九年級科學上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第6節(jié) 電能 第1課時 電能與電功的測量導學案浙教版.doc
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第6節(jié) 電能 第1課時 電能與電功的測量 教 材 解 讀 電流所做的功叫作電功,電流做功的實質(zhì)就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。本課時主要學習用電能表測量用電器消耗的電能(用電器消耗的電能等于電能表表盤上的末示數(shù)減去初示數(shù))。電能表的銘牌信息是重要學習內(nèi)容,如“220 V 10(20)A”表示這個電能表在220 V的電路中使用,額定電流是10 A,短時間內(nèi)使用時允許通過的最大電流是20 A。“2500 r/kWh”表示用電器消耗電能1 kWh,電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)2500 r 教 學 目 標 知識與技能 1.知道用電器消耗的電能可以用電功來量度,知道電能表的作用 2.觀察家用電器的銘牌,觀察電能表,調(diào)查家庭每月用多少電,并提出節(jié)約用電措施 過程與方法 學會電能表的計量法 情感、態(tài)度 與價值觀 通過電能表的學習,體會電能表在生活和生產(chǎn)中的重要作用和意義 重點難點 重點:1.電能的計量單位千瓦時及其與焦的換算關(guān)系 2.電能表銘牌中有關(guān)信息的意義 難點:利用電能表測量用電器消耗的電能 重難點處理策略 重點方面:千瓦時和焦的換算關(guān)系 難點方面:結(jié)合生活實際,動手做一做,體會電能表的用法 探究點一 電流做功的實質(zhì) [情景展示] [問題探究] 結(jié)合圖片內(nèi)容,你知道電流做功的實質(zhì)嗎? [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 電流做功的實質(zhì)是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流對用電器做多少功,就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。 [課堂速記] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點二 電能表銘牌中有關(guān)信息的意義 [情景展示] [問題探究] 結(jié)合圖片內(nèi)容,你知道有關(guān)電能表的哪些信息? [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 利用該電能表測量電能的單位為千瓦時(kWh),俗稱“度”。“220 V”表示該電能表接在220 V的電路中使用;其中“10(20) A”表示10 A為額定電流,20 A為短時間內(nèi)允許通過的最大電流值;“50 Hz”表示該電能表在頻率為50 Hz的交流電路中使用;“600 r/kWh”表示電路中每消耗1 kWh的電能,電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600 r。 [課堂速記] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點三 關(guān)于電能表的分析與計算 [情景展示] [問題探究] 結(jié)合圖片內(nèi)容,如何利用電能表計算某家庭一個月的電費? [思考交流] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 月初記錄下電能表顯示的數(shù)據(jù),月末再記錄下電能表顯示的數(shù)據(jù),月末數(shù)據(jù)減去月初數(shù)據(jù),就是這個月該家庭消耗的電能,再乘以單價,就是這個月該家庭所交的電費。 [課堂速記] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________- 配套講稿:
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