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2019-2020年高中歷史必修一教案：第24課 兩極對峙格局的形成 【單元備課】 一、《課程標準》 （1）了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。 （2）簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。 （3）了解新中國的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關(guān)系方面的意義，概括我國在外交方面所取得的重大成就，認識我國為現(xiàn)代化建設爭取良好的國際環(huán)境、維護世界和平和促進共同發(fā)展所做出的努力。 （4）了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強的史實，認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。 二、單元知識結(jié)構(gòu) （一）核心概念解讀：世界格局 ? 指國際舞臺上的各種力量相互聯(lián)系、相互作用，通過一系列的抗衡、分化組合而形成的一種國際關(guān)系的總體結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在一定時期內(nèi)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，但又處在不斷發(fā)展變化之中。 （二）單元線索20世紀以來世界格局的發(fā)展的變化？ 1、一戰(zhàn)后（凡爾賽——華盛頓體系）：第一個超出歐洲范圍，具有全球性的國際秩序； 2、二戰(zhàn)后（雅爾塔體系）：形成以美蘇為中心的兩極格局； 3、70年代以來，世界格局的多極化趨勢出現(xiàn)并加強。 線索 二戰(zhàn)之后的世界格局 新中國外交 二戰(zhàn)后 四五十年代 兩極對峙格局的形成 建國之初的外交成就 六七十年代 多極化趨勢出現(xiàn) 沖擊兩極格局 70年代的外交突破 八九十年代 兩極格局瓦解 多極化趨勢加強 新時期的外交成就 第24課 兩極對峙格局的形成 【課標解讀】 課標闡述：了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。 課標領(lǐng)會：學習本課，讓學生了解“二戰(zhàn)”后的世界格局特點——以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營的兩大陣營對峙。通過分析戰(zhàn)后形成美蘇兩極爭霸格局的根本原因是由美蘇兩國的對外戰(zhàn)略所決定的，使學生提升對處理國際關(guān)系和維護世界和平的正確原則的認識。 通過分析美蘇兩極格局形成的原因、必然性及其意義和影響，培養(yǎng)學生辯證地、全面地認識和分析歷史問題的能力。 【教學目標】 一、學習目標 1．知識與能力 了解美蘇兩極對峙格局的形成，初步掌握重要的歷史概念，如雅爾塔體系、杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約、經(jīng)互會和華約等。 分析美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響，提高用辯證唯物主義的觀點去看待歷史問題的能力。 2．過程與方法 通過對杜魯門主義、馬歇爾計劃等“冷戰(zhàn)”相關(guān)材料的研習，初步學會歸納歷史現(xiàn)象和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。 分組討論，探究兩極格局形成對世界發(fā)展的影響，初步掌握史論結(jié)合學習歷史的方法。 3．情感態(tài)度價值觀 冷戰(zhàn)之中，美蘇兩大集團為各自的集團和國家利益不惜以大國意志分割世界，造成了國家分裂、地區(qū)沖突和骨肉分離；感受美蘇兩國的對抗給世界和平造成的威脅。