《八年級物理上冊 2.4《讓聲音為人類服務(wù)》第一課時基礎(chǔ)演練 （新版）粵教滬版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 2.4《讓聲音為人類服務(wù)》第一課時基礎(chǔ)演練 （新版）粵教滬版.doc（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《讓聲音為人類服務(wù)》第一課時基礎(chǔ)演練 一、選擇題 1．近年來，在世界范圍內(nèi)大地震、大海嘯、龍卷風等自然災害頻發(fā)，嚴重地威脅到了人類的生命財產(chǎn)安全．在災害發(fā)生后救護傷員時，醫(yī)生、護士所采取的措施和用到的器材中，包含著許多物理知識．下列說法正確的是（ ） A．用聽診器診斷傷員的心跳聲和呼吸聲，是利用固體能夠傳聲的道理 B．用B超檢查傷員內(nèi)臟是否受到損傷，是利用了次聲波穿透能力強的特點 C．夾取消毒棉擦傷口的鑷子是費力杠桿，雖然費了力，但可以省距離 D．用針筒抽取藥液時，藥液因受到針筒的吸引力作用而進入了針筒 2．如圖所示，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結(jié)石上，就能使膽結(jié)石粉碎。這一現(xiàn)象主要說明（ ） A．聲音是一種波 B．只有用凹面鏡才能反射聲波 C．聲波具有能量 D．只有把聲波集中起來，它才具有能量 3．2015年4月25日尼泊爾發(fā)生8.1級強烈地震，造成重大人員傷亡．中國國際救援隊及時趕到災區(qū)進行救援．被埋者也要積極采取措施配合，方法之一是不斷敲擊周圍堅硬物體，其目的是（ ） A．利用聲傳遞能量 B．將周圍物體砸開 C．消除寂寞 D．利用聲傳遞信息 4．人們把頻率低于20Hz的聲波叫次聲波，高于20000Hz的聲波叫超聲波．下列事實中，應用了次聲波的有（ ） A．用聲納測海底的深度 B．蝙蝠確定目標的方向和距離 C．海豚判斷物體的位置和大小 D．用儀器監(jiān)聽海嘯 5．“B超”機是利用超聲波來診斷病情的，但是人們卻聽不到它發(fā)出的聲音，是因為（ ） A．聲音太大 B．聲音的頻率大于人們能聽到聲音的頻率 C．聲音太小 D．聲音的頻率小于人們能聽到聲音的頻率 6．2008年5月12日14時28分，在四川的汶川發(fā)生了8.0級大地震！數(shù)萬人不幸遇難！數(shù)百萬人失去家園！以下是關(guān)于被困在廢墟里的人自救的一些措施，其中切實可行的是（ ） A．大聲呼救 B．靜等救援人員來營救 C．見縫就鉆，從廢墟中爬出來 D．用硬物敲擊預制板或墻壁，向營救人員求救 7．關(guān)于聲的知識，下列說法正確的是（ ） A．在課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播 B．利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息 C．在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲 D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量 8．通過聲音能傳遞信息，在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物體質(zhì)量的好壞，以下行為中用以達到這一目的是（ ） A．鐵匠用小錘敲打燒紅的毛坯 B．瓜農(nóng)用手拍打西瓜 C．顧客用手輕輕敲打瓷器 D．瓦匠用瓦刀敲打紅磚 9．下列事例中，不是利用聲音傳遞信息的是（ ） A．隆隆的雷聲預示著一場大雨的到來 B．醫(yī)生通過聽診器給病人確診 C．比賽場上發(fā)令員的槍聲 D．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石 10．新年聯(lián)歡會，一位同學手持一面小鼓，置于點燃的蠟燭附近，鼓面面對燭火，敲響小鼓，周圍同學看到燭火隨著鼓聲舞動．對這一現(xiàn)象解釋不正確的是（ ） A．鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的 B．