《七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 17《我愛這土地》課堂練習(xí) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 17《我愛這土地》課堂練習(xí) 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我愛這土地 自主積累 一、給下邊加點(diǎn)字注音。 艾（ ）青 嘶（ ）?。? ） 姹（ ）紫嫣( )紅 薔（ ）薇 二、下列詞語沒錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。 A．嘶啞 喉嚨 急怒 腐爛 B．黎明 溫柔 深沉 敦厚 C．激流 契機(jī) 洶擁 神奇 D．復(fù)新 悲憤 象征 摯愛 三、結(jié)合語境解釋加點(diǎn)詞的意義。 ①．我也應(yīng)該用嘶?。? ）的喉嚨歌唱 ②．這永遠(yuǎn)洶涌（ ）著我們的悲憤的河流 ③．這無止息地吹刮著的激怒（ ）的風(fēng) ④．因?yàn)槲覍?duì)土地愛得深沉（ ） 四、填空 ①．艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人， 。主要詩集有：《大堰河》、《曠野》、《火把》、《歡呼集》、《春天》、《歸來的歌》、《艾青詩選》、《艾青短詩選》等等。 ②．通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫 。 ③．寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心的詩句是 。 五、選出對(duì)下列詩句的節(jié)奏．重音劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．假如/我是一只小鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。 B．這被暴風(fēng)雨/所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的/悲憤的/河流。 C．然后/我死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。 D．為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地愛的/深沉。 能力訓(xùn)練 一、詩中鳥兒歌唱的內(nèi)容中分別具有什么象征意義？。 答： 二、詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉？從中你可以體會(huì)到什么？ 答： 三、對(duì)詩中“鳥”的形象分析把握不正確的一項(xiàng)是（ ） A．詩人只是把自己假設(shè)成一只鳥，但這鳥正是詩人自己，假設(shè)是為了更好的抒情。 B．我是一只鳥，我要歌唱，一直到死。 C．這只鳥死得可憐，目的是喚起人們的同情。 D．鳥死了 也要把自己腐爛在土地里，把自己的一切毫無保留地獻(xiàn)給土地。表達(dá)熱愛祖國的執(zhí)著深情。 四、認(rèn)真閱讀全詩，分別歸納詩歌第一、第二節(jié)段意。 答： 五、第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響? 答： 開放拓展 一、閱讀下面小詩，完成后邊問題。 泥土 老是把自己當(dāng)作珍珠， 就時(shí)時(shí)有怕被埋沒的痛苦； 把自己當(dāng)作泥土吧， 讓眾人把你踩成一條道路。 請(qǐng)寫出這首詩的寓意。 答： 二、閱讀新詩。完成詩后各題。（5分） 一道小河 平平蕩蕩地流將下去， 只經(jīng)過平沙萬里-- 自由的， 沉寂的， 他沒有快樂的聲音。 一道小河 曲曲折折地流將下去， 中經(jīng)達(dá)高山深谷-- 險(xiǎn)阻的， 挫折的， 他也沒有快樂的聲音。 我的朋友！ 感謝你解答了 我久悶的問題， 平蕩而曲折的水流里， 青年的快樂 在其中蕩漾著了。 1.這是冰心八十多年前出版的詩集《春水》中的詩句。那時(shí)的詩人滿懷對(duì)新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探尋著世界與人生之謎的謎底。她以靈敏的感悟力從生活現(xiàn)象中獲得了微妙的生命體悟，并且用詩的語言傳遞出心靈感悟的信息，那就是：　　　 。 2.詩人用“平平蕩蕩”的河流和“曲曲折折”的河流比喻兩種生活現(xiàn)象，一種是：　　　 　　　　　　　，另一種是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3.快樂是一種感覺，是心靈的一種愉悅愜意的感受和狀態(tài)；快樂是一種美德，是對(duì)生活的坦然和熱愛。請(qǐng)你結(jié)合詩歌談?wù)勀銓?duì)快樂的理解： 答： 　 參考答案： 自主積累：一、i sī yǎ ch yān qing 二、B 三、①聲音沙啞 ②水猛烈地向上或向前翻滾 ③激動(dòng)憤怒 ④深厚執(zhí)著 四、①現(xiàn)代詩人 ②象征 ③——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面 五、D 能力訓(xùn)練：一、土地：可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征。悲憤的河流： 長期遭受風(fēng)雨打擊、悲憤滿懷、卻奮力抗?fàn)幍男蜗蟆＜づ娘L(fēng)：可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征。溫暖的黎明：可以看作充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)的象征。 二、詩人把自己比作“鳥”，卻和古典詩詞中鳴翠柳的黃鸝．啼血的杜鵑等大異其趣。他沒用“珠圓玉潤”、“啁啾”、“婉轉(zhuǎn)”等詞，而是用“嘶啞”來形容鳥的歌喉，是頗具匠心的。詩人將自己與鳥為一體，試想，抗戰(zhàn)初期悲壯的時(shí)代氛圍里怎能聽到或聽出”珠圓玉潤“的叫聲？嘶啞的喉嚨里融入了詩人坎坷的經(jīng)歷以及他對(duì)這片土地的深沉執(zhí)著的愛。三、C 四、第一節(jié)：用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)詩人對(duì)祖國的摯愛。第二節(jié)：直抒胸臆 ，表明作者真摯．熾熱的愛國之心。五、如果說第一節(jié)是對(duì)“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強(qiáng)化。開放拓展：一、不要把自己看得太高，要投身于人民大眾之中才會(huì)快樂。二、1.平蕩而曲折的水流里，青年的快樂在其中蕩漾著了。（或生活中有坦途，也有坎坷），無論如何，我們都要快樂面對(duì)。 2.生活中的坦途；生活中的坎坷。（意思相近即可） 3.扣住“愉悅”、“愜意”、“坦然”、“熱愛”中的一點(diǎn)作答即可