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2019-2020年八年級地理下冊 8.1 珠江三角洲教案 商務(wù)星球版 【 課 型 】新授課 【課標(biāo)要求】 能夠運用地圖說出珠江三角洲的位置范圍，并對該區(qū)域的地理位置作出簡要評價。 運用有關(guān)資料,分析說明外向型經(jīng)濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用。 【教學(xué)目標(biāo)】 運用地圖認知珠江三角洲的位置與范圍，找到廣州、深圳、珠海、香港和澳門（重點）。 知道珠江三角洲形成的原因，說出珠江三角洲對外開放的有利與不利條件（重點）。 能運用有關(guān)資料分析說明外向型經(jīng)濟對珠江三角洲發(fā)展的影響（難點）。 【教學(xué)模式】“新課導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)-合作探究-點撥歸納-有效訓(xùn)練”五步教學(xué)法。 【教學(xué)方法】多媒體演示法、讀圖分析法、自學(xué)為主、點撥為輔等 【教具準(zhǔn)備】相關(guān)圖文資料、、多媒體課件等。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計 意圖 新 課 導(dǎo) 入 多媒體展示珠江三角洲的今昔對比圖片： 播放有關(guān)珠江三角洲環(huán)境和經(jīng)濟的感性材料 邊看圖邊聆聽《春天的故事》， 在觀看關(guān)于該區(qū)自然環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的感性材料視頻時思考：珠江三角洲為什么能成為我國對外開放的前沿地帶？ 利用多媒體有利于吸引學(xué)生注意力，喚起求知欲及參與意識，在激情導(dǎo)趣中進入新課學(xué)習(xí)。 承轉(zhuǎn)過渡 珠江三角洲之所以成為我國對外開放的前沿與它的地理位置有關(guān)，珠江三角洲地區(qū)位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，瀕臨南海，與東南亞地區(qū)隔海相望，海陸交通十分便利。 自 主 學(xué) 習(xí) 合 作 探 究 點 撥 歸 納 展示珠江三角洲的位置圖，同時引導(dǎo)學(xué)生在讀圖中認識珠江三角洲的位置與范圍 學(xué)生讀8.1“珠江三角洲” 圖，完成P45頁【讀圖】的兩個問題，并思考以下幾個問題： 1、其緯度位置怎樣？與東南亞在位置上有什么關(guān)系？在交通上有什么優(yōu)勢？ (位于北回歸線附近，與東南亞隔海相望，海陸交通便利。) 2、在圖上據(jù)緯線、地形等綜合分析，你能獲得哪些信息呢？ （提示：氣候優(yōu)越，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好，勞動力豐富等環(huán)境特點。） 3、 “對外開放的前沿”僅憑其優(yōu)越的地理位置能行嗎？（講述我國賦予珠江三角洲對外開放的優(yōu)惠政策。） 邊讀圖邊思考，在師生互動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，以及讀圖分析和歸納總結(jié)能力。 設(shè)疑導(dǎo)學(xué)逐層深入有效點撥突破重點 承轉(zhuǎn)過渡 正是由于珠江三角洲在歷史上有大量的移民從這里流向“南洋”，廣東和福建才成為華僑的主要故鄉(xiāng)，而今日的華僑故鄉(xiāng)又能獲得境外資金、技術(shù)、管理、市場等現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展條件。 自 主 學(xué) 習(xí) 合 作 探 究 點 撥 歸 納 珠江三角洲是全國著名的僑鄉(xiāng)，正是依靠區(qū)位、人文、政策的優(yōu)勢，成為了我過對外開放的前沿。 全國及珠江三角洲地區(qū)吸引的外資示意圖 珠江三角洲和全國人均GDP增長曲線 珠江三角洲地區(qū)正是具備了天時（政策因素）、地利（區(qū)位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成為我國 “對外開放的前沿”地區(qū)。 自主學(xué)習(xí)，合作探究： 1.將全班分成A、B、C三個組，結(jié)合以上所學(xué)知識，分別從區(qū)位因素、人文因素和政策因素三個方面討論，歸納總結(jié)珠江三角洲對外開放的有利因素。 A組：區(qū)位因素：地形平坦，氣候溫暖濕潤，水網(wǎng)密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達。 B組：人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名的僑鄉(xiāng)。 C組：政策因素：國家策略 “對外開放，優(yōu)先發(fā)展”（設(shè)特區(qū)，全開放；先富帶后富）。 2.珠江三角洲的位置：由 、 、 沖擊而成，位于 省的東南部， 下游，毗鄰 、 特別行政區(qū)，瀕臨 ，與 地區(qū)隔海相望，水陸交通十分便利；1980年建立了經(jīng)濟特區(qū)， 1985年，整個珠江三角洲被辟為 。 學(xué)生從圖中獲取有用知識，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力。 通過學(xué)生的探究與交流可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后針對學(xué)生的薄弱點進行適當(dāng)引導(dǎo)，啟發(fā)式地點撥講解，使課堂教學(xué)做到有的放矢。 承轉(zhuǎn)過渡 珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟究竟是一種怎樣的經(jīng)濟呢？港澳地區(qū)與它是以怎樣的合作方式發(fā)展珠江三角洲地區(qū)外向型經(jīng)濟，從而使該地區(qū)貿(mào)易國際化水平有了大幅度提高的呢？ 自 主 學(xué) 習(xí) 合 作 探 究 點 撥 歸 納 珠江三角洲就近接受港澳的產(chǎn)業(yè)擴散，同時引進先進技術(shù)設(shè)備、經(jīng)營管理辦法創(chuàng)辦了一大批對勞動力數(shù)量要求較多的加工制造企業(yè)。你可知珠江三角洲引進的大量外資來自哪里呢？ 