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1,智勝一籌,——做一名智慧型的班主任上海市平和雙語學(xué)校萬瑋2007年12月,2,智勝一籌——做一名智慧型的班主任,1、從人本說起2、理想與現(xiàn)實(shí)3、談?wù)劇侗ā?、兩種教育方式5、厚黑學(xué),3,6、父愛與母愛7、做心理大師8、我的三個(gè)建議9、班主任的五個(gè)層次10、教學(xué)三境界11、教師的成長公式,4,1、從人本說起,許多學(xué)校的“死揪”式教學(xué)一位家長的教育觀校長對新教師的告誡關(guān)于體罰的核心問題《教師的使命》摘錄伊頓公學(xué)校長TonyLittle談分?jǐn)?shù)與素質(zhì)人本的局限,5,2、理想與現(xiàn)實(shí),鳥兒中的理想主義從“溫情”到下課從男孩到男人潛規(guī)則與博弈論,6,3、談?wù)劇侗ā?我有一個(gè)信念什么是“兵法”？兵法的一些基本思想兵法的最高境界,7,4、兩種教育方式,感化式——春風(fēng)化雨、和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲震撼式——沉疴用猛藥具體案例：《班主任兵法》實(shí)踐編中《黔驢發(fā)威》、《當(dāng)頭棒喝》、《激怒制怒》、《以毒攻毒》、《刮骨療毒》等禪宗中的頓悟與漸悟神秀與慧能的公案“臨濟(jì)喝，德山棒”,8,5、厚黑學(xué),兩種人厚黑理論放下屠刀，立地成佛寬容與軟弱,9,6、父愛與母愛,北京人在被誰拋棄？父愛與母愛賞識與挫折騎木馬的孩子,10,7、做心理大師,心理治療投入與破壞攻心：高效的教育手段,11,8、我的三個(gè)建議,籠絡(luò)人心堅(jiān)決的理由知己知彼,12,9、班主任的五個(gè)層次,第一個(gè)層次：“憑個(gè)人好惡管理班級”－－“藝術(shù)家式”管理。第二個(gè)層次：“從頭管到腳”－－“總理式”管理。第三個(gè)層次：“稱兄道弟，平等待生?！保芭笥咽健惫芾?。第四個(gè)層次：“放手讓學(xué)生自主管理”－－“輔導(dǎo)員式”管理。第五個(gè)層次：“教師帶領(lǐng)學(xué)生共同奮斗”－－“領(lǐng)導(dǎo)式”管理。,13,10、教師的成長公式,“知人者智，自知者明。勝人者力，自勝者強(qiáng)。”－－《老子》第三十三章教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思－－（美）波斯納永不埋怨——一種人生的境界把100％的責(zé)任承擔(dān)起來，即使對方也有錯(cuò)，即使首先是對方的錯(cuò)。這是一種態(tài)度。態(tài)度決定一切?！督處熤选?004年第3期《板子該打在誰的屁股上？》事后諸葛亮與復(fù)盤快樂的法則,14,人本的局限,英國的發(fā)展性評價(jià)方帆的《我在美國教中學(xué)》比爾蓋茨給畢業(yè)生的忠告美國培養(yǎng)CEO最多的高校,15,,學(xué)校的使命應(yīng)當(dāng)是為學(xué)生的一生發(fā)展作必要的知識準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備?，F(xiàn)在看來，那作為必要的知識準(zhǔn)備的部分其實(shí)小的可憐。真正所有人都需要的長大之后缺了它就無法生存的知識只是很小的一塊，學(xué)校應(yīng)該更加致力于把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)人格和心理都很健全的人，這一部分的任務(wù)比知識的任務(wù)更重要，可是，又有多少學(xué)校，是這樣做的呢？——摘自萬瑋《教師的使命》,16,鳥兒中的理想主義,一只鳥兒，被人抓住，關(guān)進(jìn)了籠子。現(xiàn)實(shí)主義：接受食物，保存希望古典主義：拒絕食物，最終死亡理想主義：追求自由，繼續(xù)撲翔,17,《教師的溫情》,學(xué)生是弱小的，他們永遠(yuǎn)是弱勢群體。在學(xué)校里，他們是被動(dòng)的，他們等著被你安排座位，等著你宣讀學(xué)校的規(guī)章制度，他們準(zhǔn)備好接受你上課的方式，接受你布置的各項(xiàng)任務(wù)，他們極看中你的評價(jià)，他們害怕被批評，渴望受表揚(yáng)，這一切都掌握在你的手里。他們有太多的被束縛的無奈，卻因?yàn)槟憬o他們的一點(diǎn)點(diǎn)自主的權(quán)利而快樂滿足。學(xué)生是善良的，他們從不記仇，他們單純而重感情。在我一次盛怒批評學(xué)生之后，我在走廊里又遇到了他，我說：你跟我到辦公室來一下。他站在那里，眼神凄楚而幽怨，我永遠(yuǎn)忘不了那樣的目光，那一瞬間，我被打動(dòng)了，象夜晚的月亮一樣，溫情從心底深處升起來，融化了我。,18,比爾蓋茨給畢業(yè)生的忠告：,第8條：你的學(xué)校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生了，但生活卻仍在作出類似區(qū)分。在某些學(xué)校已經(jīng)廢除不及格分，只要你想找到正確答案，學(xué)校給你無數(shù)次機(jī)會。這和現(xiàn)實(shí)生活中的任何事情沒有一點(diǎn)相似之處。,19,西點(diǎn)軍校：《沒有任何借口》,據(jù)美國商業(yè)年鑒統(tǒng)計(jì)，二戰(zhàn)后，在世界500強(qiáng)企業(yè)中，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來的CEO有1531名，總裁有2012名，副總裁一級的有5000多名。