從而認識到建立一種公正、合理的國際關(guān)系是使世界和諧發(fā)展的重要前提。 二、教學重點、難點 教學重點：杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約成立這些歷史事件的出現(xiàn)及彼此聯(lián)系。 這三大措施是美國在冷戰(zhàn)初期的核心內(nèi)容，是為了實現(xiàn)美國的霸權(quán)政策而提出。它們體現(xiàn)了美國充分利用了意識形態(tài)差異的來其實現(xiàn)其全球霸權(quán)的意圖。把握住這些核心內(nèi)容將有助于掌握二戰(zhàn)后的國際形勢的發(fā)展。 教學難點：兩極格局對二戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響 二戰(zhàn)改變國際的主要政治力量，隨著國家利益和意識形態(tài)沖突，美蘇兩大國由合作走向分裂，逐步形成了戰(zhàn)后的兩極格局。在此政治格局之下，避免了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)，世界相對穩(wěn)定，但兩強相爭，又使得世界長期不得安寧。美蘇之間的關(guān)系影響到了其他各種關(guān)系的發(fā)展，認清此格局的影響對于認識當時和今天的國際關(guān)系具有重大的意義。 【教學過程】 展示圖片： 蘇聯(lián)人民歡慶二戰(zhàn)結(jié)束 師：1945年5月8日，德國簽署無條件投降書，世界人民舉國歡慶，而當時擔任美國駐蘇參贊的凱南卻在全世界人民在憧憬和平的時候會這樣預言：“人們在歡呼雀躍……他們以為戰(zhàn)爭結(jié)束了。而戰(zhàn)爭才剛剛開始?！眲P南所謂的“戰(zhàn)爭才剛剛開始”是什么含義，其中的“戰(zhàn)爭”指的是又是什么樣戰(zhàn)爭呢？而丘吉爾的演說表明了西方國家對蘇聯(lián)的態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？這就是我們今天這節(jié)課要解決的問題。展示課題課課標要求。 vs 標題解讀： 1、什么是“極”？ “極”是具有政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技等較強大的綜合實力，對國際事務具有較大影響的相對獨立的力量中心或國家集團。 不同歷史時期，作為“極”的國家對國際事務產(chǎn)生影響的手段不同，使“極”的概念有所區(qū)別。 ——葉自成《對中國多極化戰(zhàn)略的歷史與理論反思》 2、 “兩極”分別指誰？對峙的方式？ 兩極：美蘇 方式：冷戰(zhàn)為主，熱戰(zhàn)為輔 知識回顧： 1、美、蘇各是怎樣成為一“極”的？ ①美國成長史： 1787年憲法；第一次工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命；一戰(zhàn)；凡—華體系；二戰(zhàn)。 ②蘇聯(lián)成長史： 十月革命；戰(zhàn)時共產(chǎn)主義；新經(jīng)濟政策；斯大林體制；二戰(zhàn)。 2、美、蘇關(guān)系史 ①英、法、日、美武裝干涉蘇俄革命；（敵對） ②1942，美英蘇中等26國簽署《聯(lián)合國家宣言》，標志著國際反法西斯聯(lián)盟正式形成。 （合作） ③戰(zhàn)后，（1947）開始對峙。（對峙） 設計意圖：先把握核心概念，并理清本課主要線索，再深入探究，更好地達成學習效果。 一、美蘇對峙興起的原因 合作探究：根據(jù)材料，并結(jié)合課本知識回答問題： 材料一： 戰(zhàn)時，要保持團結(jié)并不太難，因為有一個打敗共同敵人的共同目標，這一點誰都清楚。艱難的工作在戰(zhàn)后，那時，各種不同的利害關(guān)系往往會使同盟國分裂。 ——斯大林（1945年于雅爾塔） 師：材料反映出兩國關(guān)系分裂的直接原因是什么？ 