《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 23《帶上她的眼睛》檢測(cè)試卷 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 23《帶上她的眼睛》檢測(cè)試卷 新人教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

帶上她的眼睛 1.文學(xué)常識(shí)填空。 （1）劉慈欣是中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之一，是首位獲得世界科幻獎(jiǎng)“__________”的亞洲作家。他的“《______》三部曲”被認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作。 （2）科幻小說(shuō)是“科學(xué)幻想小說(shuō)”的簡(jiǎn)稱，一般認(rèn)為英國(guó)詩(shī)人雪萊之妻瑪麗雪萊的《弗蘭肯斯坦》是第一部真正意義上的科幻小說(shuō)，法國(guó)作家________被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”。 2.填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。? （1）它還能通過(guò)________戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。 （2）我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已________到不正常的程度。 （3）宇宙航行是________的，但宇航員們能看到無(wú)限的太空和壯麗的星群。 A.收集　豐富　冷漠　　　 B.采集　豐富　寂寞 C.收集　豐滿　寂寞　　　 D.采集　豐滿　冷漠 3.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（　?。? A.今天仿佛心有靈犀，我很快便走進(jìn)了這本書，讀得如醉如癡。 B.在閑暇時(shí)，我會(huì)閱讀書籍來(lái)豐富我的知識(shí)。 C.廣闊的草原上到處點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。 D.不管我走到天涯海角，我的心永遠(yuǎn)屬于故鄉(xiāng)。 4.下面這段文字中的三個(gè)畫線句都有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改。 為什么人類對(duì)火星始終充滿向往？因?yàn)榫湍壳暗挠^測(cè)情況看，①火星是最有可能成為人類第二家園。盡管火星上的溫度是零下200℃。②但從所有太陽(yáng)系的行星中，火星的環(huán)境是與地球最相像的?；鹦堑闹睆酱蠹s是地球的一半，那里還有相當(dāng)于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。③有人估算，人類登上火星需要600億美元的資金，甚至更多。最主要的是，探測(cè)器已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在火星冰凍的極點(diǎn)和地表下有水存在。 （1）用詞不當(dāng)?shù)囊惶幨牵ㄌ钚蛱?hào)）：____；修改建議：________________。 （2）意思表達(dá)不完整的一處是（填序號(hào)）：____；修改建議：______________________。 （3）與這段文字說(shuō)明的中心不一致的一處是（填序號(hào)）：____；修改建議：_________________。 ◆課內(nèi)精讀 閱讀選文，回答問(wèn)題。 又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的經(jīng)歷很快就淡忘了。很長(zhǎng)時(shí)間后，我想起洗那些那次旅行時(shí)穿的衣服時(shí)，在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三顆草籽。同時(shí)，在我的意識(shí)深處，也有一顆小小的種子留了下來(lái)。在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長(zhǎng)出了令人難以察覺(jué)的綠芽。雖然是無(wú)意識(shí)的，當(dāng)一天的勞累結(jié)束后，我已能感覺(jué)到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩(shī)意，鳥(niǎo)兒的鳴叫已能引起我的注意，我甚至黃昏時(shí)站在天橋上，看著夜幕降臨城市……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在其中出現(xiàn)，并在增多。當(dāng)這種變化發(fā)展到讓我覺(jué)察出來(lái)時(shí)，我又想起了她。 ………… 宇宙航行是寂寞的，但宇航員們能看到無(wú)限的太空和壯麗的星群；而地航飛船上的地航員們，只能從飛船上的全息后視電視中看到這樣的情景：熾熱的巖漿刺目地閃亮著，翻滾著，隨著飛船的下潛，在船尾飛快地合攏起來(lái)，瞬間充滿了飛船通過(guò)的空間。飛船上方那巨量的地層物質(zhì)在不斷增厚，產(chǎn)生了一種地面上的人難以想象的壓抑感。 ………… 我聽(tīng)到了她同地面最后通信的錄音，這時(shí)來(lái)自地心的中微子波束已很弱，她的聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，但這聲音很平靜。 “……今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺(jué)得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見(jiàn)上面的大草原，還可以清楚地看見(jiàn)那里的每一朵小花呢……” 5.“我”為什么現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)注晚風(fēng)，注意鳥(niǎo)鳴了？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.“一切都明白了，我無(wú)力地跌坐在地毯上。”說(shuō)說(shuō)“我”明白了什么。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.選文中“宇宙航行是寂寞的……瞬間充滿了飛船通過(guò)的空間”運(yùn)用了什么寫法？有何表達(dá)效果？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.選文中運(yùn)用大段文字寫“她”的錄音，從這些錄音中可以看出“她”是一個(gè)怎樣的人？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ◆課外閱讀 閱讀下文，回答問(wèn)題。 反復(fù)無(wú)常的機(jī)器人 “這是我制作的最優(yōu)秀的機(jī)器人。它什么都能干。對(duì)人來(lái)說(shuō)，恐怕沒(méi)有再比它更理想的了！”博士得意揚(yáng)揚(yáng)地解釋說(shuō)。 有個(gè)財(cái)主N先生聽(tīng)了這話只好說(shuō)：“一定請(qǐng)您賣給我！說(shuō)實(shí)在的，我打算在孤島的別墅里一個(gè)人靜靜地過(guò)上一段時(shí)間。我就是想在那兒使用。” “那就賣給您吧，會(huì)有用處的！”博士點(diǎn)了點(diǎn)頭。 N先生付了一大筆款子，于是機(jī)器人就買下了。 之后，N先生到島上的別墅那兒去了。來(lái)接他的船要過(guò)一個(gè)月才會(huì)來(lái)。 “有了機(jī)器人，我就可以舒舒服服地度假了，不僅不用看信、看文件，而且連電話也不會(huì)打來(lái)。先來(lái)根煙抽抽，怎么樣？” N先生這么一嘟噥，機(jī)器人馬上拿出香煙，跟著又給他點(diǎn)上了火。 “果然，是有兩下子。不過(guò)，我的肚子也餓起來(lái)啦！” “是，明白了！”機(jī)器人應(yīng)聲道。 一會(huì)兒工夫，它就做好飯菜端了上來(lái)。飯茶到口的N先生心滿意足地說(shuō)： “還真行哪，真不愧為是一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)器人！” 機(jī)器人不但會(huì)做菜，而且還會(huì)收拾整理房間，甚至連舊鐘表也會(huì)修理。除了這些，它還能夠一個(gè)接一個(gè)地給主人講述許多美妙有趣的故事。真是個(gè)無(wú)可挑剔的仆人。就這樣，對(duì)N先生來(lái)說(shuō)，眼看就開(kāi)始過(guò)上美滋滋的日子了。 可是，過(guò)了兩天的光景，情形就有點(diǎn)異樣了。突然，機(jī)器人不動(dòng)了。即使大聲命令，敲它的腦袋也無(wú)濟(jì)于事。問(wèn)它什么原因，也不吱個(gè)聲。 “哎呀，像是出毛病了！” N先生無(wú)可奈何，只好自己動(dòng)手做飯了?？墒沁^(guò)了一陣子，機(jī)器人卻又像往常一樣乖乖地開(kāi)始干活了。 “有時(shí)，我也不能不讓它休息休息??！” 看來(lái)好像事情并非N先生所想的那樣。第二天，機(jī)器人擦玻璃擦到一半就溜走了。N先生急急忙忙地追趕上去，可怎么也抓不住它。N先生左思右想，最后費(fèi)盡工夫挖了好多陷阱，總算用這個(gè)方法把機(jī)器人給捉回來(lái)了。再命令它一下看看，它好像忘記了剛才的胡鬧一樣，又賣力地干起活來(lái)。 “真是莫名其妙！”N先生覺(jué)得很奇怪，思索了片刻。可這兒是孤島，又不能夠去向博士問(wèn)個(gè)明白。機(jī)器人不知為什么每天總要惹是生非。有一次，它突然發(fā)瘋似的亂鬧起來(lái)，竟然揮動(dòng)著胳臂，拼命追撲過(guò)來(lái)。這次該N先生逃跑了。他滿頭大汗，不停地跑著，總算爬到一棵樹(shù)上躲藏起來(lái)，這才安然無(wú)事。過(guò)些日子，機(jī)器人又安分守己了。 “它是不是想玩捉迷藏呢？不，一定是身上哪部分出了毛病。我買了個(gè)‘神經(jīng)’不正常的機(jī)器人！” 就這樣，一個(gè)月過(guò)去了。N先生坐上來(lái)接他的船回到了城里。他第一件事就去找博士大發(fā)一通牢騷：“倒大霉了！那個(gè)機(jī)器人幾乎天天又是出毛病又是發(fā)瘋！” 然而，博士卻心平氣和地答道：“那就好嘍！” “好什么呀！快把付的錢還給我吧！” “請(qǐng)您聽(tīng)我解釋。不用說(shuō)，我制作的機(jī)器人是既無(wú)毛病也不會(huì)發(fā)瘋的?？墒?，倘若同它一起過(guò)一個(gè)月，因運(yùn)動(dòng)不足而過(guò)胖或變傻，那可就麻煩了吧！所以，對(duì)于人來(lái)說(shuō)，還是這樣多活動(dòng)活動(dòng)的好啊！” “是這么回事么？”N先生似乎明白又似乎有點(diǎn)不滿地嘟囔著。 9.這是一篇科幻小說(shuō)，科幻小說(shuō)的特點(diǎn)是想象奇特。本文是抓住哪一點(diǎn)來(lái)展開(kāi)奇特的想象的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.說(shuō)說(shuō)文中畫線句子的作用。 ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 11.文章的題目是“反復(fù)無(wú)常的機(jī)器人”，機(jī)器人的“反復(fù)無(wú)常”表現(xiàn)在哪里？（用自己的話概括回答） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 12.