燭火舞動說明聲音可以傳遞能量 C．鼓面振動產(chǎn)生的是超聲波 D．周圍同學聽到的鼓聲是由空氣傳來的 11．2004年埃及一家私營航空公司的一架波音737型客機在紅海旅游城市沙姆沙伊赫起飛后不久墜入海中，造成機上135名乘客和13名機組人員全部遇難．空難發(fā)生后，搜救人員利用聲納設(shè)備探測墜入大海中的飛機殘?。畡t以下說法中錯誤的是（ ） A．聲納設(shè)備是利用超聲波工作的 B．聲納設(shè)備是利用次聲波工作的 C．超聲波在海水中傳播比在空氣中傳播的快 D．聲納設(shè)備可以探測出殘骸所處位置的海水深度 12．下列說法屬于由聲音傳遞信息的是（ ） A．給患者除去體內(nèi)結(jié)石 B．炮聲震聾了耳朵 C．給患者做“B超” D．三種說法都不是 13．掃地機器人工作時會自動躲避障礙物，其避障的工作原理類似蝙蝠，則它對外發(fā)射的是（ ） A．激光 B．超聲波 C．次聲波 D．三種都有可能 14．一種新型保險柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設(shè)定的暗語才能打開，別人即使說出暗語也打不開鎖．這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是（ ） A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．聲速 15．如圖所示，其中利用了超聲波的是（ ） A．小孩對著山壁喊話 B．蝙蝠探測飛行中的障礙物 C．工人用電鉆鉆墻D．敲擊編鐘發(fā)聲 二、填空題 16．夏天的傍晚，一些中老年人喜歡跳廣場舞，優(yōu)美的舞曲是由于揚聲器的紙盆 發(fā)出的，聲音是通過 傳入人耳的，為了不影響周圍居民的生活和休息，有人建議跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在 處減弱噪聲的．蝴蝶扇動翅膀飛行時，翅膀每秒振動5-6次，人 （填“能”或“不能”）聽到它發(fā)出的聲音，這種聲波屬于 ． 17．在一個兩端開口紙筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎緊。對著火焰敲橡皮膜，火焰會_________，這說明__________。 18．如圖所示，把點燃的蠟燭放在音箱前，當音箱發(fā)出聲音時，燭焰被音箱所發(fā)聲音吹得來回擺動。此現(xiàn)象說明：聲音可以傳遞________。 19．醫(yī)生給孕婦做B超，說明聲波能夠傳遞 ；外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射 ，結(jié)石會被擊成細小的粉末，可以順暢地排出體外，這說明聲波具有 ． 20．如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說明 可以傳聲；通過聽到的聲音可以判斷電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞 （選填“能量”或“信息”）． 21．醫(yī)生給孕婦做B超，說明聲波能夠傳遞 ；醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能夠傳遞 ． 22．頻率高于20000Hz聲音叫 ，低于20Hz聲音叫 ．這兩種聲音人耳都 （填“能”或“不能”）聽到． 23．超低空飛行的戰(zhàn)斗機有時會把居民家的窗玻璃振破，說明戰(zhàn)斗機飛行時會產(chǎn)生很大的 ，同時聲波可以傳遞 ． 24．2014年5月30日，在云南省盈江縣發(fā)生6.1級地震，有些動物比人提前感覺到，是因為地震時伴有 聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用 聲波獲得信息． 25．如圖，醫(yī)生正在用聽診器為病人診?。犜\器運用了聲音 （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的 （填“音調(diào)”或“響度”）． 參考答案 1．