《2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則學(xué)案 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，積累文言實(shí)詞、虛詞。 2、能正確的翻譯課文。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、正確的翻譯課文，理解課文主題。 【學(xué)習(xí)課時(shí)】 一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板題，示標(biāo) 師：同學(xué)們， 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《<世說(shuō)新語(yǔ)>二則》（板書(shū)課題），本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影顯示）。 這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要靠大家自學(xué)，比誰(shuí)學(xué)得好。 二、第一次先學(xué)后教：比準(zhǔn)確朗讀課文 1、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：（6分鐘） 下面請(qǐng)同學(xué)們輪流朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如有讀錯(cuò)的字詞，請(qǐng)及時(shí)舉手幫助更正。 2、生輪流朗讀課文，有錯(cuò)即停，指名正音，師板書(shū)學(xué)生讀錯(cuò)字。 易錯(cuò)的字詞： 3、生讀完全文后，師引導(dǎo)學(xué)生將正確讀音讀兩遍。 三、第二次先學(xué)后教：比正確翻譯課文。 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）： 下面大家根據(jù)《詠雪》課文注釋、及老師提供的注釋?zhuān)灾鞣g課文。（5分鐘） 欣：高興；然：……的樣子；兄子：兄弟的兒子，侄兒；即：就是； 學(xué)生翻譯課文。并糾正錯(cuò)誤； 老師隨機(jī)指點(diǎn)。 自學(xué)指導(dǎo)（三）： 下面大家根據(jù)《陳太丘與友期行》課文注釋、及老師提供的注釋?zhuān)灾鞣g課文。（8分鐘） 門(mén)外戲：在門(mén)外玩耍?？停嚎腿耍@里指陳太丘的朋友；則是：就是；慚：慚愧。 學(xué)生翻譯課文。并糾正錯(cuò)誤； 老師隨機(jī)指點(diǎn)。 三、第二次先學(xué)后教：比理解文章課文賞析 自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章，回答下列問(wèn)題。（10分鐘） 1、“公大笑樂(lè)”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好？ 2、你覺(jué)得《詠雪》中的兩個(gè)比喻哪個(gè)更好？ 3、《陳太丘與友期》中友人為什么“怒”？元方怎樣反駁“友人”的？ 友人認(rèn)為陳太丘不等就走，是失約的表現(xiàn)。 元方反駁抓住兩點(diǎn)：一為“無(wú)信”，二為“無(wú)禮”。首先指出“友人”失約在先，是不守信用；其次指出友人不知反省，反而出言不遜，惡意攻訐，是沒(méi)有禮貌。 4、從元方的回答看，元方是個(gè)什么樣的小孩？ 懂禮識(shí)義，聰明機(jī)靈。 5、我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)文中的三個(gè)人物——陳太丘、友人和元方的行為？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。 陳太丘：太丘舍去。 ——對(duì)不守信的人不能姑息，讓他記住教訓(xùn)，承擔(dān)后果。 友人：去后乃至；尊君在不；怒；非人哉；慚；下車(chē)引之。 ——無(wú)信無(wú)禮，缺乏修養(yǎng)，然知錯(cuò)能改。 元方：(家君)待君久不至。君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。入門(mén)不顧。 ——守信識(shí)禮，聰明機(jī)靈。 6、元方“入門(mén)不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。 學(xué)生翻譯課文。并糾正錯(cuò)誤； 老師隨機(jī)指點(diǎn)。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 五、教學(xué)反思：