生：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國和蘇聯(lián)失去了戰(zhàn)時同盟的基礎，雙方關(guān)系開始發(fā)生變化。 材料二：美國在世界上處于領(lǐng)導地位……愷撒、成吉思汗、拿破侖或其他任何一個偉大的領(lǐng)袖所擔負的責任，都不能同美國總統(tǒng)今天所擔負的責任相比擬。 ——杜魯門（1945年） 師：杜魯門的話反映了美國戰(zhàn)后的什么戰(zhàn)略意圖？ 生：二戰(zhàn)后，美國確立了稱霸世界的全球戰(zhàn)略。 材料三：這次戰(zhàn)爭和過去不同了：無論誰占領(lǐng)了土地，也就在那里強加它自己的社會制度。不可能有別的情況。 ——斯大林 師：材料表明了蘇聯(lián)戰(zhàn)后的什么意圖？ 生：二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)努力擴大自己在世界上的影響。 師：這說明什么問題？其出發(fā)點又是什么呢？ 生：國家利益。 史料：“在國際關(guān)系中，沒有永遠的朋友，沒有永遠的敵人，只有永遠的利益?！? --英國首相巴麥尊 師：二戰(zhàn)后各國實力發(fā)生了什么樣的變化呢？ 二戰(zhàn)后的美國、西歐、蘇聯(lián)對比 美國 經(jīng) 濟 注：資本主義世界中所占比率 工業(yè)生產(chǎn) 黃金儲備 出口貿(mào)易 53.9% 74.9% 32.4% 軍事 重型轟炸機 戰(zhàn)艦 核武器 武裝部隊 11065架 1200艘 原子彈 1210萬 蘇聯(lián) 軍事 10014架 1065艘 1140萬 政治 社會主義陣營的領(lǐng)導 西歐 　成為戰(zhàn)爭的廢墟 生：美國：擁有世界上最強大的經(jīng)濟和軍事實力 蘇聯(lián)：擁有世界上強大軍事實力和政治影響力 結(jié)論：以歐洲為中心的國際格局演變?yōu)橐悦捞K為中心的兩極格局 。 史料：“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢?！? ——丘吉爾：1943年德黑蘭會議 師：二戰(zhàn)后傳統(tǒng)大國的英國變成了可憐的小毛驢，這說明西歐衰落，而美蘇崛起，這也為雅爾塔體系的形成奠定基礎。 材料四 二戰(zhàn)后，社會主義跨出一國范圍，在東歐出現(xiàn)了一系列社會主義國家，形成了以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營，美國則力圖把資本主義制度推廣到全世界。 ——高一歷史必修1岳麓版P106 “只要資本主義制度存在，戰(zhàn)爭就不可避免，和平是不會有的。蘇聯(lián)人民必須對戰(zhàn)爭有所準備?！? ——斯大林 師：材料看出，美蘇兩國相互敵視的重要原因是什么？ 生：兩國在社會制度和意識形態(tài)上的沖突。 教師投影總結(jié)：美蘇對峙興起的原因 1、直接原因：二戰(zhàn)后，美蘇兩國失去了戰(zhàn)時同盟的關(guān)系，由合作走向?qū)梗? 2、根本原因：兩國的國家利益沖突。美國確立了稱霸世界的全球戰(zhàn)略，而蘇聯(lián)也努力擴大自己在世界上的影響； 3、重要原因：美蘇兩國社會制度和意識形態(tài)相沖突； 承轉(zhuǎn)過渡：正如丘吉爾所感嘆的一樣，在二戰(zhàn)后期的一系列會議尤其是在雅爾塔會議上，雖然英國也和美國、蘇聯(lián)一起參加了會議，但是在處理戰(zhàn)爭遺留問題和戰(zhàn)后和平問題上，起決定性作用的是美蘇兩國。以此為基礎，以美蘇為主導的國際關(guān)系新體系——雅爾塔體系確立，它奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的基本框架。 二、冷戰(zhàn)的表現(xiàn) 師：何為冷戰(zhàn)呢？