任何商學(xué)院都沒有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才。,20,從男孩到男人的成長經(jīng)歷,十歲以前，就不說了，無非是淘氣和不懂事。十三、四歲的時(shí)候，開始對女孩有好感，但是那時(shí)候他離女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，并且以討厭女孩自居，生怕被同伴嘲笑。十五歲的時(shí)候，聽到大人們說某某男人好花，把女朋友甩了，女孩自殺了。他覺得這人真狠毒，自己將來一定要做個(gè)癡情的男人，一定要一生只愛一個(gè)人。十六歲的時(shí)候，他喜歡上了一個(gè)女孩，但是他不敢和她說。仍然和往常一樣，臟兮兮的在灰土飛揚(yáng)的操場上踢球。只在女孩走出校門的時(shí)候，躲在二層的窗戶上看她的背影,他覺得她一定是個(gè)天使。十七歲的時(shí)候，有個(gè)女孩喜歡上了他，但是他離她很遠(yuǎn)，他心里面只有自己那個(gè)女孩，他覺得看別的女孩都是對她的不忠。十八歲的時(shí)候，看了一個(gè)MTV，感動(dòng)得想哭，他想，如果自己的女孩失去了雙眼，他一定會像男主角那樣毫不猶豫的把自己的眼睛給她，讓她能看到光明。,21,從男孩到男人的成長經(jīng)歷,十九歲的時(shí)候，高考了。終于和自己暗戀的女孩分別，坐火車去學(xué)校的時(shí)候，感覺自己離她越來越遠(yuǎn)，心像被掏空了一樣。還在想自己一定不會忘記她，等到自己成功以后一定要去找她。二十歲的時(shí)候，聽到有人講黃色笑話，覺得這人真可恥。二十一歲的時(shí)候，她的回信中告訴他，自己有了男朋友。偷偷的哭了一個(gè)晚上。二十二歲的時(shí)候，他向一個(gè)女孩表白，女孩說“你是個(gè)好人，可是我還小?！彼耄业拇_是個(gè)好人，他說“沒關(guān)系，我可以等你?！毙南耄也粫衲切┗ㄐ牡娜艘粯?，三年五年我也能等。二十三歲的時(shí)候，說自己還小的女孩和一個(gè)帥哥戀愛了。他很納悶，長大原來可以這快。二十四歲的時(shí)候，他又向一個(gè)女孩表白，女孩說“你是個(gè)好人，可是我并不適合你?！彼{悶很久，我是好人你怎么還不適合我呢？,22,從男孩到男人的成長經(jīng)歷,二十五歲的時(shí)候，他又追求一個(gè)女孩，女孩接受了他。他開始很幸福的為未來拼搏，他想，一時(shí)的開心只是暫時(shí)的，只有努力拼搏，他和她才能有快樂的未來，但是，半年以后，女孩和他分手了。只是因?yàn)榱硗庖粋€(gè)男孩會說讓她開心的話。女孩說“你是個(gè)好人，是我對不起你?！彼坪趺靼琢藛栴}所在，他是個(gè)好人。二十六歲的時(shí)候，他開始墮落，交網(wǎng)友。打扮得時(shí)尚而酷，而且漸漸的學(xué)習(xí)著討好女孩的話。不久，他有了個(gè)女朋友，雖然他對她也很好，可是，他心里知道，自己并不愛她。二十七歲的時(shí)候，他和女孩分手了。他對女孩說“你是個(gè)好女孩，是我對不起你?！倍藲q的時(shí)候，他嘗試了一夜情，發(fā)現(xiàn)別人能做的，自己也一樣。二十九歲的時(shí)候，他學(xué)會了講黃色笑話，并且以看旁邊的女孩子臉紅為樂趣。三十歲的時(shí)候，他忽然發(fā)現(xiàn)自己變得很有能力追求到女孩，但是卻沒有了愛的能力。,23,什么是兵法,什么是兵法？昔日百戰(zhàn)百勝的劉鄧大軍首領(lǐng)劉伯承說：“沒有別的秘密。就是不講老規(guī)矩，不按老路子打，一切看情況，打贏了算數(shù)?！敝钦卟换?，仁者不憂，勇者不懼?！墩撜Z》對于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇；對于不能夠改變的事情不去改變它，叫做仁；能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智?！妒ソ?jīng)》,24,無形：兵法的最高境界,兵法的弊端：黃鼠狼給雞拜年馬超、陳平、牛弘領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)層次：“太上，不知有之；其次，親而譽(yù)之；其次，畏之；其次，侮之?！薄独献印肥哒?25,父愛與母愛,母愛是無條件的，并不要我付任何代價(jià)，只要是她的孩子就行。父愛是有條件的愛。父愛的原則是：“因?yàn)槟銤M足了我的期望，因?yàn)槟阌胸?zé)任感，因?yàn)槟阆裎?，所以我愛你?！薄ヂ迥贰稅鄣乃囆g(shù)》嚴(yán)父慈母：父愛與母愛的合理搭配,26,堅(jiān)決的理由,老沙住在沈陽最大的工人聚居區(qū)，家里的陳設(shè)很簡單，他和上高二的兒子各占用半張圓桌，他的那半攤著稿紙，兒子的那半是一堆習(xí)題。交談中我得知老沙原是子弟小學(xué)語文教師，下崗后和妻子一起在路邊以賣IC卡維持生活。老沙很勤奮，常常寄作品給雜志社，一筆一劃的仿宋體，但總?cè)绷诵┎艢?，偶爾發(fā)表幾篇，也大多是補(bǔ)白。然而，他還是一篇篇寄。雜志社要開“作者讀者座談會”，編輯準(zhǔn)備邀請老沙參加。他家沒有電話，寫信又不保險(xiǎn)，編輯決定登門相邀，這才知道老沙的真實(shí)情況。編輯不知該說什么好，老沙卻喃喃地說：“您別哄我了，我知道我不是那塊料，但我還要寫下去?！薄盀槭裁?”編輯問。老沙很堅(jiān)定地說：“我兒子大了，作為一個(gè)父親，我沒權(quán)沒錢沒地位甚至沒工作，毫無一點(diǎn)讓孩子尊重的資本，但我要用每晚坐在他對面刻苦寫作來感染他，為孩子留下一個(gè)父親應(yīng)有的榜樣，讓他以后比我強(qiáng)！,27,投入與破壞,今天，中國優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，須得看重兩點(diǎn)：第一，看他投入了多少；第二，看他破壞了多少！