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2019年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第16課 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革教案 北師大版 【知識(shí)目標(biāo)】 幕府統(tǒng)治的危機(jī) 明治維新的內(nèi)容及其意義 【能力目標(biāo)】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較日本明治維新與中國(guó)戊戌變法的異同,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的能力. 【情感與價(jià)值觀】 理解明治維新在日本歷史上所產(chǎn)生的重大影響,理解改革對(duì)社會(huì)進(jìn)步所起到的巨大推動(dòng)作用. 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn):明治維新的內(nèi)容及其意義 難點(diǎn):日本社會(huì)發(fā)生的巨大變化及改革的局限性 【教學(xué)與學(xué)法】 主體參與——體驗(yàn)教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境——感受教學(xué) 分組學(xué)習(xí)——探究教學(xué) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第16 課 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革 幕府統(tǒng)治的危機(jī) 幕府的來(lái)歷 德川幕府對(duì)日本的封建專制統(tǒng)治 19 世紀(jì)日本發(fā)生了巨大變化 內(nèi)憂: 資產(chǎn)階級(jí)的興起 封建專制阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 外患: 外來(lái)列強(qiáng)的入侵 倒幕運(yùn)動(dòng) 改革派的出現(xiàn) "倒幕運(yùn)動(dòng)" :伏見(jiàn),鳥(niǎo)羽之戰(zhàn) 遷都東京 明治維新 目的:"變法圖強(qiáng)","富國(guó)強(qiáng)兵" 措施:1.政治上:廢藩置縣 2.經(jīng)濟(jì)上:學(xué)習(xí)西方,發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì) 3.軍事上:"皇軍"與警察制度 4.社會(huì)生活和文化教育:"文明開(kāi)化" 歷史意義:日本走上了發(fā)展資本主義的道路 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課: 出示圖片: 《美國(guó)軍人登上日本土地》,地圖《明治維新前的日本》. 請(qǐng)學(xué)生思考日本面臨什么樣的危機(jī),以及對(duì)日本產(chǎn)生的嚴(yán)重影響.隨著國(guó)內(nèi)矛盾的激化,武士開(kāi)始分化,一部分武士開(kāi)始有了革命的要求,為什么他們會(huì)發(fā)生這么巨大的變化呢 革命會(huì)不會(huì)成功呢 請(qǐng)大家閱讀本課. 首先讓我們來(lái)了解一下日本的武士階層.(圖示日本武士)日本有著嚴(yán)格的等級(jí)制度.出示《日本封建等級(jí)示意圖》由學(xué)生講解個(gè)基層的組成情況及社會(huì)地位. 思考問(wèn)題:農(nóng)工商處于什么樣的社會(huì)地位 為什么他們后來(lái)成為革命的主要力量。日本當(dāng)時(shí)是內(nèi)憂外患,出示圖片《佩里率艦隊(duì)抵達(dá)日本》,學(xué)生閱讀并觀察圖片, 回答:日本面臨什么樣的危機(jī)呢 這對(duì)日本產(chǎn)生了什么影響 (學(xué)生回答) 隨著國(guó)內(nèi)外矛盾的激化,統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部逐漸分化,一部分中下級(jí)武士開(kāi)始接受西方的先進(jìn)技術(shù)和思想,那么他們會(huì)不會(huì)取得成功呢 中下級(jí)武士順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流,得到了從天皇到社會(huì)底層的農(nóng)工商的廣泛支持,倒幕運(yùn)動(dòng)取得成功. 關(guān)于明治維新,由學(xué)生以分組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí).出示幻燈片,討論下列問(wèn)題: 改革從哪些方面著手 改革措施起了什么作用 改革使日本發(fā)生了哪些深刻的變化 請(qǐng)大家動(dòng)手設(shè)計(jì)明治維新內(nèi)容的結(jié)構(gòu),如表格,圖示,文字鏈條等.討論日本改革產(chǎn)生的變化.接下來(lái)展示學(xué)生的表格和結(jié)構(gòu)圖并做評(píng)價(jià). 啟發(fā)學(xué)生思考:明治維新與戊戌變法的比較. 明治維新使日本走上了強(qiáng)大之路,在中國(guó)也展開(kāi)了一場(chǎng)轟轟烈烈的改革,但卻以失敗告終.為什么 我們來(lái)中外兩場(chǎng)改革做一個(gè)比較,看看成敗的原因.(學(xué)生回答, 從歷史背景,領(lǐng)導(dǎo)者,參加者,改革的內(nèi)容,歷史作用等幾個(gè)方面來(lái)比較異同.) 【作業(yè)布置】 ：配套練習(xí) 【教學(xué)反思】