即美蘇之間除了直接交戰(zhàn)以外的一切敵對行動，包括相互攻擊對方的價值觀念與社會制度、外交對抗、封鎖禁運、軍備競賽、組建軍事集團、發(fā)動代理人戰(zhàn)爭等。 師：為什么對峙？選取“冷戰(zhàn)”這種方式呢？ 生：人心厭戰(zhàn)，渴望和平；美蘇雙方勢力相對平衡，戰(zhàn)爭均不符合兩國的根本利益；核武器的制約作用。 師：冷戰(zhàn)的大背景是什么呢？ 生：雅爾塔體系——打下基礎。 知識鏈接： 第二次世界大戰(zhàn)后期，美、蘇、英反法西斯同盟國家在雅爾塔等會議上就戰(zhàn)后世界安排達成一系列協(xié)議，重新劃分世界版圖和勢力范圍，在此基礎上建立的戰(zhàn)后國際關(guān)系體系稱為雅爾塔體系。它是建立在美、蘇實力均勢基礎上，事實上劃分了美蘇的勢力范圍。 合作探究：冷戰(zhàn)的表現(xiàn) 材料一： 不久剛被盟國的勝利所照亮的大地，已經(jīng)罩上了陰影。沒有人知道，蘇俄和它的共產(chǎn)主義組織打算在最近的將來干些什么，以及它們擴張和傳教傾向的止境在哪里……一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。在這條線的后面，座落著中歐和東歐古國的都城,所有這些名城及其居民無一不處在蘇聯(lián)的勢力范圍之內(nèi)，不僅以這種或那種形式屈服于蘇聯(lián)的勢力影響，而且還受到莫斯科日益增強的高壓控制。 ——1946年丘吉爾：富爾頓演說 師：為什么說富爾頓演說揭開了冷戰(zhàn)的序幕？ 生：丘吉爾揭開序幕： 1、攻擊蘇聯(lián)的擴張，認為其擴張已威脅世界和平 2、攻擊蘇聯(lián)的對勢力范圍的控制，指責其為高壓控制。 材料二： “不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國的安全有關(guān)?！薄　　俺俏覀冊敢鈳椭鲊杂扇嗣窬S持他們的自由制度和國家完整，以抵制企圖將集權(quán)政體強加于他們的種種侵犯行動，我們就將達不到我們的目標?！? 　　　　　　——1947年3月杜魯門國會咨文 師：材料反映的政策是什么？材料中的“自由制度”和“集權(quán)政體”分別指什么？ 生：政策：遏制蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義。 “自由制度”：以美國為代表的資本主義制度 “集權(quán)政體”：以蘇聯(lián)為代表的社會主義制度 師：下面我們深入認識杜魯門主義的實質(zhì)。 材料三： 1947年4月22 日和5月9日，美國國會參眾兩院分別通過“援助希臘、土耳其法案”。5月22日，杜魯門簽署“援助希臘、土耳其法令”，杜魯門主義正式付諸實施。-------這樣，美國就把希、土納入自己的全球戰(zhàn)略體系的目標，美國評論家李普曼指出：“我們選擇希臘和土耳其不是因為它們特別需要援助，也不是因為它們是民主的光輝典范，而是因為它們是通向黑海和蘇聯(lián)心臟的戰(zhàn)略大門”。 ------《戰(zhàn)后國際關(guān)系史》 師：從材料中看出杜魯門主義的實質(zhì)是什么？ 生：實質(zhì)：杜魯門主義是美國遏制蘇聯(lián)、稱霸世界的政策，是公開推行對蘇冷戰(zhàn)的重要步驟。標志著以歐洲為重點的美蘇冷戰(zhàn)全面展開。 材料四： “必須考慮給以額外的大量和無償?shù)脑?，不然的話就會面臨非常危險的經(jīng)濟、社會和政治解體的危險。” ——1947年馬歇爾演說 從1948年到1950年，共有16個國家接受了美國130多億美元的援助，其中90％是贈予，10％是貸款。因此丘吉爾把“馬歇爾計劃”稱為“人類歷史上最慷慨的舉動”。 學生思考：“馬歇爾計劃”又稱作什么計劃？美國是慈善家嗎？它要解決歐洲什么問題？“馬歇爾計劃”和“杜魯門主義”有什么聯(lián)系和區(qū)別？它有沒有進步作用？針對“馬歇爾計劃”的實施，蘇聯(lián)有什么反應？ 生：美國援助西歐的目的很明顯，一是通過援助西歐恢復經(jīng)濟來增強遏制蘇聯(lián)的力量；二是加強美國對西歐的控制，將西歐納入以美國為首的戰(zhàn)后格局。 