——蔡興蓉,28,個(gè)人簡介,1973年生人，1996年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系，大學(xué)期間曾獲上海市大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽第一名，美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請賽一等獎(jiǎng)。1996年起進(jìn)入上海市浦東新區(qū)平和雙語學(xué)校工作，歷任數(shù)學(xué)教師、班主任、年級組長、中學(xué)部副主任，教導(dǎo)處副主任、主任，現(xiàn)擔(dān)任初中部主任職務(wù)。2002年底開始寫作。《我的故事系列》于2003年5月在《教師博覽》連載，《教育智囊》系列于2004年1月在《成長》雜志連載，《班主任兵法》于2004年7月在《新風(fēng)教育》連載。此外，在《班主任》、《教師博覽》、《教師之友》、《中國教師報(bào)》、《輔導(dǎo)員》、《成長》、《福建教育》、《初中生之友》等雜志上發(fā)表數(shù)十篇文章。,29,個(gè)人簡介,2003年初進(jìn)入網(wǎng)上教育論壇。所發(fā)《班主任兵法》一貼好評如潮，被眾多教育論壇廣為轉(zhuǎn)載，并在K12班主任論壇創(chuàng)下點(diǎn)擊率最高的帖子記錄。目前擔(dān)任江西教育期刊社白鹿洞論壇總版主。2004年6月在4周臨時(shí)班主任工作期間寫下15萬字班主任日記，取名《背書之道》。2004年11月《班主任兵法》由華東師范大學(xué)出版社出版，旋即成為全國教育類暢銷書。2004年9月《教師博覽》雜志登載個(gè)人專訪，并在同期雜志的封二整個(gè)版面進(jìn)行專題圖文介紹。2004年7月的《新風(fēng)教育》雜志也有圖文介紹。北京《現(xiàn)代教育報(bào)》于2004年11月24日在名師版推出圖文專訪。,30,讀者反饋,沒想到班主任還可以這么做，真是開了眼界了！一口氣看完這本書，感觸頗多。他是一個(gè)神嗎？我只能望文興嘆，什么時(shí)候我也能有這樣的火候呢？我從來沒有看一本教育書籍象看《班主任兵法》這樣到了不忍釋手、廢寢忘食的地步！妙人寫出了妙文。佩服!班主任工作做到這份上，真是服了YOU?。?31,讀者反饋,好，好，好！越看越佩服，說的真是太好了，心中太激動(dòng)，不說出來，簡直凈不下心繼續(xù)看了。聽君一席話，勝讀十年書，你應(yīng)該出本書，你應(yīng)該巡回做報(bào)告。無法形容看過《班主任兵法》之后的心情。真好像大霧中看到燈塔，森林里看到太陽，饑餓中看到熱餡餅……大家都說佩服你，我卻必須說崇拜你。不但師生關(guān)系被你一眼看透，還引經(jīng)據(jù)典，談吐間盡顯大家風(fēng)范。,32,潛規(guī)則與博奕論,《讀者》與《教育界的十大謊言》潛規(guī)則與官話俞吾金：青少年學(xué)生的三個(gè)世界博弈論,33,厚黑理論,李宗吾的厚黑學(xué)曹操、劉備與孫權(quán)厚黑三步功夫第一步——“厚如城墻，黑如煤炭”第二步——“厚而硬，黑而亮”第三步——“厚而無形，黑而無色”厚黑三境界：不惜一切代價(jià)取勝、自我反省、斗士－－（美）朱津?qū)帯缎潞窈趯W(xué)》,34,《班主任兵法》部分思想,《班主任兵法》目錄師生兩大陣營自保第一師生距離攻心為上戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),35,《班主任兵法》目錄,一、倒轉(zhuǎn)乾坤二、黔驢發(fā)威三、以德立威四、一聲嘆息五、當(dāng)頭棒喝六、敲山震虎七、以巧敵力八、圍而不打九、以毒攻毒十、順?biāo)浦?十一、激怒制怒十二、歷苦知甜十三、刮骨療毒十四、一石二鳥十五、破鏡圓鏡十六、直言破狡十七、打草驚蛇十八、鳥盡弓藏十九、扶弱成強(qiáng)二十、甕中捉鱉,二十一、一立千鈞二十二、一葉障目二十三、指鹿為馬二十四、投石問路二十五、始勞終逸二十六、一路奔跑二十七、轉(zhuǎn)怒為撫二十八、遇強(qiáng)更強(qiáng)二十九、點(diǎn)石成金三十、乍暖還寒,上編：實(shí)踐篇,36,《班主任兵法》目錄,一、總論十、陣地戰(zhàn)十九、應(yīng)變篇二、自保第一十一、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)二十、個(gè)體篇三、攻心為上十二、游擊戰(zhàn)二十一、集體篇四、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)十三、素養(yǎng)篇二十二、天時(shí)篇五、預(yù)篇十四、賞罰篇二十三、地利篇六、形篇十五、捭闔術(shù)二十四、人和篇七、勢篇十六、手段與目的二十五、無形篇八、謀攻篇十七、時(shí)機(jī)篇二十六、氣篇九、虛實(shí)篇十八、剛?cè)崞摺⑤p重篇,下編：理論篇,37,什么是教育,柏拉圖：“教育是一種靈魂轉(zhuǎn)向的藝術(shù)。”劉鐵芳：“學(xué)生乃是有著與教師同樣的獨(dú)立人格和獨(dú)特生命的個(gè)體性存在，學(xué)校教育不是技術(shù)化的訓(xùn)練，而是人與人的交往，是師生之間作為平等的個(gè)人的相互理解、交流、對話而實(shí)現(xiàn)師生生命的相遇相容，達(dá)到個(gè)體人格精神的積極建構(gòu)?！睆埼馁|(zhì)：“教育最終成全的是人的解放。解放一個(gè)人就是要把他從各種障礙――偏見、暴政、歧視中解脫出來?！