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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《旅鼠之謎》教學(xué)案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)記、理解本課的生字詞，理解本文“運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的特點(diǎn)。 2、了解本文與一般說(shuō)明文寫(xiě)法上的不同，了解旅鼠的三大奧秘，認(rèn)識(shí)自然的神奇力量。 3、培養(yǎng)尊重自然、研究自然、熱愛(ài)自然的科學(xué)精神和人文情懷。 4、懂得人類也要注意調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 1、體會(huì)本文與一般說(shuō)明文寫(xiě)法上的不同，用概括提要的方式整體把握旅鼠的三大奧秘。 2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、研究自然。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用對(duì)話來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)的表達(dá)效果。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 北極那一片神秘的地方，有一奇觀叫“旅鼠死亡大遷移“。數(shù)百萬(wàn)只旅鼠匯集起來(lái)，直奔大海，跳進(jìn)大海。旅鼠為什么有這種行為，科學(xué)家研究了好幾個(gè)世紀(jì)，至今還沒(méi)能解開(kāi)這個(gè)謎?！堵檬笾i》詳細(xì)地為我們講述了旅鼠的一個(gè)個(gè)奧秘。（板書(shū)課題） 二、整體感知： １、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，尤其注意以下詞語(yǔ)：媲美、挑釁、鼠目寸光。 ?。ǎ保┳宰x第一遍，對(duì)課文內(nèi)容有初步了解。 ?。ǎ玻┳宰x第二遍，勾畫(huà)要點(diǎn)。 2、運(yùn)用概括提要的方式歸納旅鼠的幾大奧秘。 教師板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的神奇。 3 、指導(dǎo)學(xué)生三讀課文，把握文章的記敘要素。 提示：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 指生根據(jù)提示復(fù)述課文，師生共同評(píng)價(jià)。 4 、課文說(shuō)：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”討論一下，這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)？ 三、精讀賞析： 1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)用對(duì)話來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)的表達(dá)效果。（從方式、談話內(nèi)容、與心理活動(dòng)的結(jié)合、詳略等方面進(jìn)行探究） 學(xué)生自由討論后可得出如下答案： （１）利用對(duì)話的方式使文章通俗、親切。 （２）對(duì)話內(nèi)容言之有序。 （3）用心理活動(dòng)和疑問(wèn)，推進(jìn)談話深入。 （4）對(duì)話詳略得當(dāng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生從本文與一般說(shuō)明文的不同去歸納科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。 聯(lián)系課文學(xué)習(xí)的感性體驗(yàn)歸納： 課文寓知識(shí)與敘事之中，講究故事的波瀾起伏，追求扣人心弦、引人入勝的藝術(shù)效果。課文介紹旅鼠的奧秘，融知識(shí)性與趣味性于一體。 四、拓展練習(xí) 除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。 五、本課小結(jié)　 本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的科學(xué)小品，主要談了北極旅鼠身上的三大奧秘。由此我們也真正體會(huì)到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無(wú)與倫比的”這句話的深意。旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路” 。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　 旅鼠之謎 位夢(mèng)華 第一大奧秘：繁殖能力驚人 第二大奧秘：繁殖過(guò)多，就會(huì)有種種奇怪的自殺行為 第三大奧秘：死亡大遷移