杜魯門主義的大規(guī)模運用：馬歇爾計劃 師：1947年6月5日，美國國務卿馬歇爾在哈佛大學發(fā)表演說，首先提出援助歐洲復興經(jīng)濟的方案，故名“馬歇爾計劃”。馬歇爾計劃是“杜魯門主義”的一次大規(guī)模運用，對于復興西歐、抗衡蘇聯(lián)起了重大的作用。同時也為后來北大西洋公約組織和歐洲共同體的建立奠定了基礎。 北約與華約對峙 師：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，美國憑借其雄厚實力提出“馬歇爾計劃”幫助其歐洲盟國恢復因第二次世界大戰(zhàn)而瀕臨崩潰的經(jīng)濟體系，并同時抗衡蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義勢力在歐洲的進一步滲透和擴張。 經(jīng)濟互助委員會 史料：時任蘇聯(lián)領(lǐng)導人的斯大林認為該計劃會嚴重威脅到蘇聯(lián)對于東歐的控制，不久，蘇聯(lián)就出爐了著名的“莫洛托夫計劃”該計劃主要包括了蘇聯(lián)對東歐社會主義國家的經(jīng)濟援助以及發(fā)展東歐國家對蘇聯(lián)的貿(mào)易，“莫洛托夫計劃”也就是后來經(jīng)濟互助委員會的雛形。1949年1月5日至8日，蘇聯(lián)、保加利亞、匈牙利、波蘭、羅馬尼亞、捷克斯洛伐克等6國政府代表在莫斯科通過會議磋商后，宣布成立經(jīng)濟互助委員會。 小結(jié)：面對美國的遏制措施，蘇聯(lián)如何做的呢？ 生：1、經(jīng)濟上：成立經(jīng)濟互助委員會，目的，打破經(jīng)濟封鎖。 2、軍事上：成立華沙條約組織，結(jié)果，美蘇兩極格局形成。 3、政治上：設立了歐洲共產(chǎn)黨和工人黨情報局。 投影總結(jié)： 三、“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系 探究一：“冷戰(zhàn)”的第一次高潮----柏林危機 德國分裂 師： 1948年，西方國家將在德國占領(lǐng)區(qū)合并，實行貨幣改革。蘇聯(lián)切斷西方占領(lǐng)區(qū)同西柏林間的水陸交通，并發(fā)行了新貨幣，這就是“柏林危機”。 柏林墻 師：1949年,美國策動了聯(lián)邦德國的成立,民主德國也在蘇聯(lián)支持下建立了。圖為東西柏林的分界線——柏林墻的一段。 柏林墻封網(wǎng) 眺望封鎖墻外的親人 師：一堵墻硬是把一個民族分成了兩半！ 師：兩極對峙時的國際關(guān)系總體特征是怎樣的呢？世界范圍內(nèi)還發(fā)生了什么重要事件？ 生：全面冷戰(zhàn)，局部熱戰(zhàn)，冷熱交織。 師：熱戰(zhàn)的表現(xiàn)？ 生：朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭。 1950年美國發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭 1961年，美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭 探究二：“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)” 師：這兩場戰(zhàn)爭產(chǎn)生了何種影響？ 中國人民志愿軍跨過鴨綠江 美國總參謀長布萊德利： “朝鮮戰(zhàn)爭是在錯誤的時間、錯誤的地點，與錯誤的敵人，進行的一場錯誤的戰(zhàn)爭”。 生：朝鮮戰(zhàn)爭的影響：中美關(guān)系徹底破裂；冷戰(zhàn)從歐洲擴展到亞洲。 投下800萬噸炸藥，造成越南160多萬人死亡和整個印度支那1000多萬難民流離失所。 生：影響：美國霸權(quán)地位相對衰落；蘇聯(lián)軍事實力大體趕上美國。 探究三：全面認識冷戰(zhàn)的影響 大片欣賞：冷戰(zhàn)風云 師：大家都喜歡看電影，下面我們通過幾個場景來看一下美蘇對峙結(jié)果如何呢？