辈淘啵骸敖逃菐椭唤逃娜私o他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”,38,什么是教育,秦文君：“教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂?！秉S全愈：“教育‘重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油?！碧招兄骸敖逃且罁?jù)生活、為了生活的‘生活教育’，培養(yǎng)有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造力的人?！濒斞福骸敖逃且⑷??！睈垡蛩固梗骸笆裁词墙逃慨?dāng)你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育?！?39,什么是教育,蒙臺梭利：“教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神?！惫值录拥录{：“教育是讓孩子體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)世界是怎樣一回事，教育者在其中可以起到什么作用?！毖潘关悹査梗骸敖逃侨说撵`魂的教育，而非理性知識的堆積。”馬克思、恩格斯：“教育是促進(jìn)‘個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)的自由發(fā)展。’”我們現(xiàn)在的教育呢？,40,教育界十大謊言,1、社會：教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。2、政府：我們實(shí)施的是九年制義務(wù)教育。3、教委：我們正在全力推行素質(zhì)教育。4、法律：公民有平等接受教育的權(quán)利。5、標(biāo)語：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子！6、辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。7、專家：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的教師。8、校長：以事業(yè)留人，以感情留人，以待遇留人！9、老師：分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)！10、家長：我的孩子將來是忘不了你的。,41,博弈論,博弈是一種游戲（game）博弈論的假設(shè)：人都是理性的（rational）“天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往”－－司馬遷《史記貨殖列傳》囚徒困境與納什均衡生活中的“一報(bào)還一報(bào)”孔子也懂博弈論－－救人有酬,42,兩種教育方式,感化式——春風(fēng)化雨、和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲震撼式——沉疴用猛藥具體案例：《班主任兵法》實(shí)踐編中《黔驢發(fā)威》、《當(dāng)頭棒喝》、《激怒制怒》、《以毒攻毒》、《刮骨療毒》等禪宗中的頓悟與漸悟神秀與慧能的公案“臨濟(jì)喝，德山棒”,43,教學(xué)三境界,教師教學(xué)有三個(gè)境界。第一個(gè)境界是教知識。題海戰(zhàn)，反復(fù)訓(xùn)練，不管什么題目，先讓學(xué)生做幾遍，混個(gè)臉熟。第二個(gè)境界是教方法。教方法的老師就比較高明了，不是就題講題，而是通過題目講方法，所謂“授人以魚不如授人以漁”。可是這還不是最高的境界，我總結(jié)出來的第三個(gè)境界是教心態(tài)，或者說教狀態(tài)，心態(tài)或是狀態(tài)，反映出來的就是學(xué)生的精神面貌。——萬瑋《教學(xué)三境界》不要做純技術(shù)專家,44,教師與學(xué)生是兩大陣營,教師不能犯的兩大錯(cuò)誤對手與朋友校園中的江湖：教師眼中的學(xué)生世界永遠(yuǎn)只是一隅，在學(xué)生生活中，其實(shí)還有一個(gè)“江湖”的存在。學(xué)生中的拉幫結(jié)派、年級間的串聯(lián)、打架、抽煙酗酒、戀愛、閱讀武俠言情以至于色情小說、上網(wǎng)聊天交友、手機(jī)短信溝通、勒索、爭風(fēng)吃醋以及孤獨(dú)、放縱等等行為，這些，都構(gòu)成了“江湖”。,45,自保第一,一個(gè)真實(shí)的故事：有一位老師批評了一個(gè)學(xué)生，結(jié)果這個(gè)學(xué)生對老師說，我讓我爸明天把這個(gè)學(xué)校買下來，第一個(gè)炒你的魷魚！園丁、春蠶、蠟燭、靈魂工程師社會上的三種蛇：青蛇、白蛇、眼鏡蛇新華網(wǎng)的大討論：“我們憑什么要尊重教師”教育：暴利行業(yè)市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代觀念的轉(zhuǎn)變：教育是一種服務(wù),46,師生距離,唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不恭，遠(yuǎn)之則怨?！墩撜Z》教育中的距離親子距離：零距離親密接觸師生距離與教師個(gè)人素質(zhì)師生距離與教師年齡若即若離：管理者的一種策略,47,攻心為上,攻城為下，攻心為上。——《孫子兵法》一切有效的教育，都是觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育?！督逃悄摇飞钜笏仨氁墒炱饋怼！?jiǎng)⒌氯A《天下無賊》臺詞我們教師所試圖改變的，不是學(xué)生的身體，而是學(xué)生的心靈?！