《七年級音樂下冊 第1單元 欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》教案2 人音版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級音樂下冊 第1單元 欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》教案2 人音版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《拉德茨基進(jìn)行曲》教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、分析、理解管弦樂《拉德茨基進(jìn)行曲》，了解進(jìn)行曲的特點，體驗進(jìn)行曲帶給我們快樂的情緒。 二、聽辨樂曲的主題旋律，理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點。 三、拓寬學(xué)生欣賞視野，激發(fā)欣賞音樂的興趣。 教學(xué)重點： 感受、體驗《拉德茨基進(jìn)行曲》歡快、幽默、詼諧的情緒特點。 教學(xué)難點： 復(fù)三部曲的曲式結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、鼓勵學(xué)生利用課外學(xué)習(xí)手段、查閱相關(guān)資料。 二、多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 聽《軍隊進(jìn)行曲》進(jìn)教室。 二、導(dǎo)入 1、進(jìn)入教室時聽到的音樂節(jié)奏感覺怎樣？ 2、播放管弦樂《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。 問：這首曲子是聲樂作品還是器樂曲？歌曲的情緒和節(jié)奏有什么特點？ 3、學(xué)生思考：什么樣的曲子被稱作為進(jìn)行曲？（進(jìn)行曲：以行進(jìn)的步伐節(jié)奏寫成的音樂作品，一般在隊伍行進(jìn)時演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。） 三、新課教學(xué) 1、介紹作者老約翰．斯特勞斯 提問學(xué)生：是否了解作者？（老約翰．斯特勞斯，奧地利作曲家、指揮家，被譽(yù)為“圓舞曲之父”，他的音樂作品共有252首，其中圓舞曲152首。此外還有數(shù)十首波爾卡舞曲和進(jìn)行曲。但是在他的作品中流傳最久、影響最大的當(dāng)屬《拉德茨基進(jìn)行曲》。） 2、初步欣賞樂曲 播放多媒體課件《拉德茨基進(jìn)行曲》維也納金色大廳演出版，引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式感受樂曲，讓學(xué)生在欣賞的時候思考兩個問題： （1）樂曲的情緒是怎樣的？（歡快、輕松、幽默、詼諧。） （2）樂曲分為幾個部分？（教師提示學(xué)生根據(jù)欣賞時拍手的加入、樂曲共分三個大段。） 3、分析理解樂曲 （1）介紹曲子的由來。（樂曲原本是為了歌頌奧地利的陸軍元帥，但他本身是個非賞有爭議的人物。后由于這首曲子曲調(diào)十分動聽，具有英雄的性格，演出時能獲得很好的劇場效果，人們漸漸忘了拉德茨基那段不光彩的歷史，喜歡起這首曲子來。） （2）分段欣賞、分析曲式（教師分段播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生逐步畫出曲式圖）。 欣賞A段音樂。 ① 視唱主題音樂。 a主題： 1 = D 2/2 3#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |2 7 — 6 | 0 5#4 5 6 5 4 | 3 3#2 3 3#2 | 3 2 1 3#2| 30 3#2 30 3#2 | 3 6 5 53 |#4 3 2 — | 5 2 1 — | 7. 6 54 32 | 1 1 1 0 || b主題： 1 = D 2/2 6 — — — — | 6 — — — — | 5 — — — — | 5 — 0 5 | 5 — 4 6 | 6 — 5 1 | 7 76 5 4 |6 6 5 4 3 | 5 — 4 6 | 6 — 5 1 | 7 7#5 6 1 | 7 7#5 6 1 | 3 3 3 3 33 |3 3 3 3 3 3 | 3 0 0 0 || ②聆聽A段音樂，并回答問題。 1）問：A段音樂可以有幾小部分組成？這段音樂描寫了拉德茨基怎樣的形象？（A段描寫拉德茨基在馬上的威武形象，分a、b、a三部分。） 2）復(fù)聽A段音樂，用自己的身體當(dāng)樂器為歌曲伴奏。 欣賞B段音樂。 視唱主題音樂。 a主題： 1 = A 2/2 53 3 — — | 53 3 — — | 53 3 3 3 | 3 — — 3 | 44 2 — 1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3|3 — — — |53 3 — — | 53 3 — — | 53 3 3 3 | 3 — — 33 | 44 2 — 1 |7 6 6 6 |53 3 4 2 | 1 — — 0 || b主題： 1 = A 2/2 3 | 4 2 — 1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3 | 3 — — 3 | 4 2 — 1 | 7 6 6 6 | 5 5 1 3 5 4 3 | 2 1 7 6 5 4 3 2 || 1）問：B段有幾個小部分組成？這段音樂拉德茨基怎樣的形象？（B段：描寫拉德茨基慢步奔跑檢閱隊伍時既嚴(yán)肅又輕松，分a、b、a、b、a五部分。） 2）復(fù)聽B段音樂，并想一想用什么樣的形式來表現(xiàn)這段音樂。 （3）師生完整演示歌曲。 （4）引導(dǎo)學(xué)生用“啦”唱出樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的主題，并利用身體以及打擊樂器為主題旋律邊配伴奏，試著跟音樂一起完成。 4、知識拓展 1、分組活動，激發(fā)熱情，并完整欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》。把學(xué)生分成A段音樂組、B段音樂組和打擊樂器組進(jìn)行合作表演。 2、作業(yè)：讓學(xué)生課后自己去收集其他表現(xiàn)形式的《拉德茨基進(jìn)行曲》。 四、小結(jié) 今天我們欣賞了老約翰.斯特勞斯的《拉德茨基進(jìn)行曲》，知道了復(fù)式三部曲的構(gòu)成，對進(jìn)行曲這種體裁有了初步的了解。其實我們身邊有很多音樂都是進(jìn)行曲體裁，課后同學(xué)們可以收集不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，以后我們在再一起交流。 五、聽《拉德茨基進(jìn)行曲》離開音樂教室。