《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí) 寫(xiě)作口語(yǔ)交際 世界何時(shí)鑄劍為犁教學(xué)案 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí) 寫(xiě)作口語(yǔ)交際 世界何時(shí)鑄劍為犁教學(xué)案 （新版）新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí) 寫(xiě)作口語(yǔ)交際 世界何時(shí)鑄劍為犁教學(xué)案 （新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 通過(guò)活動(dòng)開(kāi)闊文化視野，增加有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)的積累。 過(guò)程與方法 培養(yǎng)資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進(jìn)行評(píng)說(shuō)的口語(yǔ)表達(dá)能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、收集資源 2、實(shí)踐寫(xiě)作 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、活動(dòng)指導(dǎo) 請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣和條件，在老師的指導(dǎo)下，有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng)。 古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少 以下三項(xiàng)活動(dòng)任選其一。通過(guò)討論，可以使我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 1、 在書(shū)店、圖書(shū)館、網(wǎng)上查找資料，了解一下人類歷史上發(fā)生過(guò)哪些大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。重點(diǎn)探究第二次世界大戰(zhàn)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，認(rèn)識(shí)它對(duì)人類歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。 2、 戰(zhàn)爭(zhēng)，有正義和非正義之分。日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)領(lǐng)土，殺害我國(guó)同胞，是非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)；中國(guó)人民奮起反抗，消滅敵人，是民族自衛(wèi)，是正義戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)就中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，探究以下問(wèn)題：為什么會(huì)發(fā)生這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?中國(guó)人民為此付出了怎樣的代價(jià)?誰(shuí)該對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)責(zé)? 3 、鄧小平說(shuō)，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主旋律。但形勢(shì)不容樂(lè)觀，世界范圍內(nèi)仍時(shí)時(shí)燃起戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。請(qǐng)你關(guān)注近幾年媒體有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)(如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、反恐戰(zhàn)爭(zhēng)等)的報(bào)道，了解主要情況，談?wù)勀愕目捶ā? 二、記住歷史，珍惜和平和平陽(yáng)光普照下的我們，要記住過(guò)去，珍惜今天。請(qǐng)從下面三項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，開(kāi)展活動(dòng)。 1、 在你的家鄉(xiāng)附近，也許就有不同歷史時(shí)期留下的戰(zhàn)爭(zhēng)遺址，班上可以組織實(shí)地考察，尋訪戰(zhàn)爭(zhēng)遺址。事前查找資料，訪問(wèn)當(dāng)?shù)乩先?，了解情況；考察中拍攝資料，做好記錄；考察結(jié)束后寫(xiě)一篇日記，記下自己的見(jiàn)聞和感觸。 2 、如果有條件，了解一下你周圍有哪些健在的老紅軍、老八路、老解放軍、老志愿軍等革命老人，或登門拜訪，或請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)那段崢嶸歲月的回憶。 3、 班上開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，講一講王二小、張自忠、趙一曼、楊靖宇、牡丹江八女兵、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等英雄的故事，看誰(shuí)講得生動(dòng)感人。 三、文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng) 以下兩個(gè)問(wèn)題任選一題，開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。 1、 你也許看過(guò)一些表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的文學(xué)、影視作品，那慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，那勇敢的英雄形象，可能使你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文藝作品也一定有自己的看法。 ☆吟誦古今描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞。 ☆講一講你記得的一個(gè)故事。 ☆談一談某一部文學(xué)作品塑造的人物形象。 ☆評(píng)一評(píng)作品的得失。 2、 伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。了解它們，同樣可以豐富我們的文化積累。