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第4課 古代寓言二則（第一課時） 學習目標：1、利用課本注釋、工具書疏通文字，理解基本內(nèi)容，并嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 2、能說出寓言蘊含的道理。 3、能記住重點詞語：履、度、操、反、遂、寧，能熟練地背誦課文。 4、懂得做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的道理。 學習重點：利用課本注釋、工具書疏通文意。 學習難點：了解有關古籍的常識和寓言的特點。 學法指導：學習古文，要從讀、譯、悟、記四個方面做起。首先要讀準字音，注意停頓；翻譯要看課文注釋，查工具書。與同學合作，疏通文意；再者要理解文章的思想、情感，感悟作者的寫作用意；最后，要加強積累，會背誦會默寫。 一、自主學習 先把課文認真的讀一讀，然后再用正楷字答題。 詞語卡片 1、給下列加點字注音。 不亦惑乎 鄭人買履 自度其足 寧信度 遂不得履 2、利用工具書或?qū)φ兆⑨?，解釋下列加點詞語。 買履（）自度其足（）置之其坐（）至之市（） 操之（）吾忘持度（）及反（ ）（ ） 寧信度（） 知識鏈接：寓言 “寓”寄物，“言”講道理，寓言是一種具有深厚群眾基礎和悠久歷史的文學樣式，它通常是通過短小精悍而又富于風趣的動物故事或人物故事，采用象征、擬人等修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗教訓，優(yōu)秀的寓言故事往往在給人美的享受的同時發(fā)揮其深刻的思想教育作用，增長人們的智慧和才干。 二、合作探究 1、自由朗讀課文（要求：需要正確停頓、突出重音外，還應注 意語氣和節(jié)奏）→小組內(nèi)個體展示讀（在個體展示讀的過程中，組內(nèi)成員互相點評）→各小組推舉一名選手參加全班朗讀競賽（在其他同學朗讀的過程中，要注意傾聽，聽他讀的和你讀的有什么不同）→點評他人的朗讀并記錄下容易讀錯的句子→全班齊讀課文。 2、對照注釋，疏通文意。要求做到逐字逐句的翻譯。把翻譯時遇到的問題先用雙色筆做一標注，最后再和小組同學交流探討。 3、記住重點的文言詞：履、度、坐、之、操、反、及、遂、寧、無、其、以的解釋。 4、《鄭人買履》中那個買鞋者是一個什么樣的形象，寓言是怎樣刻畫這一形象的。 5、說說寓言故事的寓意，并談談這個故事對我們的現(xiàn)實生活有什么啟示？ 三、盤點收獲 四、達標檢測 1、默寫《鄭人買履》 2、翻譯下列句子。 （1）寧信度，無自信也。 （2）先自度其足，而置之其坐。 3、找出文中的通假字。 學后反思： 教學思路 學生糾錯 教學思路 學生糾錯