2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 一二輪銜接 寒假作業(yè).doc
《2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 一二輪銜接 寒假作業(yè).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 一二輪銜接 寒假作業(yè).doc（109頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
一、主干知識盤查 細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) [一題串知] 在生物體內(nèi)，某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系如圖1所示，其中X、Y代表元素，A、B、C、D代表不同的有機(jī)物，a～g表示小分子物質(zhì)；圖2是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖3表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)運(yùn)輸方式，A、B、D表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖分析完成下列各題： [問題設(shè)計] 1．據(jù)圖1完成組成細(xì)胞化合物的有關(guān)問題： (1)圖1中X代表N、P，Y代表N，它們被植物以無機(jī)鹽離子形式從土壤中吸收。 (2)物質(zhì)h具有的主要功能有：良好溶劑；參與化學(xué)反應(yīng)；運(yùn)輸物質(zhì)；化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)。 (3)大分子物質(zhì)D包括淀粉、纖維素和糖原三大類，其中糖原是動物體內(nèi)重要的儲能物質(zhì)，纖維素具有支持和保護(hù)植物細(xì)胞的功能。單體d能與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng)。 (4)物質(zhì)e是脂肪，是一種重要的儲能物質(zhì)，e氧化釋放的能量比相同質(zhì)量的d氧化釋放的能量要多(填“多”或“少”)。 (5)物質(zhì)g的名稱是三磷酸腺苷，它是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)。物質(zhì)[C]蛋白質(zhì)和物質(zhì)[f]磷脂是細(xì)胞膜的重要組成成分。 (6)控制細(xì)胞遺傳性狀的物質(zhì)是A(填字母)，構(gòu)成它的單體是[a]脫氧核苷酸，在人體內(nèi)該單體有4種。 (7)在A和C的一條鏈中連接兩個a和兩個c之間的化學(xué)鍵分別是磷酸二酯鍵和肽鍵。若C是由n個單位c脫水縮合形成的，則相應(yīng)的A片段中至少有3n個堿基對。 (8)h參與光合作用時其作用是光反應(yīng)的原料、運(yùn)輸物質(zhì)等(答出兩點(diǎn))。細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生h的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等(舉兩例)。 2．據(jù)圖1、圖2完成有關(guān)主要細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的問題： (1)圖1中過程Ⅱ可以發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))中。圖1中①②過程發(fā)生的部位分別是線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體薄膜，能為Ⅵ過程提供能量的過程是①(填寫序號)。 (2)圖2中某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出，該細(xì)胞器為溶酶體；可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有①②⑩(填序號)，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是①⑤⑩(填序號)。 (3)圖2中動植物都有但功能不完全相同的細(xì)胞器是⑨；乙圖中與植物吸水、失水有關(guān)的細(xì)胞器是⑧。(均填序號) (4)若圖2中的甲圖表示人的胰島B細(xì)胞，則與胰島素的合成、加工、分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器依次是⑤⑥⑨。(填序號) 3．據(jù)圖2、圖3完成有關(guān)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的問題： (1)圖2中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是①④⑥⑦⑧⑨⑩；無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是③⑤。(均填序號) (2)細(xì)胞膜具有流動性的原因是圖3中A、B大都是運(yùn)動的，不同細(xì)胞中物質(zhì)A的種類和數(shù)量的不同決定了細(xì)胞膜的選擇透過性，激素調(diào)節(jié)能作用于特定的靶細(xì)胞與物質(zhì)D有關(guān)，癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，圖中物質(zhì)D含量減少。(均填圖3中字母) (3)紅細(xì)胞吸收O2可用圖3中b過程表示，神經(jīng)細(xì)胞吸收K＋排出Na＋可分別用圖3中a、d過程表示。如果用胰蛋白酶處理細(xì)胞，則圖3中a、d過程的運(yùn)輸將受影響。(均填圖3中字母) 酶和ATP [一題串知] 生物體內(nèi)的新陳代謝與ATP、酶有密切關(guān)系。