就以下兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行探究，展開(kāi)交流。 ☆關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)故事。 ☆有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言。 四、鑄劍為犁應(yīng)有日鑄劍為犁在下面幾個(gè)話題中選擇一個(gè)展開(kāi)討論。 1、 “鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國(guó)總部前已矗立了四十多個(gè)春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義，這是為什么? 2、 有人說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。你同意這種看法嗎? 3、 怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)”這句話的含義? 4、 你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平?怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平? 五、單元作文設(shè)計(jì)與導(dǎo)練： 以“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平”為話題，寫(xiě)作一篇作文 要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）主題自定；（4）字?jǐn)?shù)不得少于600個(gè)，詩(shī)歌不得少于20行。 　　寫(xiě)作導(dǎo)引： 　　遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，期盼和平，社會(huì)發(fā)展，人民幸福，是這個(gè)世界這個(gè)時(shí)代的主流。人民要過(guò)上幸福的生活，最痛恨的就是戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，自從有了人類以來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)就在時(shí)時(shí)刻刻地在打破人們的幸福迷夢(mèng)。從某一個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，人類的發(fā)展史其實(shí)就是一部戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展史。我們從有關(guān)的資料上，知道了很多有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的巨大傷害的事實(shí)，可是我們?nèi)鄙俚氖欠此迹粦?zhàn)二戰(zhàn)的陰霾還沒(méi)有完全從人們的心頭散去，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)相繼發(fā)生。我們不是懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們更愛(ài)和平，我們也不惜用生命去捍衛(wèi)和平，勇敢地去迎接戰(zhàn)爭(zhēng)，我們有和一切敵人戰(zhàn)斗到底的決心。戰(zhàn)爭(zhēng)話題的寫(xiě)作，可以從戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的危害角度來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)成議論文；也可以從正面歌頌為捍衛(wèi)人類和平事業(yè)而英勇獻(xiàn)身精神的角度來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)成散文；還可以寫(xiě)成詩(shī)歌，贊揚(yáng)和平的美好，號(hào)召人類都起來(lái)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，我們期盼世界早日鑄劍為犁。 范文展播 　　 （一）我詛咒戰(zhàn)爭(zhēng) 　 　一學(xué)生 　　我非常喜歡和平鴿，因?yàn)槲铱吹搅怂鼈兙拖袷强吹搅撕推?。它們把和平的希望帶到了每一個(gè)孩子的心里，使我的心頓時(shí)亮堂了起來(lái)，同時(shí)在那片美好的心田打開(kāi)了一扇心靈的窗口。 　　通過(guò)那扇窗口，我看到了廣闊的藍(lán)天，天上飛滿了傳遞和平信息的和平鴿，把關(guān)愛(ài)和思念帶向全國(guó)各地，使每一個(gè)孩子的心中像點(diǎn)了暖爐一樣溫暖、愜意。也讓世界各國(guó)到處都開(kāi)著象征和平的鮮花，世界上的一切都呼喚著和平的美好。 　　猛然一聲槍響，打破了和平的寧?kù)o。戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，頓時(shí)，天上烏云密布，一聲又一聲的巨響，威脅著一朵又一朵嬌嫩的和平之花。鳥(niǎo)兒們被炮彈炸起的煙火熏著，被一顆顆無(wú)情的彈片打得遍體鱗傷。此時(shí)，小孩子的哭聲、人們的呼喊聲，與萬(wàn)靈的叫聲交織成一片。它們渴望和平呀！ 　　可是，子彈與炮火是無(wú)情的，它們殘酷無(wú)情地剝奪著無(wú)數(shù)平民的生命。 　　“為什么？為什么？你們?yōu)槭裁匆_(kāi)戰(zhàn)？我們要和平，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)滾蛋吧！” 　　所有的人都在企求著?？墒?，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人卻無(wú)動(dòng)于衷！他們?yōu)榱俗约旱乃嚼_(kāi)戰(zhàn)，不把人民的生命當(dāng)一回事啊。只要飛機(jī)暫時(shí)停下來(lái)時(shí)，我看到了這樣一幅悲慘的畫(huà)面：昔日美麗的城市變得慘不忍睹。好多的人抱著死去的親人失聲痛哭；有些老人則在一邊祈禱戰(zhàn)爭(zhēng)快結(jié)束。就這樣，一個(gè)原本美麗的地方，卻讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)變成了人間地獄。 　　和平鴿飛走了，我的心中也有了一道無(wú)法愈合的傷口。世界人民需要和平，停止戰(zhàn)爭(zhēng)吧，讓和平永駐人間吧！ 　　特色點(diǎn)評(píng)： 　　本文是一篇想像作文。文章以詛咒戰(zhàn)爭(zhēng)為題，正文以大量篇幅描寫(xiě)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，雖說(shuō)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性缺少更深刻的理解，但也基本上反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的災(zāi)難性后果，可見(jiàn)作者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)有一定層面的認(rèn)識(shí)。