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我的長(zhǎng)生果 教學(xué)過程： 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容， 重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句。3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。 重 點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法 難 點(diǎn) 結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意 教 法 引導(dǎo)探究 學(xué) 法 小組討論 合作探究 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1.我會(huì)根據(jù)意思詞語。 （１）比喻讀書不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受。（ ） （２）讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這里指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。（ ） （3）形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。（ ）、 2.通過預(yù)習(xí)，我知道這篇散文主要回憶了 ，闡明了自己讀書的特有感受，以及讀書對(duì)自己生活的影響，表達(dá)了作者 。 3、通過自學(xué)，我會(huì)按課文內(nèi)容填空。 （1）書，被人們稱為人類文明的________________，是________________。 （2）像________________，像____________________，我每憶及少年時(shí)代，就________________。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活在恰似______________________，也似_______________________________。 二. 合二.合作探究 通過自學(xué)，我知道作者寫了童年讀書、作文的幾件事， 三、變式拓展 學(xué)了課文，我感到讀書和作文有密切的聯(lián)系。我想結(jié)合我的生活實(shí)際，來談?wù)勎业母惺堋? 四、鞏固練習(xí) 1、請(qǐng)?jiān)谡_讀音下邊打“√” （1）我每憶及少年時(shí)代，就禁（jīn jn）不住涌起愉悅之情。 （2）我讀得很快，大有囫（h w）圇吞棗的味道。 （3）我是對(duì)閱讀如饑似(s sh)渴的少年。 （4）學(xué)校圖書館里的圖書像磁（c ch）石一樣吸引我。