——“冷戰(zhàn)”影響 場景一： 美蘇對峙 心聲一：戰(zhàn)后初期面對自身的衰弱及對手的威脅，我們不得不依賴于美國和蘇聯(lián)。但是隨著歷史的發(fā)展，我們認識到單靠一國的力量根本無法與美蘇相抗衡，只有加強各國之間的聯(lián)合，促進自身的發(fā)展，才能在兩極對峙中維護住我們在歐洲乃至世界上的地位。 場景二： 偷偷在柏林墻觀望 三八線 心聲二：一堵墻在柏林市區(qū)聳立的水泥墻，一條冰冷的三八線，不知阻隔了多少家庭的親情離別，制造了多少悲歡離合。 場景三： 反映古巴導彈危機的漫畫 心聲三：美蘇兩國的核武器足以把整個地球毀滅七次！如果我們發(fā)動核戰(zhàn)爭，18小時里將有一億五千萬人死于非命，這相當于美國在不到一天的時間里經(jīng)歷了五百場第二次世界大戰(zhàn)。 場景四： 火箭上天、計算機等科學發(fā)明問世 心聲四：我們或許可以爭辯，兩極體制究竟導致了全球的動蕩和不安，抑或發(fā)展起一種穩(wěn)定機制。 ——理查德W布利德 《20世紀史》 學生討論，教師總結(jié)：——“冷戰(zhàn)”影響 積極影響：１、避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)； ２、客觀上促進了科技的發(fā)展。 消極影響：１、世界被分裂成兩部分； ２、使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅下； ３、破壞了世界和平，爆發(fā)了局部的“熱戰(zhàn)”。 知識鏈接：雅爾塔體系、兩極格局、冷戰(zhàn)之間的關(guān)系 雅爾塔體系的建立是戰(zhàn)后兩極格局形成的基礎，即建立了戰(zhàn)后兩極格局的框架； 兩極格局是雅爾塔體系的一個組成部分和集中體現(xiàn)，它從屬于雅爾塔體系； 冷戰(zhàn)是雅爾塔體系下兩極格局對抗的主要形式，冷戰(zhàn)的加劇又促進了兩極格局的形成； 一般來說，兩極格局的瓦解，也就意味著冷戰(zhàn)局面的結(jié)束及雅爾塔體系的瓦解。 拓展延伸： 師：1991年，隨著蘇聯(lián)國旗的悄落下，美蘇兩極格局面宣告結(jié)束。冷戰(zhàn)雖然結(jié)束了，但冷戰(zhàn)的陰影依然存在，冷戰(zhàn)思維還在延續(xù)。 時事新聞：進入20世紀90年代，隨著蘇東劇變、世界社會主義陣營解體，持續(xù)近半個世紀的冷戰(zhàn)結(jié)束。中國在1978年開始改革開放，此后經(jīng)濟高速發(fā)展，政治影響力大大上升，軍事力量持續(xù)增強。面臨中國力量不斷上升的趨勢，以美國為首的西方國家和一些中國周邊國家，不斷宣揚“中國威脅論”。 外國媒體鼓吹中國威脅論 反映中國威脅論的漫畫 師：作為中國，應該如何回應呢？ 中國回應 師：正如新聞里所說，外交部回應美國炒作“中國威脅論”：堅決反對炒作中國軍力發(fā)展問題。 師：面臨著復雜多變的國際局勢，我們應該怎樣做才能堅決回擊“中國威脅論”呢？ 生：堅決反對世界霸權(quán)主義；發(fā)展經(jīng)濟，增強國力；中國在國際事務中有明顯的戰(zhàn)略平衡作用… … 教師投影總結(jié)： 雅爾塔 體系確立 美國 冷戰(zhàn) 蘇聯(lián) 對抗 杜魯門 主義 馬歇爾 計劃 北約 成立 經(jīng)互會 華約 成立 德國 分裂 朝鮮半島 分裂 朝鮮 戰(zhàn)爭 越南 戰(zhàn)爭 古巴 導彈危機 小結(jié) 兩極格局形成 全面冷戰(zhàn) 局部熱戰(zhàn) 【練習反饋】 1．“二戰(zhàn)”后歐洲工人生活狀況急劇惡化。1947年4月法國雷諾汽車廠工人掀起罷工浪潮，隨即波及全國。 英國、意大利、比利時等國工人運動也此起彼伏。針對這種情況(　　) A．英國丘吉爾發(fā)表了 “鐵幕”演說 B．美國政府制定了馬歇爾計劃 C．美國政府提出了“杜魯門主義” D．