這篇科幻小說(shuō)告訴我們一個(gè)怎樣的道理？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13.人的生命只有一次，我們應(yīng)該好好珍惜。七年級(jí)（1）班開(kāi)展了“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。 （1）請(qǐng)從下面的表格中提取一條主要信息，說(shuō)明開(kāi)展這次活動(dòng)的必要性，不超過(guò)20個(gè)字。 對(duì)七年級(jí)（1）班學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查 調(diào)查內(nèi)容 完全 知道 部分 知道 完全 不知道 地震安全逃生知識(shí) 10.3% 40.2% 49.5% 消防安全知識(shí) 15.4% 36.7% 47.9% 食品安全常識(shí) 5% 65% 30% ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）為了使本次活動(dòng)既豐富多彩，又達(dá)到預(yù)期的效果，你會(huì)向?qū)W校建議開(kāi)展哪些活動(dòng)項(xiàng)目？ 項(xiàng)目一：開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽； 項(xiàng)目二：觀看安全教育片； 項(xiàng)目三：___________________________________________________________； 項(xiàng)目四：____________________________________________________________。 （3）結(jié)合上述內(nèi)容將下列宣傳語(yǔ)補(bǔ)充完整，表明你對(duì)本次活動(dòng)意義的理解。要求：內(nèi)容相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。 學(xué)一點(diǎn)安全知識(shí)，______________________________________________。 參考答案 1.（1）雨果獎(jiǎng)　三體 （2）凡爾納 2.B 3.[解析] A　“心有靈犀”指彼此的心意相通。用在此處不合語(yǔ)境。 4.（1）②　“從”改為“在” （2）①　句末加上“的星球”（或“的地方”“的行星”）或去掉“是” （3）③　刪去這個(gè)句子 5.因?yàn)椤拔摇笔艿搅恕八钡母腥?，在“她”的影響下，也漸漸懂得了珍惜當(dāng)下的生活，去捕捉生活中每一個(gè)美好的瞬間。 6.明白了“她”為什么珍惜看到的一切，明白了“她”為什么珍愛(ài)自然，明白了之前的種種疑問(wèn)，這都是因?yàn)椤八笔浅谅涞匦牡摹奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員。 7.運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法；將地航員和宇航員的所見(jiàn)進(jìn)行對(duì)比，形象地說(shuō)明了地航的壓抑，為下文情節(jié)發(fā)展蓄勢(shì)。 8.“她”是一個(gè)為科學(xué)獻(xiàn)身、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、勇敢善良、珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的人。 9.本文是抓住博士制作的最優(yōu)秀的機(jī)器人為N先生提供生活服務(wù)這一點(diǎn)來(lái)展開(kāi)奇特的想象的。 10.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；設(shè)置懸念，預(yù)示N先生要和機(jī)器人在島上待一個(gè)月的時(shí)間；和下文“就這樣，一個(gè)月過(guò)去了”相呼應(yīng)，使文章內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 11.①有時(shí)候，機(jī)器人對(duì)N先生不僅服務(wù)周到，無(wú)微不至，而且通人性，善解人意；②有時(shí)候，機(jī)器人卻不聽(tīng)使喚，不是突然不動(dòng)了，就是做事做到一半就溜走了，甚至突然發(fā)瘋似的亂鬧起來(lái)，揮動(dòng)著胳膊，拼命朝N先生追撲過(guò)來(lái)。 12.生命在于運(yùn)動(dòng)。不論是機(jī)器人還是人，都要多活動(dòng)活動(dòng)，否則就會(huì)因運(yùn)動(dòng)不足而過(guò)胖或變傻。 13.（1）示例：大多數(shù)學(xué)生缺乏安全方面的知識(shí)。 （2）（示例）項(xiàng)目三：舉辦安全主題班會(huì)　項(xiàng)目四：開(kāi)展安全疏散演練（項(xiàng)目合理，與前面不重復(fù)即可） （3）示例一：添三分幸福保障　示例二：長(zhǎng)幾分逃生本領(lǐng)（符合要求即可） 14.（1）示例：盡管只有一句話，但它同樣具備了小說(shuō)的特點(diǎn)。就小說(shuō)的三要素而言，有人物（一個(gè)人）、有情節(jié)（一個(gè)人獨(dú)坐，聽(tīng)到敲門聲）、有環(huán)境（僅有一人的地球上的某房間里）。這則小說(shuō)擅長(zhǎng)夸張、制造懸念，給讀者設(shè)置自由而廣闊的聯(lián)想、想象等思維空間。這25個(gè)字促使讀者追究、探求的問(wèn)題太多了。 （2）示例：我走在路上，迎面走來(lái)一個(gè)人，說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，這是地球嗎？”