C 【解析】 試題分析：用聽診器診斷是將聲音通過橡膠管中的空氣來傳播，減少了聲音的發(fā)散，增大了聲音的響度，故A錯誤。B、用B超檢查是利用超聲波穿透力強的特點，而不是次聲，B錯誤。C、鑷子是費力杠桿，根據(jù)功的原理，雖然費了力，但可以省距離，C正確為答案。D、用針筒抽取藥液時，藥液因受到大氣壓的作用而進入針筒，D錯誤。 考點：聲音的傳播、B超、杠桿 2．C 【解析】 試題分析：聲音能夠傳遞信息和能量，聲波能擊碎結(jié)石，說明聲波具有能量，故應選C。 考點：聲音的利用 3．D 【解析】解：在地震中遇難，被埋在地震廢墟下時，不要大聲呼喊，要保存體力，不斷敲擊周圍堅硬物體，發(fā)出聲音，通過聲音傳遞信息，被搜救人員發(fā)現(xiàn)． 故選D． 【點評】本題考查了聲音能夠傳遞信息的應用，屬于基礎(chǔ)知識的考查，相對比較簡單． 4．D 【解析】解：A、聲吶，又稱超聲雷達，利用超聲定向性強的特點． B、蝙蝠發(fā)出超聲來定位，利用超聲定向性強的特點． C、海豚可以發(fā)出超聲，利用超聲定向性強的特點． D、海嘯可以發(fā)出次聲，用儀器監(jiān)測次聲，可以預防海嘯帶來的災害． 故選D． 【點評】本題考查學生對超聲和次聲應用范圍的熟悉情況． 5．B 【解析】解：“B超”機的超聲波頻率高于20000Hz，此頻率高于人耳能夠聽到的聲音頻率范圍，所以人耳聽不到超聲波； 故選B． 【點評】解決此類題目要結(jié)合人能夠區(qū)分聲音頻率范圍進行解答． 6．D 【解析】解：A、大聲呼救會耗盡自己的體力，并且呼聲容易分散，不容易被人發(fā)現(xiàn)．不符合題意． B、靜等著營救人員前來營救，這是很被動的方法，如果沒有人發(fā)現(xiàn)有被困人員，會讓自己失去獲救的機會．不符合題意． C、見縫就鉆，可能把自己擠在縫隙中，或?qū)е聣Ρ诘顾?，不可取，不符合題意． D、用硬物敲擊預制板或墻壁，固體傳聲效果比較好，減小聲音的分散，容易讓營救人員發(fā)現(xiàn)有被困人員．符合題意． 故選D． 【點評】這是一道考查生活常識的題，平時應加強安全教育，增強自救能力． 7．ACD 【解析】解： A、我們平時聽到的聲音大都是由于空氣傳播的．故A正確； B、利用超聲波清洗鐘表，說明聲音可以傳遞能量．故B錯誤； C、在城市道路旁設(shè)置隔聲板，可以在傳播過程中減弱噪聲；故C正確； D、用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量，故D正確． 故選ACD． 【點評】本題考查了聲音的傳播條件、聲音能傳遞信息和能量及聲音的音色在生活中的應用，是一道聲學綜合題． 8．BC 【解析】解：A、鐵匠用小鐵錘敲打燒紅的毛坯，目的是將毛坯打造成型，沒有利用到聲音，故不符合題意； B、瓜農(nóng)用手拍打西瓜，是通過辨別西瓜振動發(fā)出的音調(diào)和音色來判斷西瓜是否長熟，故B符合題意； C、顧客用手輕輕敲打瓷器，是利用音色來辨別瓷器的好壞，故符合題意； D、瓦匠用瓦刀敲打紅磚目的是將磚打開，沒有利用到聲音，故不符合題意． 故選BC． 【點評】本題考查聲音特性中的音色，在生活中人們辨別區(qū)分物體所依靠的大都是音色． 9．D 【解析】解：聲音既能傳遞信息也能傳遞能量，隆隆的雷聲、醫(yī)用“B超”和聽診器以及比賽場上發(fā)令員的槍聲等都是利用聲音能傳遞信息；而利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石是利用聲音能傳遞能量．故ABC不符合題意． 故選D． 【點評】本題主要考查學生對聲音能傳遞信息和能量的認識與了解，是一道基礎(chǔ)題． 10．C 【解析】 試題分析：要解答本題需掌握：聲音是由振動產(chǎn)生的，聲音能傳遞能量．人的聽覺范圍是20赫茲到20000赫茲，以及高于20000赫茲的是超聲波，低于20赫茲是次聲波． 解：當魔術(shù)師敲響小鼓時，鼓面振動，產(chǎn)生聲音，聲音能傳遞能量，使蠟燭火焰跳動． 聽到的鼓聲是通過空氣傳播到同學耳朵里，這說明聲音在人的聽頻范圍內(nèi)，不是超聲或次聲． 故選C． 【點評】本題主要考查學生對：聲音是由振動產(chǎn)生，以及聲音能夠傳遞能量的了解和掌握． 11．