《八年級物理上冊 第六章 第4節(jié) 密度與社會生活教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 第六章 第4節(jié) 密度與社會生活教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第4節(jié)　密度與社會生活 教材解讀 　 　本節(jié)是在學(xué)習(xí)了密度概念及其測量的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)如何利用密度知識解決實際問題。本節(jié)內(nèi)容是對密度知識的拓展，一方面通過本節(jié)教學(xué)可以使學(xué)生體會到密度知識在社會生活中的重要價值，另一方面還可以提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 本節(jié)教學(xué)可利用視頻和探究實驗來研究密度與溫度的關(guān)系，利用情境問題來具體研究密度在物質(zhì)鑒別中的應(yīng)用；再進一步討論分析密度在材料科學(xué)和人類社會發(fā)展中的作用。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 ?、倮斫饷芏扰c溫度的關(guān)系，并能解釋與社會生活相關(guān)的簡單的密度問題； 　②利用密度知識鑒別物質(zhì)； 　③能用密度知識解決簡單的實際問題。 過程與方法 　 　①通過實驗探究活動，總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，溫度升高，密度變??；溫度降低，密度變大； ②學(xué)會利用密度這一重要特性鑒別物質(zhì)。 情感、態(tài)度 與價值觀 　培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，把密度知識與社會生活緊密相連。 重 難 點 處 理 重點 　密度與溫度的關(guān)系、密度與物質(zhì)鑒別。建議教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的實例及學(xué)生已經(jīng)具備的密度的有關(guān)知識來幫助學(xué)生理解。在此基礎(chǔ)上教師可以通過演示實驗和點撥引導(dǎo)，使學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)、歸納出結(jié)論，千萬不要直接告訴學(xué)生結(jié)論，對本節(jié)例題的教學(xué)也應(yīng)這樣，教會學(xué)生方法。 難點 　水的反常膨脹，4℃水的密度最大。聯(lián)系生活實際，同時借助于圖象法幫助學(xué)生理解。 (續(xù)表) 教學(xué)方法 　本節(jié)課明確預(yù)習(xí)的內(nèi)容，找出密度在生活中有哪些應(yīng)用，學(xué)生能夠通過測量采取的樣品密度確定礦藏資源、分辨飽滿的麥粒與癟粒、交通航空中采用高強度低密度的材料等。探究密度與溫度內(nèi)容是通過“想想做做”的實驗來進行的，在教學(xué)時可找一名學(xué)生來做，并加以解釋，從而認(rèn)識風(fēng)的形成，知道密度與溫度的關(guān)系。接著提出問題：自來水管為什么會凍裂？讓學(xué)生看書進行計算從而認(rèn)識到水的反常膨脹現(xiàn)象。在學(xué)密度時提到鑒別物質(zhì)，本節(jié)課通過計算來說明如何鑒別物質(zhì)，可以讓學(xué)生說出方法，最后歸納出鑒別物質(zhì)有哪些具體的方法。 方法技巧 　例題講解：一個鐵球的質(zhì)量為2.2 kg，體積是0.410－3 m3，試鑒定此球是空心的還是實心的。如果是空心的，試求空心部分的體積。 　[答案] 解法一：鐵球的密度為ρ＝＝＝5.5103 kg/m3。 　因為5.5103 kg/m3<7.9103 kg/m3，所以該鐵球是空心的。 　解法二：假設(shè)鐵球是實心的，則實心鐵球的質(zhì)量為m＝ρV＝7.9103 kg/m30.410－3 m3＝3.16 kg。 　因為3.16 kg＞2.2 kg，所以該鐵球是空心的。 　解法三：質(zhì)量為2.2 kg的鐵的體積應(yīng)該是V＝＝＝0.2810－3 m3<0.410－3 m3，所以該鐵球是空心的，空心部分的體積為V＝0.410－3 m3－0.2810－3 m3＝0.1210－3 m3。 　[總結(jié)歸納] 空心的判斷有三種方法：①比較密度，②比較質(zhì)量，③比較體積；若還要求計算空心部分體積，則選擇比較體積更為快捷簡單。 典案一　 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)過程 教師札記 【新課引入】 【新課推進】 一、密度與溫度 播放視頻“龍卷風(fēng)的形成”(見素材二)，觀看完視頻提問： 平時生活中的風(fēng)的形成與我們所學(xué)的密度知識是否有關(guān)呢？ 接下來我們再看兩個演示實驗。 