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《新天地 新感覺》探究型導學案 《新天地 新感覺》第一框 學習目標：培養(yǎng)學生適應(yīng)新的學習生活環(huán)境的能力 學習重點：了解初中生活與小學生活的不同，解決初中生活中遇到的新問題新困難 學習難點：怎樣解決初中生活中遇到的新問題新困難 使用說明：課前各位同學自學課本2—5頁的內(nèi)容并完成導學案，在有問題的地方用雙色筆做好標注，準備小組討論，做完后交給小組長，小組長負責檢查評價后交學科班長，課前一天交給任課教師批閱評價。 一.教材導讀： 1.從_____________________________，豈止是校門的變遷和時光的流轉(zhuǎn)，更重要的，這是我們每一位同學人生旅途中的一次__________________________。中學生這個新身份，一定會給我們帶來許多從來沒有過的________.________；別人也對我們有了________.________。 2.對我們來說，初中生活是一種_____________________。在這種生活中，我們一定會遇到許多________________.___________________。 二.導學指導： 小組合作，完成下列任務(wù)： 1.閱讀教材第3頁“日記三則”，完成第2頁的方框內(nèi)的任務(wù)。 2.閱讀p5的“感悟角”，完成p4的表格。 三.當堂訓練： 1.從小學跨入中學，你認為最重要的是（ ） A.校門的變遷 B.告別了難忘的小學生活 C.時光的流轉(zhuǎn) D.每位同學人生旅途的一次重要跳躍 2.有的同學在日記中寫道：“從一個我非常熟悉的小學班級進入到初中一個新的班級，很多同學都不認識，不敢與同學打招呼，更不敢參與他們的談?wù)?，我覺得自己孤單極了?！边@說明（ ） ①初中生活對于我們來說是一種全新的生活，我們應(yīng)學會適應(yīng)這種生活 ②在初中全新的生活中，我們一定會遇到許多新問題.新困難 ③這些問題和困難不解決，將會直接影響我們初中生活的質(zhì)量 ④初中生活對于有的同學來說是一種可怕的生活 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 3.盡快適應(yīng)新的環(huán)境，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個人在生活方式和思維方式沙鍋做出相應(yīng)的調(diào)整。對于剛剛踏進中學校門的初中生來說，做好自我調(diào)整應(yīng)該特別注意（ ） ①做好心理上的調(diào)整 ②確立新的追求目標 ③主動調(diào)整生活節(jié)奏 ④順其自然，遇到困難再說 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 4.簡答題 進入初中后，我們面臨著小學階段截然不同的全新生活；也是人生旅途中一個全新的起點。在這個新的起點上，我們將遇到如學習科目增多，負擔加重的許多問題和困難。如果我們不盡快適應(yīng)初中生活，將會影響我們的成長和發(fā)展。 你認為怎樣才能把握好新生活，成就好自己的未來？ 四.要點歸納及反思: 參考答案： 1.D 2.B 3.B 4.初中生活是一種全新的生活，這種全新的生活中，我們感到最多的是新感覺新體驗,在這些新感覺新體驗中會遇到一些新問題新困難，例如：學習科目增多，學習負擔加重，自主管理要求高，學校生活豐富多彩。其中最關(guān)鍵的是（初中生活采用了不同的方法和策略）這就要求我們：①制定學習計劃，②課上認真聽講，③做好教材導讀，提高學習效率，充分利用時間。最重要的是：學會自立，提高自主能力。 《新天地 新感覺》第二框 學習目標：了解我國義務(wù)教育的現(xiàn)狀，激發(fā)其自覺受教育的意識，培養(yǎng)學生的集體主義觀念。 學習重點：了解我國各地中學生學習條件的差異性 學習難點：珍惜受教育的機會，培養(yǎng)學生的集體主義觀念 使用說明：課前各位同學自學課本6—8頁的內(nèi)容并完成導學案，在有問題的地方用雙色筆做好標注，準備小組討論，做完后交給小組長，小組長負責檢查評價后交學科班長，課前一天交給任課教師批閱評價。 一.教材導讀 1.初中生是一個很龐大的__________________，每個學生都是這個群體的一員。 2.不同的地區(qū)，因________________________等因素的限制，學習條件存在明顯的差異。國家正采取措施，促進教育平等和公平，實現(xiàn)社會和諧。 3.盡管我國______________________已經(jīng)取得了很大成績，但是當前還存在著大量失學兒童。隨著國家對義務(wù)教育投入力度的進一步加強，這種現(xiàn)狀將得到明顯改觀。 4.我們中學生要珍惜已經(jīng)擁有的___________________。 二.導學指導： 閱讀教材第6—8頁的有關(guān)小字部分，回答： 1.這些材料說明了什么？你有什么啟示？ 2. 分析導致學生不能上學或輟學的原因？ 三.