《七年級道德與法治下冊 第四單元 走進法治天地 第十課 法律伴我們成長 第2框 我們與法律同行教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級道德與法治下冊 第四單元 走進法治天地 第十課 法律伴我們成長 第2框 我們與法律同行教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

我們與法律同行 1　教學分析 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)學生對法律知識的學習熱情，增強學生的法律信仰，學會依法辦事 能力目標 通過理解依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學生判斷思維能力和概括問題的能力 知識目標 知道依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因、定義及作為青少年應怎樣推進法治中國的建設；知道道德與法治的關系 【重點難點】 教學重點：學會依法辦事。 教學難點：樹立法律信仰。 2　教學過程 一、導入新課 “法律是治國之重器。國無法不治，民無法不立。法治昌明則國泰民安，法治廢弛則國亂民怨?！? 想一想：法治的主要功能是什么？ 總結(jié)：法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現(xiàn)依靠每個人對法律的尊崇和遵守。作為現(xiàn)代公民要樹立法律意識，并自覺以法律來規(guī)范自己的行為。怎樣依法辦事、怎樣樹立法律信仰就是我們這節(jié)課所要探討的問題。 二、新課講授 目標導學一：學會依法辦事 活動一：遵守法規(guī) 情景一：共享單車的出現(xiàn)，給市民的出行帶來了極大便利，有效解決了城市交通“最后1公里”的難題，但隨之而來的問題也不少！圖為小學生騎行共享單車。 問題：你怎么看待這一行為？ 提示：這是不安全的行為，也是違反法律的行為。 結(jié)論：因為沒有遵守法律，得不到幸福的保障，將自己置身于危險之中。 相關法律：《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第72條之規(guī)定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。 情景二：近來，針對共享單車的破壞、私占、詐騙等各種不端行為頻出。 　 思考：這些行為會帶來哪些后果？ 結(jié)論：受到道德的譴責，法律的懲罰等。 問題：這兩則案例給我們哪些共同的啟示？ 教師總結(jié)：共享單車目前面臨的最大問題是使用者的守法意識和守法行為。法律是一切行為的底線。依法辦事，要樹立法律意識，遵守各種法律法規(guī)。 相關法律：《中華人民共和國治安管理處罰法》第49條之規(guī)定：故意損毀公私財物的，處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款；情節(jié)較重的，處10日以上15日以下拘留，可以并處1000元以下罰款；破壞更加嚴重者，宜根據(jù)《中華人民共和國刑法》第275條的“故意毀壞公私財物罪”予以定性。 活動二：你說我說 網(wǎng)友言論：共享單車余額不能退款，要怎么維權？ 　 引導：遇到問題需要解決時，既不能忍氣吞聲，也不能以惡治暴，必要時通過法治的方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法利益。 教師總結(jié)：培養(yǎng)習慣 依法辦事要養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。 目標導學二：樹立法律信仰 活動三：談古論今——孝公之問 2000多年前，秦孝公勵精圖治，任用商鞅進行變法。有一天，秦孝公問商鞅：這些制定出來的法律，如何讓老百姓遵守呢？這一問被當代學者稱為“孝公難題”或“孝公之問”。要解決“孝公難題”，讓“紙上的法”變成“現(xiàn)實的法”，治本之策、當務之急就是培育人們的法律信仰。 (教材P102第一個“探究與分享”) 思考：國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？ 提示：有利于宣揚憲法的權威，有利于維護法律的尊嚴。 教師講述：樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。 特別強調(diào)：法律至上。 活動四：漫畫解讀 　　 問題：這兩幅諷刺漫畫揭示了什么現(xiàn)象？ 提示：漫畫反映了一些人法律至上意識明顯不足，遇事信權不信法、信錢不信法的現(xiàn)象還比較嚴重。這是缺乏法律信仰的現(xiàn)象。 活動五：法治與道德 (教材P102第二個“探究與分享”) 思考：法治與道德的關系是什么？ 提示：法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。 教師歸納：增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們知道了要學會依法辦事；認識了要樹立法律信仰；明白了法治與道德的關系。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合法小公民。 3　板書設計 4　教學反思 本節(jié)課內(nèi)容多、理論性強，問題都比較抽象、難懂，很多法律用語是學生第一次見到。教學中，要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式特點，幫助學生認識和理解；同時留給學生足夠的時間進行思考、討論和交流，在探究發(fā)現(xiàn)中理解知識、提高能力，培養(yǎng)學生對法律的情感。本節(jié)課教學內(nèi)容多，知識點雜，設計的活動多，可能與課堂的有限時間沖突，這就要求老師能夠合理地分配各個環(huán)節(jié)的時間，避免前松后緊。