B 【解析】 試題分析：超聲波和次聲波都是聲波，聲納設(shè)備是利用超聲波工作的，其都是由于物體振動產(chǎn)生的，且在傳播過程中，需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都能傳播聲音，且固體中傳播最快，其次是液體，最慢的是氣體；真空不能傳聲． 解：A、聲納設(shè)備是利用超聲波工作的，故A正確； B、聲納設(shè)備是利用超聲波工作的，而不是利用次聲波工作的，故B錯誤； C、由于一般情況下，液體傳聲比氣體快，所以超聲波在海水中傳播比在空氣中傳播的快，故C正確； D、聲納設(shè)備可以探測出殘骸所處位置的海水深度，故D正確； 故選B． 【點評】知道超聲波和次聲波在生活中的應用是解決該題的關(guān)鍵． 12．C 【解析】 試題分析：聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等； 聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細的機械，“超聲波碎石”等． 解：A、給患者除去體內(nèi)結(jié)石，利用了超聲波能夠傳遞能量，不符合題意； B、炮聲震聾了耳朵，說明聲音能夠傳遞能量，不符合題意； C、給患者做“B超”，利用了聲音能夠傳遞信息，符合題意； 故選C． 【點評】本題考查了聲音的利用，利用聲可以傳遞信息，也可以傳遞能量，屬于基本內(nèi)容，比較簡單． 13．B 【解析】 試題分析：蝙蝠總是傍晚出來，追捕飛蟲．它飛行可不是靠眼睛觀察，而是靠嘴上一個小喇叭形的器官發(fā)出一種超聲波，超聲波遇到障礙物就反射回來，從而判斷飛蟲的位置． 解：蝙蝠發(fā)出的是人耳聽不到的超聲波；它能準確的判斷障礙物或捕捉目標的位置，是由于回聲定位的原理．機器人能夠自動躲避障礙物，其工作原理類似蝙蝠，也是采用超聲波波來偵測、判斷障礙物及空間方位．故選：B． 【點評】本題考查超聲波的定義和應用，此題難度不大，屬于基礎(chǔ)知識． 14．B 【解析】 試題分析：不同物體發(fā)聲時，聲音的特色不同，就是指音色不同． 解：因為每個人的發(fā)聲音色不同，而聲紋鎖是依據(jù)音色來進行判斷的，只能按照設(shè)定的音色打開； 故選B． 【點評】本題考查學生對音色定義的理解與應用． 15．B 【解析】 試題分析：解決此題要知道人能聽到的聲音頻率范圍是20Hz～20000Hz，而超聲波的頻率高于20000Hz，人類聽不到超聲波的頻率聲音，結(jié)合題意看人耳能否聽到聲音，凡是能夠聽到的都不是超聲波的聲音頻率范圍． 解：A、小孩在山谷里對著山壁喊話時，會有回聲現(xiàn)象，人能聽到，不是超聲波，不符合題意； B、蝙蝠發(fā)出的聲音頻率范圍是10000～120000Hz，此范圍是大多數(shù)是超聲波，因為聲波可以傳遞信息，所以可以判斷障礙物的距離，符合題意； C、電鉆鉆墻壁發(fā)出的聲音能夠聽到，會產(chǎn)生難聽的噪聲，人能聽到，不是超聲波，不符合題意； D、敲擊編鐘，編鐘因振動發(fā)出聲音，人能聽到，不是超聲波，不符合題意； 故選B． 【點評】此題從應用方面考查對超聲波概念的理解情況，知道超聲波是人類聽不到的．屬于基礎(chǔ)知識． 16．振動；聲源，不能；次聲波 【解析】 試題分析：舞曲是揚聲器紙盆振動產(chǎn)生的；將音箱的音量調(diào)小，是在聲源處減弱噪聲；蝴蝶飛行時翅膀每秒振動5-6次，則飛行時翅膀振動的頻率為：5～6HZ，是次聲波，人能夠聽到的頻率范圍是20HZ～20000HZ，所以不能聽到蝴蝶飛過。 考點：聲音的產(chǎn)生；防治噪聲的途徑；次聲波 17．偏移 聲音具有能量 【解析】 試題分析：由于聲波具有能量，在敲橡皮膜發(fā)出聲音時，產(chǎn)生的聲波會使火焰發(fā)生偏移。 考點：聲現(xiàn)象 18．能量 【解析】 試題分析：燭焰在搖晃說明它獲得了能量，因為點燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的音箱前，由于音箱的紙盆振動，帶動空氣振動，故發(fā)現(xiàn)燭焰隨著聲音來回擺動，表明了聲波能傳遞能量． 考點：聲與能量 19．信息，超聲波，能量． 