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傳神寫照的人物畫 1教學(xué)目標(biāo) 1、了解中國古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。 2、了解宋代以來肖像畫的理論精華。 3、了解當(dāng)代人物畫的發(fā)展。 2學(xué)情分析 讓學(xué)生初步認(rèn)識人物畫,欣賞如何畫得傳神 3重點難點 結(jié)合作品講授古代肖像畫理論的深刻認(rèn)識和價值。 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】傳神寫照的人物畫 兩個學(xué)生到講臺演示人物畫的常用創(chuàng)作手段——面對面寫生。揭示今天的課題傳神寫照——人物畫。 活動2【活動】傳神寫照的人物畫 回想剛才的一幕,讓學(xué)生討論如果讓你來畫這位同學(xué),你會如何去表現(xiàn)? 講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫家的水平高低的故事,引出人物畫的靈魂——傳神寫照。 活動3【活動】傳神寫照的人物畫 1、通過多媒體,師生共同鑒賞古代人物畫作品:(教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性) 活動4【講授】傳神寫照的人物畫 唐閻立本《步輦圖》歷史故事畫這幅畫描寫的是貞觀十五年,唐太宗李世民接見遠(yuǎn)道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上,他穿的是平常的裝束,但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團(tuán)花衣,立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后,神情恭謹(jǐn)而機(jī)警。不畫背景,以人物身軀的大小標(biāo)示社會地位的高低貴賤,這是早期人物畫所常用的表現(xiàn)手法。 唐閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫 表現(xiàn)的是自漢至隋十三個帝王:漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組,每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號、姓名及在位年數(shù)等。 (引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點全方面進(jìn)行鑒賞,了解中國古代人物畫藝術(shù)特點。) 五代顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范 反映了五代時期人物畫創(chuàng)作所達(dá)到的成就。它以連環(huán)圖畫形式表現(xiàn)了五個互相聯(lián)系而又相對獨(dú)立的情節(jié),以展現(xiàn)夜宴活動的豐富內(nèi)容,即聽樂、觀舞、休息、清吹、送別。畫中主要人物有十余人,反復(fù)出現(xiàn)于五個情節(jié)之中,合共46人次。其中多數(shù)是見于記載的真實人物,即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象,不但畫出了他的外形特征,而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權(quán)中比較有政治見識的,但由于他來自北方,言行又不守名檢,受到朝廷的猜忌和權(quán)臣的排擠,不得不借放縱行徑以示消沉,以圖自保。畫中韓熙載有志不得伸,抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂氣氛的反襯而得到深化與加強(qiáng)。畫中的其余人物則主要是圍繞五個不同的情節(jié),通過人物的表情、動作和人物之間的呼應(yīng)、聯(lián)系,表達(dá)其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽樂”和第四段“清吹”表現(xiàn)得最好。 (通過鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫理論精華,宋蘇軾的“得其人之天”,南宋陳郁“寫形不難,寫心惟難?！? 活動5【練習(xí)】傳神寫照的人物畫 鑒賞其它樣式的人物畫作品: 行樂圖——清禹之鼎《幽篁坐嘯圖》 標(biāo)準(zhǔn)像——明清肖像畫(讓學(xué)生體驗不同樣式人物畫作品的各自特點