文字基本通暢，表達(dá)感情的方法雖然還顯不足，但也不失為一次有益的嘗試，就是一個(gè)良好的開(kāi)端，對(duì)他日后的成長(zhǎng)必然也大有益處。 　　 （二）放飛和平（詩(shī)） 　　 一學(xué)生 　　 和平， 　　一個(gè)讓人感到多么親切而溫馨的字眼， 　　一個(gè)讓世界所有的兒童、婦女、老人， 　　都迫切盼望與渴求的天使之光。 　　和平， 　　她給人類光明與幸福， 　　可是，在當(dāng)今世界許多地方， 　　仍然難以實(shí)現(xiàn)。 　　面對(duì)流血與死亡， 　　面對(duì)軍艦與導(dǎo)彈， 　　和平啊，你距離他們還有多遠(yuǎn)？ 　　愿和平之光早日來(lái)到他們中間！ 　　不知是誰(shuí)讓和平的鴿子， 　　折斷了飛翔的雙翅？ 　　受傷的鴿子啊， 　　在天空低飛盤旋，哀號(hào)。 　　和平之鴿， 　　快快養(yǎng)好傷， 　　翻飛在蔚藍(lán)色的天空， 　　向人們播撒幸福的種子！ 　　特色點(diǎn)評(píng)： 　　這首小詩(shī)以滿腔的熱情歌頌和平、呼喚和平，譴責(zé)戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡。文句雖稚氣未脫，但情真意切，感人肺腑，令人讀罷心情甚是沉重。作者說(shuō)得多好，在當(dāng)今一些地方，仍然還有戰(zhàn)爭(zhēng)，還有動(dòng)蕩，還有流血事件，還有恐怖事件，那些地方的人民飽受戰(zhàn)火的煎熬，他們不堪其苦，和平對(duì)于他們而言，是那么的遙不可及。小詩(shī)寓情于事，主題鮮明，描寫(xiě)、抒情，頗有詩(shī)意。 寫(xiě)作參考資料 　　1、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的格言與名言 　　得道者多助，失道者寡助。（孟子） 　　用兵之道，攻心為上，攻城為下。心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。（孫子） 　　兵民為勝利之本。（毛澤東） 　　知己知彼，百戰(zhàn)百勝。（孫子） 　　敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。（毛澤東） 　　兵者，詭道也。（孫子） 　　勇敢的士兵是城市最好的防衛(wèi)前塔。（希臘阿斯凱奧斯） 　　2、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)典故 　　破釜沉舟、南征北戰(zhàn)、硝煙彌漫、長(zhǎng)驅(qū)直入、堅(jiān)苦卓絕、戰(zhàn)火紛飛、聲東擊西、圍魏救趙、退避三舍、用兵如神、四面楚歌、全民皆兵、馬革裹尸、紙上談兵、也其不意，攻敵不備、有勇無(wú)謀、堅(jiān)壁清野、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵、運(yùn)籌帷幄、一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi) 　　3、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞 　　唐王昌齡《出塞》 　　葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 　　唐王昌齡《從軍行》（其四） 　　青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 　　唐王維《少年行》（其二） 　　出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽(yáng)。熟知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。 　　宋陸游《示兒詩(shī)》 　　死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九洲同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 　　毛澤東《人民解放軍占領(lǐng)南京》 　　鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。 　　宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。 　　4、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲歌詞 　　《大刀進(jìn)行曲》（麥新詞） 　　大刀向鬼子們的頭上砍去， 　　全國(guó)武裝的同胞們， 　　抗戰(zhàn)的一天來(lái)到了， 　　抗戰(zhàn)的一天來(lái)到了！ 　　前面有東北的義勇軍， 　　后面有全國(guó)的老百姓， 　　咱們軍民團(tuán)結(jié)勇敢前進(jìn)！ 　　看準(zhǔn)那敵人，把他消滅！消滅！沖啊！ 　　大刀向鬼子們的頭上砍去！殺！ 　　《八路軍軍歌》（公木詞） 　　鐵流兩萬(wàn)五千里， 　　直向著一個(gè)堅(jiān)定的方向， 　　苦斗十年， 　　鍛煉成一支不可戰(zhàn)勝的力量。 　　一旦強(qiáng)虜寇邊疆， 　　慷慨悲歌奔戰(zhàn)場(chǎng)。 　　首戰(zhàn)平型關(guān)， 　　威名天下?lián)P。 　　首戰(zhàn)平型關(guān)， 　　威名天下?lián)P。 　　嗨！游擊戰(zhàn)，敵后方。 　　鏟除偽政權(quán)。 　　游擊戰(zhàn)，敵后方， 　　堅(jiān)持反掃蕩。 　　鋼刀插在敵胸膛， 　　鋼刀插在敵胸膛。 　　巍巍長(zhǎng)白山， 　　滔滔鴨綠江， 　　誓復(fù)失地逐強(qiáng)梁。 　　爭(zhēng)民族獨(dú)立， 　　求人民解放， 　　這神圣的重大責(zé)任， 　　都擔(dān)在我們雙肩。 　　《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》（公木詞） 　　向前，向前，向前！ 　　我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)， 　　腳踏著祖國(guó)的大地， 　　背負(fù)著民族的希望， 　　我們是一支不可戰(zhàn)勝的力量。 　　我們是工農(nóng)的子弟， 　　我們是人民的武裝， 　　從無(wú)畏懼，絕不屈服，英勇戰(zhàn)斗， 　　直到把反動(dòng)派消滅干凈， 　　毛澤東的旗幟高高飄揚(yáng)。 　　聽(tīng)！風(fēng)在呼嘯軍號(hào)響； 　　聽(tīng)！革命歌聲多么嘹亮！ 　　同志們整齊步伐奔向解放的戰(zhàn)場(chǎng)， 　　同志們整齊步伐奔赴祖國(guó)的邊疆， 　　向前，向前！ 　　我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)， 　　向最后的勝利， 　　向全國(guó)的解放！