演示實驗1：在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別把它們放在一大堆冰塊和酒精燈火焰附近。 設(shè)問：過一會兒，你看到了什么現(xiàn)象？為什么？ 分析：放在冰塊上面的氣球變小了，氣球下降；放在酒精燈火焰附近的氣球變大了，氣球上升。 詳解：球內(nèi)氣體受熱體積膨脹。由密度公式ρ＝知，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。 教學(xué)過程 教師札記 【新課引入】 演示實驗2：按教材P120圖6.4－1制做一個紙風(fēng)車。如果把風(fēng)車放在點燃的酒精燈上方，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動起來。 設(shè)問：你知道是什么推動了風(fēng)車嗎？學(xué)生分析。 結(jié)論：由密度公式ρ＝知，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度會變小。熱空氣上升后，冷空氣就從四面八方流過來，從而形成風(fēng)，推動紙風(fēng)四轉(zhuǎn)動起來。 設(shè)問：日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響的變化規(guī)律一樣嗎？在我國的北方，冬天對自來水管的保護十分重要。如果保護不好，使水管內(nèi)的水結(jié)了冰，不僅影響正常的生活用水，有時還會把水管凍裂，造成送水設(shè)備的損壞。那么，自來水管為什么會被凍裂呢？ 引導(dǎo)：生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但水這種物質(zhì)在一定溫度時是“熱縮冷脹”的。 舉例說明水的“熱縮冷脹”： 1 kg水的體積：V＝＝＝1.010－3m3， 1 kg冰的體積：V冰＝＝＝1.110－3m3， 分析總結(jié)：1 kg水的體積為1.010－3m3，1 kg冰的體積為1.110－3m3，即水遇冷結(jié)冰后體積會膨脹，故而出現(xiàn)自來水管凍裂的現(xiàn)象。 知識拓展：水的反常膨脹現(xiàn)象。4 ℃的水密度最大，溫度高于4 ℃時，隨著溫度的升高，水的密度越來越?。粶囟鹊陀? ℃時，隨著溫度的降低，水的密度也越來越小。水凝固成冰時，體積變大，密度變小。人們把水的這個特性叫做水的反常膨脹。 設(shè)問：水的反常膨脹對冬季水中的生物有什么意義呢？ 交流歸納：學(xué)生讀下圖思考、討論并回答。 由圖中溫度分布可知，由于水的反常膨脹，在嚴(yán)寒的冬天，河面封凍了，較深河底的水卻保持4 ℃的水溫，魚兒仍然可以自由自在地游動。 二、密度與物質(zhì)鑒別 (教師展示一只由某種金屬制成的羊)同學(xué)們，看我手指上有一個羊年的吉祥物——羊，這是我花了好長時間才買到的，當(dāng)時售貨員告訴我這只羊是由銅制成的?，F(xiàn)在請同學(xué)們幫我鑒定一下它是不是純銅制成的。 學(xué)生討論方法，教師引導(dǎo)： 可播放視頻“紙風(fēng)車” 多媒體展示圖片：嚴(yán)冬水管被凍壞，盛水水缸被凍裂，倒入模型的蠟油冷卻后中間凹下去一個坑…… 播放視頻“水的反常膨漲實驗” 關(guān)于密度的應(yīng)用可播放“鹽水選種” (續(xù)表) 教學(xué)過程 教師札記 從密度表可以看出，各種物質(zhì)的密度是一定的，不同物質(zhì)的密度是不同的。只要測出了工藝品的密度，再與密度表中銅的密度進行比較就可鑒別羊是不是純銅做成的。 過渡：通過上面的問題，相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了解決此類問題的方法，接下來讓我們完成下面的問題吧！ 例題：小華很想鑒別媽媽去云南旅游時帶回來的當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的首飾是不是純銀做成的，于是，他向老師借了天平和量筒等器材，用天平測出一手飾的質(zhì)量為90 g，用量筒測出其體積為10 mL(ρ銀＝10.5 g/cm3，1 cm3＝1 mL) 問：(1)通過計算說明該首飾是不是純銀做成的？ (2)若不是，請計算由純銀做成一個同樣大的首飾，需要多少克純銀？ 解：(1)該首飾的密度： ρ＝＝＝9 g/cm3＜10.5 g/cm3， 所以不是純銀做成的． (2)純銀做成的一個同樣大的首飾的質(zhì)量： m′＝ρ銀V＝10.5 g/cm310 cm3＝105 g。 [答案] (1)該首飾不是純銀的。(2)純銀做成的一個同樣大的首飾的質(zhì)量為105 g。 分析：(1)已知首飾的質(zhì)量和體積，根據(jù)公式求出其密度，然后與銀的密度相比較，若兩者相等即為純銀的，否則不是純銀的。 (2)已知首飾的體積和銀的密度，根據(jù)密度公式的變形式求出所需純銀的質(zhì)量。 物質(zhì)鑒別思路： 1．先求出物體的密度。 2．查表確定 3．其他鑒別物質(zhì)的方法如：氣味、顏色、透明度、硬度、可燃性等等。