《八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 建設(shè)之路的曲折探索 第8課 艱苦創(chuàng)業(yè)年代的英雄模范教案1 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 建設(shè)之路的曲折探索 第8課 艱苦創(chuàng)業(yè)年代的英雄模范教案1 北師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第8課 艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)代的英雄模范 課題 第8課 艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)代的英雄模范 授課類(lèi)型 新授 課標(biāo)依據(jù) 了解這一時(shí)期以王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗的精神。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 了解王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等可歌可泣的英雄模范事跡； 體會(huì)中共八大后的10年是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的10年，也是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，同心同德、艱苦創(chuàng)業(yè)的10年。 過(guò)程與 方法 引導(dǎo)學(xué)生閱讀和收集資料，結(jié)合20世紀(jì)五六十年代國(guó)家的建設(shè)狀況，了解了解王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等可歌可泣的英雄模范事跡； 通過(guò)分析歷史資料，概括英雄人物的精神品質(zhì)，理解這些英雄人物的偉大精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生感悟和學(xué)習(xí)王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒的艱苦創(chuàng)業(yè)、廉潔奉公、奉獻(xiàn)為民的民族精神，樹(shù)立熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的理想信念。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 了解中共八大后10年間的創(chuàng)業(yè)英雄王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒等人的模范事跡，知道他們是我們社會(huì)主義建設(shè)曲折發(fā)展過(guò)程中艱苦創(chuàng)業(yè)的代表。 教學(xué) 難點(diǎn) 理解艱難創(chuàng)業(yè)時(shí)代英雄人物王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒所體現(xiàn)的艱苦創(chuàng)業(yè)、廉潔奉公、奉獻(xiàn)為民的民族精神。 教學(xué)媒體選擇分析表 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體類(lèi)型 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體來(lái)源 導(dǎo)入新課 知識(shí)目標(biāo) 圖片 B G 拓展知識(shí) 2分鐘 下載 鐵人王進(jìn)喜 過(guò)程與方法 圖片 H F 幫助理解 3分鐘 下載 焦裕祿 過(guò)程與方法 圖片 H F 幫助理解 5分鐘 下載 雷鋒 過(guò)程與方法 圖片 H F 幫助理解 3分鐘 下載 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課： “如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了土地? 如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上?“說(shuō)以上話(huà)的人是雷鋒(見(jiàn)右圖)。他是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期涌現(xiàn)的先進(jìn)人物之一。 探索建設(shè)社會(huì)主義道路時(shí)期,我國(guó)出現(xiàn)了哪些像雷鋒這樣的先進(jìn)人物? 二、傳授新知 （一）“鐵人”王進(jìn)喜 閱讀本目?jī)?nèi)容，你對(duì)王進(jìn)喜有哪些了解呢？比一比，誰(shuí)知道得多！ 1、主要事跡 （1）是為我國(guó)石油工業(yè)立下汗馬功勞的“大慶人”的優(yōu)秀代表。 （2）是新中國(guó)工業(yè)戰(zhàn)線(xiàn)的先進(jìn)典型。 2．稱(chēng)譽(yù)：被譽(yù)為“鐵人”。體現(xiàn)了艱苦奮斗的“鐵人”精神。 3．影響：激勵(lì)了一代又一代的中國(guó)石油工人。 4、教師展示圖片，讓學(xué)生講一講圖片背后的故事。 （二）“縣委書(shū)記的榜樣” 1、閱讀本目?jī)?nèi)容，你對(duì)焦裕祿有哪些了解呢？比一比，誰(shuí)知道得多！ （1）主要事跡：治理自然災(zāi)害，改變蘭考的落后面貌。 （2）稱(chēng)譽(yù)：他一身正氣，廉潔奉公，處處為他人著想，為群眾謀利益；他嚴(yán)于律己，鞠躬盡瘁，真正實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨。被譽(yù)為“縣委書(shū)記的榜樣”。 2、討論：說(shuō)說(shuō)焦裕祿同志有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。第一,不畏困難,不怕艱苦的革命精神； 第二,深入實(shí)際,講求科學(xué)的工作作風(fēng)； 第三,廉潔奉公,為民謀利的高尚品德。 （三）“雷鋒之歌” 1、閱讀本目?jī)?nèi)容，你對(duì)雷鋒有哪些了解呢？比一比，誰(shuí)知道得多！ 1．主要事跡：在平凡的工作崗位上，以“甘當(dāng)螺絲釘?shù)木瘛?，艱苦奮斗，全心全意為人民服務(wù)，他工作勤懇，吃苦耐勞，刻苦鉆研技術(shù)，干行愛(ài)一行。他艱苦樸素，廉潔奉公，處處為人民利益著想，他為人民群眾做了數(shù)不清的好事，真正做到了毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人。 2．稱(chēng)譽(yù)：為人民服務(wù)的榜樣。 三、課堂總結(jié) 【問(wèn)題】 從王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒身上我們能學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)? 探究:王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒是千千萬(wàn)萬(wàn)先進(jìn)人物的杰出代表,是中華民族的脊梁,是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。他們的愛(ài)國(guó)主義精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、全心全意為人民服務(wù)的精神、為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的精神,永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練：《同步導(dǎo)練》第8課 1-6題 五、布置作業(yè)：《同步導(dǎo)練》第8課 必做題：第7-13題 選做題：第12題 問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解王進(jìn)喜相關(guān)事跡，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生自讀教材，體現(xiàn)學(xué)生自己的思考，自主解決問(wèn)題。