當堂訓練： 1.請看漫畫，這幅漫畫告訴我們的道理是（ ） A.由于生活不同地區(qū)，我們的學習條件也明顯存在著差異 B.在帳篷學校里學習的孩子，個個都是好樣的 C.我們應(yīng)發(fā)揚艱苦樸素的精神，不要在學習條件好的學校里學習 D.學校條件的好壞，直接關(guān)系到我們的學習成績和學習干勁 2.學習了《我們是一個群體》后，老師要求同學們開展一次“初中生學習條件現(xiàn)狀”社會調(diào)查。下列是明明通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，你認為能體現(xiàn)學習條件存在明顯差異的是（ ） ①鐵路希望小學有標準的運動場，而花露小學連百米跑道都沒有 ②鳳凰小學和舞陽小學都有標準的電腦室 ③羅山初中有新建的標準學習樓，而西部遠山初中的同學卻仍在低矮的平房里學習 ④點點因家庭困難而輟學，而楊陽兜里卻有花不完的零錢 A.②③ B.①④ C.①③ D.②④ 3.簡答題 廣西在壯族自治區(qū)教育廳廳長余益中說：“廣西的當務(wù)之急，就是鞏固提高義務(wù)教育水平，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展?！睆V西義務(wù)教育的均衡發(fā)展還面臨著一些問題：如農(nóng)村學校高素質(zhì)的教師隊伍建設(shè).寄宿制學校的建設(shè)和管理等都有待完善。破解義務(wù)教育均衡發(fā)展的難題，首先要找準這些矛盾，想方設(shè)法研究怎么緩解矛盾，解決矛盾。 讀后上述材料運用所學知識，回答下列問題： （1）導致產(chǎn)生義務(wù)教育均衡發(fā)展難題的根本原因是什么？ （2）為破解這一難題，黨和國家相繼采取過什么措施？ 四.要點歸納及反思: 參考答案： 1.A 2.C 3.(1)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡； (2)通過法律法規(guī)保護公民的受教育權(quán);國家不斷增加教育投入，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；國家實施兩免一補的政策，保障貧困學生入學。 《新天地 新感覺》第三框 學習目標：通過學習，培養(yǎng)學生的受教育法律觀念，增強維權(quán)意識 學習重點：了解我國法律對公民受教育權(quán)的有關(guān)規(guī)定 學習難點：怎樣珍惜還和維護受教育權(quán)？ 使用說明：課前各位同學自學課本9—11頁的內(nèi)容并完成導學案，在有問題的地方用雙色筆做好標注，準備小組討論，做完后交給小組長，小組長負責檢查評價后交學科班長，課前一天交給任課教師批閱評價。 一.教材導讀 1我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有______________的 權(quán)利和義務(wù)。公民要學會運用_______________維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。 2在我國，男女學生享有_______________________的受教育權(quán)。中學生要學會______________自己的受教育權(quán)。 二.導學指導： 1.分組閱讀教材9---11頁的小字部分,完成以下任務(wù): （1）你怎樣幫助朱道美? （2）假如吳靜把學校告上法庭,而你是法官,你該怎么判案呢? 2.你是怎樣看待學校分快慢班的現(xiàn)象? 3.假如父母讓你輟學去務(wù)工或經(jīng)商,你該怎么辦?你將怎樣幫助哪些輟學的同學呢? 四.當堂訓練 1小美家住在農(nóng)村，有兄妹倆，可家里經(jīng)濟比較困難，在上學這個問題上，她的父母說：“女孩子就算了，讀那么多書做什么，就讓你哥上吧！你在家還可以幫幫我們”。她父母的說法（ ） ①符合男女平等享有受教育權(quán)的要求 ②違背了憲法和義務(wù)教育法的規(guī)定 ③是為了振興家庭經(jīng)濟，不得已的做法 ④不利于家庭和諧 A.②④ B.①③ C.①④ D.②③ 2.針對我國當前仍然存在侵犯青少年學生受教育權(quán)利和部分青少年不履行受教育權(quán)的現(xiàn)象，上津鎮(zhèn)中擬開展一次“反對侵權(quán)，自覺履行受教育義務(wù)”的實踐探究活動。請你也共同完成！ （1）請你查一查哪一些保護青少年學生受教育權(quán)利和義務(wù)的法律？（寫出名稱即可） （3）當我們的受教育權(quán)受到侵犯時，我們應(yīng)怎樣維護我們的受教育權(quán)？ 四.要點歸納及反思 參考答案： 1.A 2.(1)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》。（任意答出三部即可）。 2.(1)做侵權(quán)者的思想工作，告訴他其做法是違法行為，侵犯了未成年人的受教育權(quán)。 (2)請老師和相關(guān)部門說服； (3)運用法律武器來維護自己的受教育權(quán)。