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2019年九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳教案 新人教版 課 題 課題3 二氧化碳和一氧化碳⑴ 課 型 新授課 教學(xué)目標 初步學(xué)會在實驗室制取二氧化碳；了解二氧化碳的性質(zhì) 教學(xué)重點 二氧化碳的性質(zhì) 教學(xué)難點 二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng) 教學(xué)用具 簡易氣體發(fā)生裝置、燒杯、軟塑料瓶、集氣瓶、干燥的紫色石蕊小花、蠟燭、澄清石灰水、稀鹽酸、石灰石 教學(xué)方法 實驗探究法 教學(xué)過程 一、二氧化碳 1、物理性質(zhì) [演示]實驗6-3、實驗6-4、實驗6-5。通過上述實驗，歸納出CO2的物理性質(zhì)： ⑴通常狀況下，CO2是無色、無味的氣體，能溶于水，密謀比空氣大。 ⑵二氧化碳的三態(tài)變化：二氧化碳無色液體雪花狀固體 干冰可作制冷劑，如用于工人降雨、冷凍食物等。 2、化學(xué)性質(zhì) ⑴一般CO2既不能燃燒，也不支持燃燒，可用來滅火。 ⑵CO2不能供給呼吸：學(xué)生閱讀教材有關(guān)的內(nèi)容，并討論教材中的問題。 ⑶CO2與水反應(yīng) [演示]實驗6-6，通過實驗說明小花變紅的原因：CO2與水反應(yīng)生成了H2CO3，是H2CO3使小花變紅。 CO2 + H2O = H2CO3 H2CO3 = CO2 + H2O↑（碳酸不穩(wěn)定） ⑷CO2與石灰水反應(yīng) CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O 這個反應(yīng)可以用來檢驗CO2。 [課堂練習(xí)] A為制取C02的裝置，根據(jù)驗證C02性質(zhì)的實驗，回答下列問題： (1) B處能觀察到___________________,說明C02能與_____________反應(yīng) (2) C處能觀察到___________________,說明C02能與_____________反應(yīng) (3) D處能觀察到___________________,說明C02 _____________________ 教學(xué) 反思 課 題 課題3 二氧化碳和一氧化碳⑵ 課 型 新授課 教學(xué)目標 了解二氧化碳的用途及其對環(huán)境的影響；了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。 教學(xué)重點 一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的用途。 教學(xué)難點 一氧化碳的還原性；預(yù)防煤氣中毒的措施。 教學(xué)用具 投影儀 教學(xué)方法 講解法 教學(xué)過程 [復(fù)習(xí)提問]CO2有哪些物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？ [講授新課] 3、CO2對生活和環(huán)境的影響 ⑴學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并討論教材中的有關(guān)問題。 ⑵講解溫室效應(yīng)的產(chǎn)生原因及預(yù)防措施： 成因：①煤、石油、天然氣等化石燃料的大量消耗 ②森木遭到破壞 措施：減少使用化石燃料，更多地利用清潔能源，大力植樹造林。 4、CO2的用途（投影） ①用于______（利用其不燃燒且不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)） ②作氣體肥料（利用其可供給綠色植物進行_______作用） ③干冰可作_______，用于人工降雨、保存易腐食物（利用干冰升華________的性質(zhì)） ④制碳酸飲料（利用二氧化碳_____________的性質(zhì)） ⑤作化工原料：生產(chǎn)化肥，制純堿等。 二、一氧化碳 1、物理性質(zhì) 通常狀況下，CO是無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小，故只能用排水法收集。 2、化學(xué)性質(zhì) ⑴具有可燃性： 2CO + O2 2CO2（火焰呈藍色） 燃燒時放出大量的熱，故可作燃料，它是水煤氣的成分之一。 ⑵具有毒性：介紹防止CO中毒的方法，并組織學(xué)生討論教材中的有關(guān)問題。 ⑶具有還原性：介紹CO還原CuO的實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象及注意事項。 CO + CuO Cu + CO2 故CO可用來冶煉金屬，如煉鐵。 3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 [總結(jié)]本課題教學(xué)內(nèi)容 [布置作業(yè)]教材中的第1、2、3、6題 教學(xué) 反思