【解析】解：B超可以探測胎兒的發(fā)育情況，說明聲音可以傳遞信息． 超聲波具有能量，可以將體內(nèi)的結(jié)石擊碎，然后排出體外． 故答案為：信息，超聲波，能量． 【點評】本題考查學生對聲音傳播特點的掌握情況． 生活中有很多關(guān)于聲音的具體應用，平時要多觀察，注意和物理知識的聯(lián)系． 20．固體；信息． 【解析】解：工人師傅用一把螺絲刀探聽電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常的做法，由于固體可以傳遞聲音，所以通過聽到的聲音可以判斷電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常；該現(xiàn)象說明了聲音可以傳遞信息． 故答案為：固體；信息． 【點評】知道聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，并能利用上述特點解決實際問題，同時知道聲音即可傳遞信息，又可傳遞能量是解決該題的關(guān)鍵． 21．信息，能量． 【解析】解：給孕婦做B超，這樣醫(yī)生就可以得到胎兒的信息，所以醫(yī)生給孕婦做B超，說明聲波能傳遞信息； 只有給結(jié)石一定的能量，才能把結(jié)石粉碎，所以醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能夠傳遞能量． 故答案為 信息，能量． 【點評】本題考查了聲音的兩個利用，屬于基礎(chǔ)知識的考查，比較簡單． 22．超聲，次聲，不能． 【解析】解：低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲，這兩種聲音人耳都無法聽到． 故答案為：超聲，次聲，不能． 【點評】本題考查超聲和次聲的定義，需要熟練背誦． 23．噪聲；能量 【解析】 試題分析：聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等； 聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細的機械，“超聲波碎石”等． 解：戰(zhàn)斗機在飛行時，其巨大的聲音能將附近居民的窗戶玻璃震碎，即說明聲音比較有“勁”，產(chǎn)生很大的噪聲．也可以傳遞能量．戰(zhàn)斗機把玻璃震碎，是聲波引起空氣振動將玻璃震碎，說明聲音可以傳遞能量； 故答案為：噪聲；能量． 【點評】本題主要考查了聲音的利用，利用聲可以傳遞信息，也可以傳遞能量．屬于基本內(nèi)容，比較簡單． 24．次；超 【解析】 試題分析：（1）人的聽覺頻率范圍是20Hz～20000Hz，高于20000Hz的是超聲波，低于20Hz的是次聲波，地震前夕發(fā)出次聲波，人感覺不到，動物能感覺到． （2）超聲波的頻率很高，具有較大能量，也有很強的穿透性，在醫(yī)學領(lǐng)域有很多應用． 解：（1）自然災害火山爆發(fā)、地震、臺風等都能產(chǎn)生次聲波，這種聲波可以繞過較大的障礙物傳播的很遠． （2）超聲波具有較強的穿透性，并且能夠傳遞信息，所以醫(yī)學中B超是利用超聲波可準確獲得人體內(nèi)部疾病的信息． 故答案為：次；超． 【點評】本題考查了超聲波和次聲波的應用、知道超聲波具有頻率高、能量大、穿透性強等特點、次聲波的范圍等相關(guān)知識，綜合性強，體現(xiàn)了生活之中處處有物理． 25．傳遞信息；響度 【解析】 試題分析：聲音的響度和物體的振幅有關(guān)，還和距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，距離越遠，響度越??；平時可以利用減少聲音分散的方法來提高響度，如喊話時把手做成喇叭狀放在嘴邊． 解：醫(yī)生用聽診器為病人診病，是因為聲音能傳遞信息，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，橡膠管減少了聲音的分散，提高了響度； 故答案為：傳遞信息；響度． 【點評】本題考查了聲音傳遞信息的原理，提高響度的方法，與實際生活密切聯(lián)系．要求平時學習時，要多聯(lián)系生活、多解釋，提高分析解決問題的能力．