 2．病毒的生活方式：寄生在活細胞內，進行增殖 通過教師引導，分析得出結論：病毒沒有細胞結構但又符合生物特征，是沒有細胞結構的生物。 學生看書，總結：根據(jù)寄生的細胞不同，寄生在動物細胞內的，稱動物病毒；寄生在植物細胞內的，稱植物病毒；寄生在細菌細胞內的，稱為細菌病毒，也叫噬菌體。 完成探究活動 完成課件中的及時鞏固 小組討論：你判斷病毒是生物還是非生物，為什么？ 教師引導學生完成，讓學生自己得出答案。 三、病毒與人類的關系 課件圖片展示：各種肝炎病毒、艾滋病、SARS等人類沒法根治的疾病。 解說：病毒不但在疾病預防上有作用，轉基因技術也與病毒有關，還有基因治療，這些常常是通過病毒作為載體達到轉基因或基因治療的目的。 觀察圖片，然后分析自己搜集的有關手足口病的資料，對病毒給人類帶來的危害有一定認識。 學生展開小組交流，表達見解。 對病毒有新的認識，知道疫苗等是一種減毒病毒，用來預防疾病。 知道動物病毒能殺死農業(yè)害蟲， 認同病毒可以給人類帶來益處。學會一分為二地看待事物。 完成探究活動 學生分組討論分析自己收集來的有關手足口病的資料，代表發(fā)言。 教師引導學生認識病毒有利和有害的兩面。 拓展 運用 遷移 升華 中考賞析： 1. （xx十堰）噬菌體是寄生在哪類生物細胞內的病毒？（ ） A．植物 B．動物 C．細菌 D．人 2.（xx聊城）下列有關病毒的敘述，錯誤的是（ ） A．病毒沒有細胞結構 B．病毒不具有生命的基本特征 C．病毒是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成 D．病毒只能寄生在活細胞中才能繁殖 完成探究中的開放性作業(yè) 課時 總結 教師引導學生交流本節(jié)課的收獲，回扣本節(jié)教學目標；教師完善板書，學生學會構建知識結構。 板書 設計 第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒 形態(tài)：球狀、桿狀、蝌蚪狀 結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質 生活：寄生在活細胞內 病毒 動物病毒 種類 植物病毒 細菌病毒（噬菌體） 與人類 有害：致病 的關系 有益：疫苗；生物防治等 教后 反思 武臺中學學生預、復習提綱 2013年 11月 4 日 年級 八 科目 生物 教師 王濤 11 月 4 日用 作業(yè) 無 上交時間 無 早讀任務 無 完成程度 無 復習題目 配套 無 同步 p57---p58及時鞏固練習 補充復習 題目 課本p92練習1、2題 預習題目 配套 無 同步 P61-----P64單元檢測三 補充預習 題目 復習課本中的知識點 檢查情況 學生參與度 （好、般、差） 好 學生學習效果 （好、般、差） 好 補償學生名單