栋嘀魅伪üバ臑樯稀?48,戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),戰(zhàn)略上藐視對手，戰(zhàn)術(shù)上重視對手大處著眼，小處著手眼高手低高瞻遠(yuǎn)矚，胸有成竹；戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰培養(yǎng)底氣妙法：我就是債主！我假想他們都是欠了我錢的人，我是來找他們要債的，而他們都還不出來，正在苦苦哀求我寬限幾日。所以，我就是上門討債的債主！有了這種感覺，我還怕誰？－－《班主任兵法戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》,49,快樂的法則——改變自己,法則一：如果你喜歡一件事，那就享受它吧。法則二：如果你不喜歡一件事，那就避免它吧。法則三：如果你不喜歡一件事又無法避免它，那就改變它吧。法則四：如果你不喜歡一件事情，無法避免它，又無法改變它，那就接受它吧。法則五：當(dāng)你改變對一件事情的觀點(diǎn)，你就可以接受它。,會怪的怪自己，不會怪的怪別人。——摘自《哈佛女孩劉亦婷》,50,膚淺的師愛,對現(xiàn)在教育界流行的所謂‘師愛’，我過去曾經(jīng)這樣評論：‘我們的教育越來越缺少陽剛之氣了，它緊步家庭教育的后塵，正在變成一種軟綿綿、粘乎乎的薄片狀的東西。一點(diǎn)都不豐滿，一點(diǎn)都不‘大氣’。婆婆媽媽的規(guī)則，保姆型的保護(hù)，警察式的管束，嘮嘮叨叨的說教，掰開揉碎的講解，喂奶喂飯式的灌輸，充斥著教壇。到處都在侈談師愛。幾乎人人都在講說愛的神奇力量。愛的頌歌如雷貫耳，響徹云霄，幾乎成了噪音。’——北京學(xué)者王曉春1994年如是說,51,教育工作者要懂教育哲學(xué),知其然，還要知其所以然教育民主與教師霸權(quán)學(xué)生有什么樣的自由教育反思一個(gè)膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者――但好也好得有限，而壞則每況愈下。——北師大石中英教授,52,不要做純技術(shù)專家,醫(yī)生的對象是活生生的人，他們有思想有感情?？床∪瞬皇切蘩頇C(jī)器，醫(yī)生不能做純技術(shù)專家，不要憑醫(yī)學(xué)報(bào)告下診斷開處方，而要到病人床邊做面對面的工作，悉心觀察，關(guān)心照顧病人。——林巧稚,53,《天下無賊》臺詞,劉德華在火車站對劉若英說：“他憑什么不設(shè)防?。克麘{什么不能受到傷害？憑什么？是因?yàn)樗麊渭儼。克?？你為什么要讓他傻到底？生活要求他必須要聰明起來。作為一個(gè)人，你不讓他知道生活的真相，那就是欺騙。什么叫大惡？欺騙就是大惡?！?54,管理哲學(xué),管理科學(xué)與管理哲學(xué)管理是一種控制性的游戲管理與教育班主任兵法的哲學(xué)基礎(chǔ)：自保第一，先謀人，再謀事領(lǐng)導(dǎo)而非管理動(dòng)之以情－－曉之以理－－繩之以法儒、釋、道,55,囚徒困境,A和B合伙搶了銀行，被抓獲。他們被關(guān)進(jìn)分隔的牢房。檢察官分別告訴他們：如果兩人都不坦白，他們會因非法攜帶槍支的罪名各判刑1年；如果其中一人招供而另一人不招，坦白者作為證人將不會被起訴，另一人將會被重判10年；如果兩人都招供，則兩人都會以搶劫罪名各判5年結(jié)果：兩個(gè)人都招供,56,巔峰體驗(yàn),著名心理學(xué)家馬斯洛曾對一些最成功，也最健康的科學(xué)家、人類學(xué)家、心理學(xué)家進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中以及欣賞文藝作品、投身大自然時(shí)，能感受到一種非常奇妙、著迷、忘我而與外部世界融為一體的體驗(yàn)。這時(shí)，他們表現(xiàn)為情緒飽滿、高漲。馬斯洛把這一體驗(yàn)稱之為“巔峰體驗(yàn)”。他說，他所研究的那些人幾乎都有這種巔峰體驗(yàn)，而且非常頻繁。,57,轉(zhuǎn)型期的教育智慧,58,一、轉(zhuǎn)型期,轉(zhuǎn)型期：知識爆炸、經(jīng)濟(jì)全球化、信息技術(shù)德育是平的家長的無奈：沒法教育教師的哀嘆：我該怎么辦？第20只放大鏡,59,二、兵法,問題：兵法？內(nèi)容與方式何謂兵法目標(biāo)——方法——可能性沒有教不好的孩子西北草原上的放羊娃走不回來的人,60,三、價(jià)值觀,問題：加拿大的道德測試題愛的力量特蕾莎修女的人生戒律教育哲學(xué)鳥兒中的理想主義——理論與實(shí)踐父愛與母愛,61,四、兩種教育方式,問題：徐向陽的行走教育賞識與懲罰兩種教育方式漸悟與頓悟,62,五、生命狀態(tài),問題：不愛讀書的學(xué)生教學(xué)三境界教還是學(xué)馮特的故事巔峰體驗(yàn),63,六、心理學(xué),問題：父母含辛茹苦，孩子考試不及格，怎么辦？攻心為上心理治療師投入與破壞捭闔術(shù)《教育中的心理效應(yīng)》,64,七、教師的素質(zhì),問題：謝安的故事孔子眼中的君子厚黑學(xué)放下屠刀，立地成佛,65,八、“自保”,問題：叛逆的學(xué)生師生間的鴻溝師生距離戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)男孩的成長,66,九、修煉,問題：教師如何成長術(shù)與道教師成長公式事后諸葛亮旁觀者快樂的法則,67,蘇格拉底的哲學(xué)故事,有一天，學(xué)生問蘇格拉底什么是戀愛，蘇格拉底便把學(xué)生帶到一片玉米地，“從這邊走到那邊，”蘇格拉底對學(xué)生說，“從中選擇一個(gè)你認(rèn)為最大的玉米，摘下來，只是，一旦選擇了一個(gè)，就不能再作其他選擇了。”這個(gè)學(xué)生進(jìn)入玉米地，剛走幾步，就看到一個(gè)比較大的玉米，他想，不能摘，后面一定還會有更大的玉米。