法國聯(lián)合歐洲五國成立了歐洲煤鋼共同體 答案：B　解析：材料體現(xiàn)的是“二戰(zhàn)”后歐洲的資本主義經(jīng)濟衰退，秩序混亂，不利于資本主義的整體的穩(wěn)固，所以針對這種情況必須恢復發(fā)展歐洲經(jīng)濟，穩(wěn)定秩序，為此美國提出援助歐洲的馬歇爾計劃；A項是在1946年；D項是在1951年；C項“杜魯門主義主”要是針對蘇聯(lián)。 2．“二戰(zhàn)”后，美國總統(tǒng)杜魯門宣稱，“全世界應取采取美國的制度”，“不管喜歡與否，未來的經(jīng)濟格局將取決于我們”。下列說法最能反映杜魯門的上述言論的是(　　) A．美國要求在世界反法西斯聯(lián)盟中居霸主地位[來源:學_科_網(wǎng)] B．“二戰(zhàn)”使美國成為世界上最強大的軍事大國 C．隨著實力 的增強，美國稱霸世界的野心膨脹 D．美國是世界上經(jīng)濟實力最強大的國家 答案：C　解析：杜魯門的言論充分暴露了美國在戰(zhàn)后隨著國家力量、在國際上地位的空前提高，要充當世界霸主的野心。 3．(xx年福建廈門質(zhì)檢)下列關(guān)于“冷戰(zhàn)”的敘述正確的是(　　) A．“冷戰(zhàn)”是美蘇兩極對峙的產(chǎn)物 B．北約成立是“冷戰(zhàn)”開始的標志 C．20世紀60年代初“冷戰(zhàn)”重心轉(zhuǎn)移到美洲 D．“冷戰(zhàn)”使世界各國避免了戰(zhàn)爭的威脅 答案：A　解析：本題考查20世紀國際關(guān)系。1947年3月， “杜魯門主義”的提出，既是美國在全世界擴張勢力的宣言書，也是對蘇聯(lián)等社會主義國家發(fā)動全面“冷戰(zhàn)”的宣言書，又是“冷戰(zhàn)”全面開始的標志，B項錯誤。在“冷戰(zhàn)”格局下，兩大軍事集團勢均力敵，使世界長期得不到安寧。 4、閱讀下列材料，回答問題。 材料一　1945年5月9日晚，莫斯科煙花盛放，人們縱情高歌，慶祝反法西斯戰(zhàn)爭的勝利……然而，就在人們歡慶勝利的激情猶酣之時，時任美國駐蘇聯(lián)使館參贊喬治凱南發(fā)出了一段驚人的論調(diào)：“人們在歡呼跳躍……他們以為戰(zhàn)爭結(jié)束了，而戰(zhàn)爭才剛剛開始。” ——《喬治凱南：被誤讀的遏制政策之父》 材料二　由于第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束及戰(zhàn)后形勢的發(fā)展，國際形勢發(fā)生了根本變化……兩種根本相反的政治路線形成了：一方面是蘇聯(lián)和其他民主國家的政策，目的在于摧毀帝國主義和鞏固民主；另一方面是美國和英國的政策，目的在于加強帝國主義和絞殺民主。它們鑒于蘇聯(lián)及新民主主義國家已成為一種障礙……同時也就用新戰(zhàn)爭的威脅來支持這一運動。 ——《共產(chǎn)黨和工人黨情報局關(guān)于國際形勢的宣言》 (1)結(jié)合材料一和有關(guān)史實，說明“戰(zhàn)爭才剛剛開始”言論出臺的背景，并指出美國在這場“戰(zhàn)爭”中采取了哪些主要行動。 (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析“兩種根本相反的政治路線”所產(chǎn)生的影響。 答案. (1)背景：“二戰(zhàn)”后，美國經(jīng)濟、軍事力量強大，在資本主義世界獨占鰲頭；蘇聯(lián)成為唯一能夠與美國相抗衡的國家；美國認為蘇聯(lián)是其實現(xiàn)霸權(quán)政策的嚴重障礙。 行動：政治上提出了“杜魯門主義”；經(jīng)濟上，實施馬歇爾計劃；軍事上，1949年成立北約軍事集團；發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等等。(答出3點即可) (2)分別導致了北約和華約組織兩大軍事集團的形成；最終形成了美蘇兩極對峙格局。 【反思應對】 雖然有形的課堂教學已經(jīng)告一段落，但給我留下的思索逐漸積淀成以下幾點看法： 1、要有課標意識。 2、要有史料意識。 3、要有文化意識。