下面圖1表示細(xì)胞某些代謝過程與ATP的關(guān)系，圖2、圖3表示某些生理過程中的相關(guān)曲線。請分析回答： [問題設(shè)計] (1)酶絕大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA，酶的作用原理是降低反應(yīng)的活化能。 (2)ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A—P～P～P，ATP中的“A”為腺苷，ATP徹底水解后生成的“A”表示腺嘌呤。ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個脫離下來，最后剩下的是腺苷。 (3)圖1中，若生物體為藍(lán)藻，細(xì)胞消耗ADP的主要場所是細(xì)胞質(zhì)(基質(zhì))。而在玉米體內(nèi)，葉肉細(xì)胞通過生理過程①產(chǎn)生ATP的具體部位是葉綠體類囊體薄膜。 (4)從太陽光能轉(zhuǎn)變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的能量，需要依次經(jīng)過圖1中①②③④(填序號)過程。 (5)圖2中，若表示過氧化氫酶作用于一定量的H2O2(溫度和pH等條件都保持最適宜)時生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系，在d后曲線變成水平的主要原因是反應(yīng)物已被消耗盡。 (6)圖3中對于曲線abc：若x軸表示pH，則y軸可表示酶催化速率(或酶活性)；若x軸表示飯后時間，則y軸可表示血糖濃度。 (7)圖3中對于曲線abd：若x軸表示反應(yīng)物濃度，則y軸可表示酶促反應(yīng)速率；若x軸表示光照強(qiáng)度，則y軸可表示光合速率。 光合作用和細(xì)胞呼吸 [一題串知] 圖1表示一個番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝過程。圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)；圖2中T0～T1段對應(yīng)曲線表示在適宜條件下生長的番茄幼苗的結(jié)構(gòu)a內(nèi)B、C、E、F中的兩種化合物含量的變化，T1～T3段對應(yīng)曲線表示改變某個條件后兩種化合物含量的變化。請據(jù)圖回答下列問題： [問題設(shè)計] 1．根據(jù)圖1，回答下列問題： (1)圖1中③④⑤過程中產(chǎn)生的ATP主要來自線粒體(細(xì)胞結(jié)構(gòu))，③④⑤過程中產(chǎn)生能量最多的過程是⑤。ATP在細(xì)胞內(nèi)沒有大量積累的原因是ATP與ADP能迅速相互轉(zhuǎn)化。 (2)圖1中①⑤過程發(fā)生的場所分別是葉綠體類囊體的薄膜和線粒體內(nèi)膜。 (3)H進(jìn)入b的條件是有氧氣存在。當(dāng)環(huán)境條件適宜，G＝I、D＝K時，該細(xì)胞的代謝特點(diǎn)是光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。 (4)在一定條件下，當(dāng)G>I、D>K時，產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，其代謝特點(diǎn)是光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。 (5)水所參與的過程有水的光解、蒸騰作用、有氧呼吸的第二階段等；若用含有18O的水澆灌番茄，則番茄周圍空氣中含有18O的物質(zhì)有HO、18O2、C18O2。 (6)進(jìn)行①過程的色素有葉綠素和類胡蘿卜素。 2．根據(jù)圖2、圖3，回答下列問題： (1)圖2中，在T1時刻突然降低CO2濃度，則物質(zhì)甲、乙分別表示C5和[H]，乙升高的原因是C3生成減少，暗反應(yīng)消耗的[H]和ATP相應(yīng)減少，而光反應(yīng)仍產(chǎn)生[H]；若T1時刻突然降低光照強(qiáng)度，則物質(zhì)甲、乙分別是ADP和C3。 (2)圖3所示曲線表示在最適溫度下，CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。如果自A點(diǎn)開始溫度升高5 ℃，請在圖3中畫出變化后的曲線。 提示： 3．完成利用番茄葉片進(jìn)行色素提取和分離實驗的有關(guān)問題： (1)剪碎5 g新鮮濃綠的番茄葉片放在研缽中，加入SiO2后，迅速研磨成糊狀，發(fā)現(xiàn)糊狀的研磨液呈現(xiàn)淺綠色，其原因是沒有加入碳酸鈣和無水乙醇，使得葉綠素分子受到破壞、很多色素沒有被提取出來。 (2)甲同學(xué)在實驗過程中將畫有濾液細(xì)線的濾紙條(已重復(fù)幾次畫線)插入層析液，幾分鐘后取出觀察，發(fā)現(xiàn)濾紙條上無色素分帶現(xiàn)象，而用同一濾液做實驗的乙同學(xué)的濾紙條上卻色素分帶明顯。甲同學(xué)實驗失敗的原因可能是層析液觸及濾液細(xì)線。 (3)若選用在缺Mg的營養(yǎng)液中長期培養(yǎng)的番茄葉片作實驗材料，層析后濾紙條上只出現(xiàn)了兩條色素帶，其原因是缺Mg植物不能合成葉綠素。 細(xì)胞的生命歷程 [一題串知] 圖1是某高等生物個體內(nèi)細(xì)胞增殖某些時期的模式圖，圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖，圖3是人體某結(jié)構(gòu)部分細(xì)胞的生命歷程。 [問題設(shè)計] 1．根據(jù)圖1回答下列問題： (1)有絲分裂圖像是：甲、丁。減數(shù)分裂圖像是：乙、丙、戊、己。 (2)減數(shù)分裂圖像排序：戊→乙→丙→己。 (3)同源染色體聯(lián)會發(fā)生在圖戊所處的時期， 該時期的細(xì)胞染色體上含有16條脫氧核苷酸鏈，含有2個染色體組。同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生在圖丙所處的時期。 (4)判定圖丁處于有絲分裂后期的依據(jù)是著絲點(diǎn)分裂，有同源染色體，無姐妹染色單體。 (5)染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目相等的圖像是丁。 2．結(jié)合圖1、圖2回答有關(guān)問題： (1)圖1中己所示細(xì)胞對應(yīng)圖2中的6時期，該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為精細(xì)胞。 (2)圖2中含有同源染色體的時期有1～4、9～13，A點(diǎn)的變化可表示的生理過程為受精作用。 3．根據(jù)圖3回答下列問題： (1)圖中①②為細(xì)胞增殖過程，③為細(xì)胞分化過程；圖中除過程⑤外，均屬于細(xì)胞的正常生命歷程。遺傳物質(zhì)一定發(fā)生改變的是過程⑤。 (2)圖中A細(xì)胞的特點(diǎn)有： a．細(xì)胞內(nèi)的水分減少，體積變小，代謝速率減慢； b．細(xì)胞核體積變大，染色質(zhì)收縮、染色加深； c．細(xì)胞膜的通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低。 (3)圖中B細(xì)胞的特點(diǎn)有： a．在適宜的條件下能無限增殖； b．形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化； c．細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，易于分散和轉(zhuǎn)移。 (4)發(fā)生過程⑤的內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，外因是致癌因子的作用。 (5)區(qū)分細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的主要依據(jù)是細(xì)胞的死亡對機(jī)體是否有利。 二、必修②主干知識盤查 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) [一題串知] 圖1是艾弗里所進(jìn)行的部分實驗圖解，圖2表示DNA分子結(jié)構(gòu)中被32P標(biāo)記的a和d兩條鏈，將圖2中某一片段放大后如圖3所示，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題： [問題設(shè)計] 1．結(jié)合圖1，完成有關(guān)生物遺傳物質(zhì)探索的問題： (1)在圖1培養(yǎng)基中若看到表面光滑(答特征)的菌落，說明部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)變成了S型細(xì)菌。 (2)為了充分證明DNA是遺傳物質(zhì)，艾弗里還在培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA和DNA酶，進(jìn)一步驗證實驗結(jié)果。 (3)后來，赫爾希和蔡斯利用32P和35S標(biāo)記的噬菌體分別侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌，在子代噬菌體中檢測到被32P標(biāo)記的DNA，而子代噬菌體無35S標(biāo)記，表明DNA具有連續(xù)性，說明DNA是遺傳物質(zhì)。 (4)艾弗里的細(xì)菌體外轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗的共同設(shè)計思路都是把DNA和蛋白質(zhì)分開，直接地、單獨(dú)地觀察它們各自的作用。 2．結(jié)合圖2、圖3完成有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制的問題： (1)不能(填“能”或“不能”)在子代噬菌體中找到兩條鏈都被32P標(biāo)記的DNA分子，能(填“能”或“不能”)在子代噬菌體中找到兩條鏈都含31P的DNA分子。 (2)從圖2可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制。 (3)圖2中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈，則A是解旋酶，B是DNA聚合酶。 (4)圖2過程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體。 (5)圖3中，7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸。DNA分子的基本骨架由脫氧核糖與磷酸交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對，并且遵循堿基互補(bǔ)配對原則。 基因的表達(dá) [一題串知] 圖1為人體內(nèi)某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖，圖2為圖1某過程的放大圖，圖2中①～⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請回答： [問題設(shè)計] (1)圖1中過程①是轉(zhuǎn)錄，此過程既需要核糖核苷酸作為原料，還需要能與基因啟動子結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化。 (2)圖2過程中結(jié)構(gòu)②的移動方向為從左向右。(填“從左向右”或“從右向左”) (3)若圖2中的③參與胰島素的組成，則其加工場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。 (4)圖2中④所運(yùn)載的物質(zhì)⑤的密碼子是UUC。 (5)若圖1中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為—AGACTT—。 (6)圖1中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。 (7)致病基因與正?；蚴且粚Φ任换颉Ｈ糁虏』蛴烧；虻闹虚g部分堿基替換而來，則兩種基因所得mRNA的長度是相同的。在細(xì)胞中由少量物質(zhì)b就可以在短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是一個mRNA分子可以結(jié)合多個核糖體，同時合成多條肽鏈。 遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳 [一題串知] 圖1是某植物由三對獨(dú)立遺傳的基因共同決定花中相關(guān)色素的合成途徑，圖2是人類X、Y染色體示意圖，圖3為甲病(A/a)和乙病(B/b)的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病。請回答下列問題： [問題設(shè)計] 1．據(jù)圖1回答： (1)圖1體現(xiàn)的基因?qū)ι矬w性狀的控制途徑為基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀。 (2)圖1中當(dāng)基因型為AaBbDd的植株自交，理論上子代中紫花植株所占比例為 57/64，子代紫花植株的基因型有22種。 2．據(jù)圖2回答： (1)若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅲ上的致病基因控制的，則患者均為男性。 (2)若X、Y染色體上存在一對等位基因，則該對等位基因位于同源區(qū)段Ⅱ上。 (3)若某病是由位于非同源區(qū)段Ⅰ上的隱性基因控制的，則患病女性的父親和兒子一定是患者。 3．據(jù)圖3回答： (1)甲病屬于常染色體顯性遺傳病，乙病屬于伴X染色體隱性遺傳病。 (2)Ⅱ5為純合子的概率是1/2，Ⅱ6的基因型為aaXBY，Ⅲ13的致病基因來自Ⅱ8。 (3)假如Ⅲ10和Ⅲ13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是2/3，患乙病的概率是1/8，不患病的概率是7/24。 (4)若Ⅲ11是21三體綜合征患者，則其可能是由染色體組成為22＋X(或23＋X)的卵細(xì)胞和23＋Y(或22＋Y)的精子受精發(fā)育而來，這種可遺傳的變異屬于染色體數(shù)目的變異。 生物的變異、育種與進(jìn)化 [一題串知] 利用遺傳變異的原理培育農(nóng)作物新品種在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到了廣泛應(yīng)用。下圖是利用不同途徑培育作物新品種的過程，根據(jù)所學(xué)知識完成下列問題： [問題設(shè)計] (1)DNA分子上若干“基因”的缺失屬于染色體變異；基因內(nèi)部若干“堿基對”的缺失，屬于基因突變。 (2)圖中②途徑表示雜交育種，一般從F2開始選種，這是因為F2出現(xiàn)性狀分離。 (3)①過程的育種方法是誘變育種，其優(yōu)點(diǎn)是能大幅度改良生物的性狀。 (4)通過④途徑獲得的新品種往往表現(xiàn)出莖稈粗壯等特點(diǎn)；育種過程中若無秋水仙素，也可用低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍。 (5)與①、②相比，⑤過程育種的優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，定向改造生物的性狀。 (6)假設(shè)你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，其最簡單的育種方法是②；如果都是由顯性基因控制的，為縮短育種年限常采用的方法是③。(用圖中數(shù)字表示) (7)若得到的新品種被帶到某地區(qū)種植，一段時間后形成一個種群，種群中的基因型個體數(shù)如下表，則基因Ua在種群中的基因頻率為33%。 基因型 UaUa UaUb UbUc UcUc UaUc 個體數(shù) 50 200 100 150 100 (8)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，突變與基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的三個基本環(huán)節(jié)。 三、必修③主干知識盤查 內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài) [一題串知] 健康是人生最寶貴的財富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。圖1是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖的部分調(diào)節(jié)過程。請據(jù)圖1完成(1)～(3)題，據(jù)圖2完成(4)～(8)題： [問題設(shè)計] (1)人體內(nèi)環(huán)境主要包括淋巴、[②]血漿和[③]組織液，毛細(xì)血管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為[②]血漿和[③]組織液，毛細(xì)血管靜脈端回流的組織液通常O2含量較低(填“較高”或“較低”)。 (2)營養(yǎng)不良可導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)含量減少，血漿滲透壓降低，從而引起組織水腫。 (3)能與毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的具體內(nèi)環(huán)境是[②]血漿和[③]組織液。[④]生活的內(nèi)環(huán)境是[③]組織液。 (4)受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動，腺體A表示的器官是甲狀腺。 (5)人體劇烈運(yùn)動大量出汗后，下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收。 (6)嚴(yán)重腹瀉失水過多時，細(xì)胞外液滲透壓升高，位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮，該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層，引起渴覺；另一方面可使抗利尿激素釋放增多，從而促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，使尿量減少，保持體內(nèi)水分平衡。 (7)食物經(jīng)胃腸道消化、吸收后，人體血糖濃度增加，刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，使血糖濃度降低，從而維持血糖穩(wěn)定。 (8)當(dāng)血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上(填“細(xì)胞膜上”“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”)。 神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié) [一題串知] 圖甲、乙、丙、丁、戊表示人體的神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)示意圖。請回答下列問題： [問題設(shè)計] (1)圖乙所示結(jié)構(gòu)是圖甲中④處的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。A中物質(zhì)名稱是神經(jīng)遞質(zhì)，B上有接受A中物質(zhì)的受體，它的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白(或蛋白質(zhì))。 (2)圖丙表示人體受到寒冷刺激時機(jī)體的相關(guān)調(diào)節(jié)活動，若圖中的靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則分泌細(xì)胞位于下丘腦，分泌物是促甲狀腺激素釋放激素。 (3)圖丁表示神經(jīng)系統(tǒng)對激素分泌調(diào)節(jié)的A、B、C三種方式： ①在寒冷的環(huán)境中，人體能通過該圖中A和C兩種方式調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素、腎上腺素分泌增加，代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱增加。 ②當(dāng)人體處于高血糖狀態(tài)時，除血糖直接刺激胰島B細(xì)胞外，還可通過圖中的C方式調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌，此時激素的靶細(xì)胞內(nèi)有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的主要過程為葡萄糖合成糖原、轉(zhuǎn)化為脂肪或某些氨基酸等。 ③糖尿病患者由于血糖濃度較高，導(dǎo)致血漿滲透壓升高，引起下丘腦滲透壓感受器興奮，該興奮可傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴感。 (4)圖戊為人體免疫部分過程示意圖。①②③中屬于特異性免疫的是②③。A、B的名稱分別是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體。屬于二次免疫反應(yīng)的過程是④⑤，其特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng)。 植物激素調(diào)節(jié) [一題串知] 如圖1所示為甲、乙、丙三種植物激素及NAA(萘乙酸)的作用模式，圖中“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用。某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料，做了探究NAA促進(jìn)插條生根最適濃度實驗的預(yù)實驗，結(jié)果如圖2所示。圖3表示將迎春苗尖端分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上，并做不同的處理。請回答下列問題： [問題設(shè)計] (1)據(jù)圖1判斷，丙激素為生長素，甲、乙兩種激素之間的關(guān)系是拮抗。甲激素促進(jìn)種子休眠是通過基因控制酶的合成來控制生物性狀的。 (2)圖2所示的實驗中，自變量是NAA的相對濃度，因變量是生根數(shù)目，無關(guān)變量是所用植物材料、處理時間等(至少寫兩個)。 (3)生產(chǎn)實踐中常使用NAA作為植物生長調(diào)節(jié)劑，NAA的作用時間比植物激素的作用時間長久，其原因是植物缺乏與NAA分解有關(guān)的酶。 (4)圖3中處理一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示。下列有關(guān)敘述錯誤的是D。(填選項編號) A．若向光側(cè)的生長素會被分解，則a>b、c下載提示(請認(rèn)真閱讀)
- 1.請仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報后獲取現(xiàn)金獎勵！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
14.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 一二輪銜接 寒假作業(yè) 2019 年高 生物 二輪 復(fù)習(xí) 銜接 寒假 作業(yè)
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。
鏈接地址：http://www.820124.com/p-3391406.html