就這樣，快走到終點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)，大玉米全錯(cuò)過了，只好將就著摘了一個(gè)。蘇格拉底對眾學(xué)生說：“你們看，這就是戀愛，最好的已經(jīng)錯(cuò)過，而手里的這個(gè)只能將就。”又有一個(gè)弟子問什么是結(jié)婚，蘇格拉底同樣讓他在玉米田里走一次，選擇一個(gè)玉米。這個(gè)弟子牢記前車之鑒，走了一會兒，看到一個(gè)比較大的玉米，覺得可以了，便摘下來，剛走幾步，卻發(fā)現(xiàn)后面還有更大的，卻已不能再換了，只好帶著遺憾回來。蘇格拉底總結(jié)說：“看，這就是結(jié)婚，看到后面的，才后悔自己行動(dòng)太早，錯(cuò)過了更好的。”,68,三種類型的教育,三種類型的教育：權(quán)力型、道德型、智慧型權(quán)力型教育依賴權(quán)力，道德型教育訴諸師德，智慧型教育寄希望于科學(xué)教育者的三個(gè)素質(zhì)諸葛亮的智慧,69,兩種教育方式,感化式——春風(fēng)化雨、和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲震撼式——沉疴用猛藥具體案例：《班主任兵法》實(shí)踐編中《黔驢發(fā)威》、《當(dāng)頭棒喝》、《激怒制怒》、《以毒攻毒》、《刮骨療毒》等禪宗中的頓悟與漸悟神秀與慧能的公案“臨濟(jì)喝，德山棒”,70,班主任的五個(gè)層次,第一個(gè)層次：“憑個(gè)人好惡管理班級”－－“藝術(shù)家式”管理。第二個(gè)層次：“從頭管到腳”－－“總理式”管理。第三個(gè)層次：“稱兄道弟，平等待生?！保芭笥咽健惫芾怼５谒膫€(gè)層次：“放手讓學(xué)生自主管理”－－“輔導(dǎo)員式”管理。第五個(gè)層次：“教師帶領(lǐng)學(xué)生共同奮斗”－－“領(lǐng)導(dǎo)式”管理。,71,比爾蓋茨給畢業(yè)生的忠告：,第8條：你的學(xué)校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生了，但生活卻仍在作出類似區(qū)分。在某些學(xué)校已經(jīng)廢除不及格分，只要你想找到正確答案，學(xué)校給你無數(shù)次機(jī)會。這和現(xiàn)實(shí)生活中的任何事情沒有一點(diǎn)相似之處。,72,西點(diǎn)軍校：《沒有任何借口》,據(jù)美國商業(yè)年鑒統(tǒng)計(jì)，二戰(zhàn)后，在世界500強(qiáng)企業(yè)中，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來的CEO有1531名，總裁有2012名，副總裁一級的有5000多名。任何商學(xué)院都沒有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的經(jīng)營管理人才。,73,從男孩到男人的成長經(jīng)歷,十歲以前，就不說了，無非是淘氣和不懂事。十三、四歲的時(shí)候，開始對女孩有好感，但是那時(shí)候他離女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，并且以討厭女孩自居，生怕被同伴嘲笑。十五歲的時(shí)候，聽到大人們說某某男人好花，把女朋友甩了，女孩自殺了。他覺得這人真狠毒，自己將來一定要做個(gè)癡情的男人，一定要一生只愛一個(gè)人。十六歲的時(shí)候，他喜歡上了一個(gè)女孩，但是他不敢和她說。仍然和往常一樣，臟兮兮的在灰土飛揚(yáng)的操場上踢球。只在女孩走出校門的時(shí)候，躲在二層的窗戶上看她的背影,他覺得她一定是個(gè)天使。十七歲的時(shí)候，有個(gè)女孩喜歡上了他，但是他離她很遠(yuǎn)，他心里面只有自己那個(gè)女孩，他覺得看別的女孩都是對她的不忠。十八歲的時(shí)候，看了一個(gè)MTV，感動(dòng)得想哭，他想，如果自己的女孩失去了雙眼，他一定會像男主角那樣毫不猶豫的把自己的眼睛給她，讓她能看到光明。,74,從男孩到男人的成長經(jīng)歷,十九歲的時(shí)候，高考了。終于和自己暗戀的女孩分別，坐火車去學(xué)校的時(shí)候，感覺自己離她越來越遠(yuǎn)，心像被掏空了一樣。還在想自己一定不會忘記她，等到自己成功以后一定要去找她。二十歲的時(shí)候，聽到有人講黃色笑話，覺得這人真可恥。二十一歲的時(shí)候，她的回信中告訴他，自己有了男朋友。偷偷的哭了一個(gè)晚上。二十二歲的時(shí)候，他向一個(gè)女孩表白，女孩說“你是個(gè)好人，可是我還小?！彼耄业拇_是個(gè)好人，他說“沒關(guān)系，我可以等你?！毙南耄也粫衲切┗ㄐ牡娜艘粯?，三年五年我也能等。二十三歲的時(shí)候，說自己還小的女孩和一個(gè)帥哥戀愛了。他很納悶，長大原來可以這快。二十四歲的時(shí)候，他又向一個(gè)女孩表白，女孩說“你是個(gè)好人，可是我并不適合你?！彼{悶很久，我是好人你怎么還不適合我呢？,75,從男孩到男人的成長經(jīng)歷,二十五歲的時(shí)候，他又追求一個(gè)女孩，女孩接受了他。他開始很幸福的為未來拼搏，他想，一時(shí)的開心只是暫時(shí)的，只有努力拼搏，他和她才能有快樂的未來，但是，半年以后，女孩和他分手了。只是因?yàn)榱硗庖粋€(gè)男孩會說讓她開心的話。女孩說“你是個(gè)好人，是我對不起你?！彼坪趺靼琢藛栴}所在，他是個(gè)好人。二十六歲的時(shí)候，他開始墮落，交網(wǎng)友。打扮得時(shí)尚而酷，而且漸漸的學(xué)習(xí)著討好女孩的話。不久，他有了個(gè)女朋友，雖然他對她也很好，可是，他心里知道，自己并不愛她。