《2019版中考語文《懷疑與學(xué)問》復(fù)習(xí)教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版中考語文《懷疑與學(xué)問》復(fù)習(xí)教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019版中考語文《懷疑與學(xué)問》復(fù)習(xí)教案 新人教版 課題 懷疑與學(xué)問 課型 新授 主備人 使用人 使用時間 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點，設(shè)立分論點分層次論述的方法。 能力目標(biāo) 2．學(xué)習(xí)本文通過事例、道理和對比論證的方法進行論述；學(xué)習(xí)這些論證方法在論述中的的作用。 情感態(tài)度 與價值觀 3．學(xué)習(xí)本文樸實、簡潔準(zhǔn)確、通達(dá)流暢、透徹周密的語言。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點，設(shè)立分論點分層次論述的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點 品味論證語言的特點，結(jié)合生活實際和社會實踐明白懷疑和創(chuàng)造之的關(guān)系。 教 學(xué) 過 程 個性化修改 揭示課題 1、導(dǎo)入：伽利略對亞里士多德的觀點產(chǎn)生了懷疑，因而得出了自由落體定律；瓦特因為有“水開了，壺蓋為什么會跳起來”的疑問，發(fā)現(xiàn)了蒸汽的力量；哥白尼對前人的成果不盲從提出了地動學(xué)說；牛頓因為有“蘋果為什么時候會落地”的疑問，發(fā)現(xiàn)了萬有引力；這些創(chuàng)造都是從懷疑中來，那么懷疑和學(xué)問和創(chuàng)造有什么關(guān)系了，讓我們來學(xué)習(xí)顧頡剛先生的《懷疑與學(xué)問》。（目的引用名人事例引發(fā)學(xué)生對懷疑的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生與課文對話的欲望。） 作者簡介（學(xué)生展示搜集到的作者資料，說不全由其他人來補充。這也是對預(yù)習(xí)內(nèi)容的檢查） 自學(xué)指導(dǎo) 2．自主閱讀，整體感知課文內(nèi)容（提示：按照寫了些什么？怎么寫的？為什么這樣寫？去閱讀。） (讓學(xué)生通過自主閱讀掌握閱讀一般議論文的方法，并提出質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和敢于質(zhì)疑的語文習(xí)慣。從理清文本結(jié)構(gòu)入手，盡量培養(yǎng)學(xué)生自己搜集整理信息的意識，在結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容整理后，提出問題。) 先 學(xué) 后 教 3．討論交流： ①我讀出了什么？②我還想知道什么？ 學(xué)情分析：學(xué)生知道的可能有本文的論點，分論點，論證的方法，從中得到一些啟示。還想知道的如個別句子的含義，論據(jù)的作用。有些段落讀不懂，如最后一段等。 （通過學(xué)生自由發(fā)言，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀結(jié)果，把握重點，對于學(xué)生的疑難問題，可能會參差不齊，但仍需板書到黑板上，體現(xiàn)對學(xué)生勞動成果的尊重，保護學(xué)生質(zhì)疑問難的積極性。 學(xué)生互相補充，教師指導(dǎo)解答。補充重點、板書。 4．合作探究： ①解決論點與分論點的關(guān)系，論證方法，理清文章層次結(jié)構(gòu)，明確作者論述的思路。 （通過采用三種方式，⑴小組討論解答；⑵學(xué)生幫助解答；⑶老師指導(dǎo)學(xué)生解答。直到 從整體上把握文本內(nèi)容為止。 ） ②圍繞分層和“論證語言”兩方面進行。 （1）討論文章第六段句與句之間的關(guān)系。 （2）辨析第六段中的“一切”和四個“常常”能否去掉，四個分句能否調(diào)換順序。(設(shè)計意圖：對論證方法和論證語言的學(xué)習(xí)，采用小組探究，全班交流，師生總結(jié)的方式完成。以生為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，適當(dāng)指點語言研究的方法，讓學(xué)生加以體會。) 5課后總結(jié).：莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全人類的營養(yǎng)品”；高爾基曾經(jīng)說過：“愛書吧，它是你知識的源泉”；對于過去的文化，毛澤東曾經(jīng)說過：“要批判地吸收”；邦達(dá)列夫（原蘇聯(lián)）曾經(jīng)說過：“那些大人物一生都在懷疑，在探索”。書上說的，難道還要懷疑嗎？懷疑與學(xué)問有什么關(guān)系呢 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 根據(jù)課文填空 ①我們不論對于哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因________而________，因________而________是非，經(jīng)過“________”、“________”、“________”三步之后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。 ②懷疑不僅是從消極方面________的必要步驟，也是從積極方面________的基本條件。 ③一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常報________態(tài)度，常常和書中的學(xué)說________，常常________書中的學(xué)說，常常________書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。 板書設(shè)計 懷疑與學(xué)問 中心論點：做學(xué)問“須疑”與“會疑”。 分論點： 1.懷疑是辯偽去妄的必要步驟。 2.懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。 論證方法： 舉例論證、對比論證、引證。 課后反思