【點撥歸納】：外向型經(jīng)濟是一種以加工制造業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以出口外銷為經(jīng)營方向的經(jīng)濟。珠江三角洲與香港形成了“前店后廠”的區(qū)域合作模式，“前店后廠”模式充分利用兩地的互補優(yōu)勢，實現(xiàn)了強強聯(lián)手。 自主學(xué)習(xí)教材P46-48“外向型經(jīng)濟”的圖、文、表等內(nèi)容。 然后完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)： 1. 珠三角和港澳“前店后廠”模式是指珠三角為港澳提供 ，珠三角地區(qū)則利用本身眾多的 ，豐富的 、廠房和港澳地區(qū)提供的 ，先進的 、 、 生產(chǎn)產(chǎn)品，再經(jīng) 出口到 、 、 等。 2.珠三角把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重心轉(zhuǎn)移到 產(chǎn)業(yè)上，這里已成為世界著名的 和 生產(chǎn)、出口基地之一。 把更多的時間留給學(xué)生，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力 少講精練及時鞏固當(dāng)堂達標(biāo) 承轉(zhuǎn)過渡 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了珠江三角洲成為我國 “開放的前沿”是具備了天時、地利、人和的有利因素及其與香港形成了“前店后廠”區(qū)域合作模式的外向型經(jīng)濟實現(xiàn)了強強聯(lián)手。 合 作 探 究 點 撥 歸 納 暢談收獲——引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)堂知識進行歸納、整理和掌握所學(xué)的要點 板書設(shè)計：第1課 珠江三角洲 位置：廣東省東南部，珠江下游，鄰香港、澳門 區(qū)位優(yōu)勢 開放的前沿 對外開放的有利條件 政策優(yōu)勢 人文優(yōu)勢 外向型經(jīng)濟：與香港形成“前店后廠”的區(qū)域經(jīng)濟合作模式 通過梳理知識，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容及時有效地歸納，既有利于學(xué)生鞏固知識要點，又方便于簡化知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)。 【有效訓(xùn)練】 1．1980年我國建立的4個經(jīng)濟特區(qū)，有兩個位于珠江三角洲的是 （ ） A．深圳、珠海 B．汕頭、廈門 C．香港、澳門 D．?？?、大連 2．以下各項不屬于珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢的是 （ ） A．珠江三角洲毗鄰港澳，鄰東南亞地理位置優(yōu)越交通便利 B．珠江三角洲是沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，有政策優(yōu)勢 C．珠江三角洲地區(qū)是著名僑鄉(xiāng) D．珠江三角洲資源能源豐富 3．珠江三角洲地區(qū)與北京之間的鐵路干線是 （ ） A．京廣線與京滬線 B．京九線與京滬線 C．京廣線與京九線 D．京九線與焦柳線 4．目前，港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟地域分工與合作的獨特模式是 （ ） ①港澳地區(qū)——“前店” ②珠江三角洲地區(qū)—— “后廠” ③珠江三角洲地區(qū)——“前店” ④港澳地區(qū)——“后廠” A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 5．珠江三角洲地區(qū)外資的主要來源是 （ ） A．東南亞 B．日本 C．臺灣地區(qū) D．港澳地區(qū) 6．珠江三角洲出口產(chǎn)品通過的主要貿(mào)易渠道是 （ ） A．國同市場 B．港澳 C．臺灣 D．美國 7．屬于珠江三角洲地區(qū)對外開放的有利的人文條件是 （ ） A．熱量充足 B． 地形平坦 C ．著名的僑鄉(xiāng) D ．豐富的礦產(chǎn)資 8．讀圖完成下列要求： （1）上圖表示的是珠江三角洲地區(qū)，位于_____省的東南部，毗鄰_____地區(qū)，與_____隔海向望，是我國對外開發(fā)的______；位于珠江三角洲的經(jīng)濟特區(qū)①______（經(jīng)濟特區(qū)），②_____（經(jīng)濟特區(qū)），A____（海），C____（市），本地區(qū)主要的南北鐵路干線有 _____和_____等。 （2）港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)的合作以“_________”為基本模式，目前珠江三角洲是以_________為主的綜合性工業(yè)基地，現(xiàn)已成為全球最大的______和______生產(chǎn)出口基地之一。（3）珠江三角洲對外開放的有利條件有哪些？ 區(qū)位因素：________________________________。 人文因素：________________________________。 政策因素：________________________________。 【教學(xué)反思】 在整個教學(xué)過程中注重了對難點知識的指導(dǎo)、對重點知識的提升，有利于學(xué)生的接受、理解和探究。通過多媒體課件動畫展現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生讀圖，學(xué)生清晰直觀地知道珠三角的位置范圍。在課堂上著重突出了學(xué)生參與教學(xué)的過程及對已學(xué)知識遷移運用的過程。這不僅調(diào)動了全員的參與，而且達到了較好的效果。 在教學(xué)過程中有所缺漏的是在教學(xué)過程的后半部沒有更好地結(jié)合“前店后廠”的案例進行分析。在激勵學(xué)生質(zhì)疑和探究方面還顯得薄弱，沒能讓學(xué)生更好地參與進來提出問題，對相關(guān)知識點的落實還顯不足，在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加以改進。