二十七歲的時(shí)候，他和女孩分手了。他對女孩說“你是個(gè)好女孩，是我對不起你?！倍藲q的時(shí)候，他**********************************。二十九歲的時(shí)候，他學(xué)會了講黃色笑話，并且以看旁邊的女孩子臉紅為樂趣。三十歲的時(shí)候，他忽然發(fā)現(xiàn)自己變得很有能力追求到女孩，但是每每想起以前的青澀時(shí)光卻倍覺溫馨。,76,教育者的三個(gè)素質(zhì),智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——《論語》對于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇；對于不能夠改變的事情不去改變它，叫做仁；能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智。——《圣經(jīng)》,77,無形：兵法的最高境界,兵法的弊端：黃鼠狼給雞拜年馬超、陳平、牛弘領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)層次：“太上，不知有之；其次，親而譽(yù)之；其次，畏之；其次，侮之?！薄独献印肥哒?78,父愛與母愛,母愛是無條件的，并不要我付任何代價(jià)，只要是她的孩子就行。父愛是有條件的愛。父愛的原則是：“因?yàn)槟銤M足了我的期望，因?yàn)槟阌胸?zé)任感，因?yàn)槟阆裎?，所以我愛你?！薄ヂ迥贰稅鄣乃囆g(shù)》老鷹重生,79,投入與破壞,今天，中國優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，須得看重兩點(diǎn)：第一，看他投入了多少；第二，看他破壞了多少！——蔡興蓉,80,厚黑理論,李宗吾的厚黑學(xué)曹操、劉備與孫權(quán)厚黑三步功夫第一步——“厚如城墻，黑如煤炭”第二步——“厚而硬，黑而亮”第三步——“厚而無形，黑而無色”厚黑三境界：不惜一切代價(jià)取勝、自我反省、斗士－－（美）朱津?qū)帯缎潞窈趯W(xué)》,81,心理效應(yīng),超限效應(yīng)——過猶不及德西效應(yīng)——不當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的副作用仰八腳效應(yīng)——可敬，也要可親安慰劑效應(yīng)——信則靈習(xí)得性無助——絕望體驗(yàn)互悅機(jī)制——你喜歡他，他就喜歡你連鎖塑造——小步子，大目標(biāo)普雷馬克原理——以學(xué)生的最愛作獎(jiǎng)勵(lì)扇貝效應(yīng)——變化獎(jiǎng)勵(lì)節(jié)奏邊際遞減效應(yīng)——錦上添花，還是雪中送炭,82,《班主任兵法》,《班主任兵法》目錄師生兩大陣營自保第一師生距離攻心為上戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),83,《班主任兵法》目錄,一、倒轉(zhuǎn)乾坤二、黔驢發(fā)威三、以德立威四、一聲嘆息五、當(dāng)頭棒喝六、敲山震虎七、以巧敵力八、圍而不打九、以毒攻毒十、順?biāo)浦?十一、激怒制怒十二、歷苦知甜十三、刮骨療毒十四、一石二鳥十五、破鏡圓鏡十六、直言破狡十七、打草驚蛇十八、鳥盡弓藏十九、扶弱成強(qiáng)二十、甕中捉鱉,二十一、一立千鈞二十二、一葉障目二十三、指鹿為馬二十四、投石問路二十五、始勞終逸二十六、一路奔跑二十七、轉(zhuǎn)怒為撫二十八、遇強(qiáng)更強(qiáng)二十九、點(diǎn)石成金三十、乍暖還寒,上編：實(shí)踐篇,84,《班主任兵法》目錄,一、總論十、陣地戰(zhàn)十九、應(yīng)變篇二、自保第一十一、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)二十、個(gè)體篇三、攻心為上十二、游擊戰(zhàn)二十一、集體篇四、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)十三、素養(yǎng)篇二十二、天時(shí)篇五、預(yù)篇十四、賞罰篇二十三、地利篇六、形篇十五、捭闔術(shù)二十四、人和篇七、勢篇十六、手段與目的二十五、無形篇八、謀攻篇十七、時(shí)機(jī)篇二十六、氣篇九、虛實(shí)篇十八、剛?cè)崞?、輕重篇,下編：理論篇,85,教學(xué)三境界,教師教學(xué)有三個(gè)境界。第一個(gè)境界是教知識。題海戰(zhàn)，反復(fù)訓(xùn)練，不管什么題目，先讓學(xué)生做幾遍，混個(gè)臉熟。第二個(gè)境界是教方法。教方法的老師就比較高明了，不是就題講題，而是通過題目講方法，所謂“授人以魚不如授人以漁”。可是這還不是最高的境界，我總結(jié)出來的第三個(gè)境界是教心態(tài)，或者說教狀態(tài)，心態(tài)或是狀態(tài)，反映出來的就是學(xué)生的精神面貌。——萬瑋《教學(xué)三境界》不要做純技術(shù)專家,86,自保第一,一個(gè)真實(shí)的故事：有一位老師批評了一個(gè)學(xué)生，結(jié)果這個(gè)學(xué)生對老師說，我讓我爸明天把這個(gè)學(xué)校買下來，第一個(gè)炒你的魷魚！園丁、春蠶、蠟燭、靈魂工程師社會上的三種蛇：青蛇、白蛇、眼鏡蛇新華網(wǎng)的大討論：“我們憑什么要尊重教師”教育：暴利行業(yè)市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代觀念的轉(zhuǎn)變：教育是一種服務(wù),87,師生距離,唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不恭，遠(yuǎn)之則怨?！