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第二課 第一課時資源在枯竭 教材分析： 本課以擬人化的手法點出大自然面臨的危機。在學生懂得了自然資源對于人類生存與發(fā)展的意義的基礎(chǔ)上，引導他們關(guān)注人類目前的資源現(xiàn)狀，從“物種減少”、“土地荒漠化”、“水資源短缺”和“能源匱乏”四個主要方面說明目前我們面臨的資源危機，了解資源正在枯竭的嚴峻現(xiàn)實。使學生深切感受到人類生存的危機。 教學目標： 情感態(tài)度價值觀目標： 引導學生深切感受人類生存的危機，增強保護資源的責任意識。 能力目標： 能夠正確地分析各類資源對人類生存發(fā)展的重要性和資源枯竭所帶來的災難性后果，培養(yǎng)學生在日常生活中節(jié)約資源的能力。 知識目標： 了解自然資源枯竭的表現(xiàn)、成因以及所帶來的危害。 教學重點： 了解自然資源枯竭和環(huán)境破壞的表現(xiàn)及其嚴重危害。 教學難點： 認識資源與環(huán)境的破壞所帶來的災難性后果，深切感受人類所面臨的生存危機。 教學活動： 1、導入： 播放歌曲《地球你好嗎》同時展示地球資源過度開發(fā)消耗的情境。通過形象的視頻資料激發(fā)學生的興趣；引起學生對地球資源現(xiàn)狀的關(guān)注，從而導入本節(jié)課主題。 2、講授資源在枯竭的四種表現(xiàn)： 第一層次：物種減少 方式一：展示圖片云南“物種墓地”。 提出問題： 圖片中反映了什么問題?這種現(xiàn)狀是怎么造成的?會給人類的生存帶來什么危害？這里可以結(jié)合第一課所學的關(guān)于“生物多樣性”的知識幫助學生理解物種減少的危害。在學生討論交流的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)。 方式二：播放視頻資料《最后一只藏羚羊。根據(jù)視頻中所描述的藏羚羊的現(xiàn)狀，引導學生進一步了解其他物種的現(xiàn)狀，從而明確地球上的物種正在減少。進而設(shè)問造成藏羚羊數(shù)量急劇下降的原因以及會對人類產(chǎn)生的影響，分析物種減少的原因和所帶來的危害。使學生了解物種減少的現(xiàn)狀，明確保護各種生物的緊迫性和重要性，為后面掌握和理解節(jié)約、保護資源做好鋪墊。 第二層次：土地荒漠化 播放視頻資料《甘肅民勤縣發(fā)生大風沙塵暴天氣》并出示《中國沙漠化土地分布圖》及相關(guān)文字材料。學生分組討論：沙塵暴是如何形成的?沙塵暴給人類帶來了哪些危害?可以讓學生從切身感受談起，也可以借助于新聞等。關(guān)于沙塵暴的成因，注意從“自然”和“人為”兩個方面去討論，重點介紹人為原因。 通過播放震撼的沙塵暴視頻資料，讓學生明白土地荒漠化給人類帶來的巨大物質(zhì)上的損失，而人類對土地的不合理利用正加劇著土地荒漠化。抓住我國北方沙塵暴加劇這個大家熟悉的話題，讓學生感受土地沙化的危害，再加上有科學依據(jù)的文字介紹，讓學生更加信服。 第三層次：水資源短缺 學生分組討論家鄉(xiāng)缺水的情況，編寫小品《沒有水的一天》，上臺表演。讓學生明確我國是水資源緊缺的國家，了解到水資源減少和被破壞的原因就在我們身邊，增強學生節(jié)約用水的意識。 第四層次：能源匱乏 多媒體展示“石油危機”材料《石油管線鋪到哪里，爭奪戰(zhàn)就打到哪里》或者為搶奪石油而戰(zhàn)、在戰(zhàn)爭中爭奪石油等事例，如：伊拉克入侵科威特、海灣戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭，，，學生對能源危機引起的人類戰(zhàn)爭較為熟知，對能源戰(zhàn)爭造成的悲慘景象都有深刻的印象。并通過計算在日常生活中能源消耗情況展開交流探討，例如某些地區(qū)發(fā)生電荒，得出能源危機的結(jié)論。讓學生明白，我國乃至整個世界的資源都是相當匱乏的，如果沒有節(jié)約、環(huán)保的意識，在不久的將來，人類將無法生存。 3、課堂小結(jié)一一對本節(jié)課知識進行簡要概括，并為下節(jié)課做鋪墊 A：學生總結(jié)這節(jié)課的收獲。 B：教師：通過這一節(jié)課的學習，我們知道了，大自然的資源已經(jīng)被人類過度地消耗了，如今，各種資源面臨著枯竭的狀態(tài)，土地荒漠化、水資源短缺、各種能源匱乏等。地球的資源是有限的，如果再這樣下去，總有一天，人類將面對滅頂之災。所以讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，珍惜環(huán)境，節(jié)約資源。