墩撜Z》教育中的距離親子距離：零距離親密接觸師生距離與教師個(gè)人素質(zhì)師生距離與教師年齡若即若離：管理者的一種策略,88,攻心為上,攻城為下，攻心為上?！秾O子兵法》一切有效的教育，都是觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育?！督逃悄摇飞钜笏仨氁墒炱饋怼！?jiǎng)⒌氯A《天下無賊》臺詞我們教師所試圖改變的，不是學(xué)生的身體，而是學(xué)生的心靈?！栋嘀魅伪üバ臑樯稀?89,戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),戰(zhàn)略上藐視對手，戰(zhàn)術(shù)上重視對手大處著眼，小處著手眼高手低高瞻遠(yuǎn)矚，胸有成竹；戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰培養(yǎng)底氣妙法：我就是債主！我假想他們都是欠了我錢的人，我是來找他們要債的，而他們都還不出來，正在苦苦哀求我寬限幾日。所以，我就是上門討債的債主！有了這種感覺，我還怕誰？－－《班主任兵法戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)》,90,快樂的法則——改變自己,法則一：如果你喜歡一件事，那就享受它吧。法則二：如果你不喜歡一件事，那就避免它吧。法則三：如果你不喜歡一件事又無法避免它，那就改變它吧。法則四：如果你不喜歡一件事情，無法避免它，又無法改變它，那就接受它吧。法則五：當(dāng)你改變對一件事情的觀點(diǎn)，你就可以接受它。,會怪的怪自己，不會怪的怪別人?！浴豆鹋⒁噫谩?91,教育哲學(xué),知其然，還要知其所以然教育民主與教師霸權(quán)教育反思一個(gè)膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是壞的教育工作者――但好也好得有限，而壞則每況愈下?！睅煷笫杏⒔淌?92,賞識與挫折,賞識：教育是一種喚醒我與同事的一番對話樹上的傷疤商場里騎木馬的孩子賞識與挫折的辯論,93,不要做純技術(shù)專家,醫(yī)生的對象是活生生的人，他們有思想有感情?？床∪瞬皇切蘩頇C(jī)器，醫(yī)生不能做純技術(shù)專家，不要憑醫(yī)學(xué)報(bào)告下診斷開處方，而要到病人床邊做面對面的工作，悉心觀察，關(guān)心照顧病人?！智芍?94,人本關(guān)懷,許多學(xué)校的“死揪”式教學(xué)一位家長的教育觀校長對新教師的告誡關(guān)于體罰的核心問題《教師的使命》摘錄伊頓公學(xué)校長TonyLittle談分?jǐn)?shù)與素質(zhì),95,走不回來的人,有一次，某先生要在客廳里釘一幅畫，請鄰居來幫忙，畫已經(jīng)在墻上扶好，正準(zhǔn)備砸釘子，鄰居卻說：“這樣不好，最好釘兩個(gè)木塊，把畫掛上面?！毕壬駨乃囊庖姡屗麕椭忆徸?，找來鋸子，還沒有鋸兩三下，他說：“不行，這鋸子，得磨一磨?！庇谑牵麃G下鋸子去拿銼刀。挫刀拿來了，他又發(fā)現(xiàn)在使用挫刀之前，必須得給挫刀安個(gè)把柄。為此他拿起斧頭去公園邊上的一個(gè)灌木叢里去尋找小樹。就在要砍樹時(shí)，他又發(fā)現(xiàn)那把生滿老銹的斧頭實(shí)在是不能用，必須得磨一下……那幅畫，還是這位先生一邊一個(gè)釘子把它釘在了墻上。中午再見到鄰居的時(shí)候，他正在幫木匠從五金交化商店里往外架一臺笨重的電鋸。,96,特蕾莎修女的“人生戒律”,人們不講道理、思想謬誤、自我中心，不管怎樣，還是愛他們；如果你做善事，人們說你自私自利、別有用心，不管怎樣，還是要做善事；如果你成功以后，身邊盡是假的朋友和真的敵人，不管怎樣，還是要成功；你所做的善事明天就會被遺忘，不管怎樣，還是要做善事；誠實(shí)與坦率使你容易受到欺騙和傷害，不管怎樣，還是要誠實(shí)與坦率；你耗費(fèi)數(shù)年所建設(shè)的可能毀于一旦，不管怎樣，還是要建設(shè)；人們確實(shí)需要幫助，然而如果你幫助他們，卻可能遭到攻擊，不管怎樣，還是要幫助；將你所擁有最好的東西獻(xiàn)給世界，可能永遠(yuǎn)都不夠，不管怎樣，還是要將最好的東西付出！——特蕾莎修女,97,巔峰體驗(yàn),著名心理學(xué)家馬斯洛曾對一些最成功，也最健康的科學(xué)家、人類學(xué)家、心理學(xué)家進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中以及欣賞文藝作品、投身大自然時(shí)，能感受到一種非常奇妙、著迷、忘我而與外部世界融為一體的體驗(yàn)。這時(shí)，他們表現(xiàn)為情緒飽滿、高漲。馬斯洛把這一體驗(yàn)稱之為“巔峰體驗(yàn)”。他說，他所研究的那些人幾乎都有這種巔峰體驗(yàn)，而且非常頻繁。,98,攻心為上,心理治療投入與破壞攻心為上案例：信任游戲心理效應(yīng),99,加拿大的道德測試題,第一題：你在以往若干年的工作中，有沒有未經(jīng)許可拿過公司的東西回家?A：從沒有；B：價(jià)值不超過5元；C：價(jià)值不超過20元；D：價(jià)值不超過100元。第二題：你的一名同事拿了公司的一元錢而沒有申報(bào)，你認(rèn)為老板以下做法是否合適?A：批評；B：阻止其提升或給予其降職；C：開除；D：報(bào)警，起訴該員工。第三題：你在商店買了東西回家，一看營業(yè)員少收了你一元錢，你會開車回去還給他嗎?（開車的費(fèi)用超過一元）。,100,謝謝大家！歡迎大家跟我交流！,萬瑋上海市平和雙語學(xué)校上海市黃楊路261號郵編：201206辦公室電話：50315471手機(jī)：13661747678電子郵箱：phwan@,