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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案 新人教版 【教學(xué)背景】本節(jié)課是人教版九年級化學(xué)的第一節(jié)課，也是整個化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙課，在整個教材中占有特殊的地位。我將緒言課的基本任務(wù)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)識化學(xué)與生活的關(guān)系、樹立學(xué)習(xí)信心上。通過學(xué)生閱讀、討論交流、觀看色彩豐富圖片和化學(xué)發(fā)展史動畫等活動，創(chuàng)設(shè)了一系列教學(xué)情境，使學(xué)生在如同身臨其境的情境中感受化學(xué)的價值，還進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。通過此過程，不僅降低了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的神秘和畏懼心理，而且使學(xué)生在豐富的感官和思維刺激中展開了想象的翅膀。 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學(xué)，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。 2、過程與方法：通過具體的事例，體會化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。。 3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題。 【教學(xué)重點】了解什么是化學(xué)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱愛之情，探究之欲，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。 【教學(xué)難點】正確理解化學(xué)的定義，理解化學(xué)與人類生活社會發(fā)展的關(guān)系。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 實驗相關(guān)器材及用品：硝酸銀溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液小燒杯等 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 引言：同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入九年級。這學(xué)期我們要學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科－化學(xué)。首先我來給大家“變幾個魔術(shù)”，嚴(yán)格來說是做幾個實驗。請看下面的演示。 演示1：在盛裝鹽酸的小試管慢慢滴入硝酸銀溶液。 觀察：小試管中“清水”的變化。 演示2：預(yù)先在兩張圓形的濾紙上用酚酞寫上化學(xué)二字，將兩張濾紙貼在一張長方形的白紙上，再貼在黑板上（如下圖所示）。 師（指著濾紙問學(xué)生）：白色的濾紙有什么異樣嗎？ 生：看不出，好像什么都沒有。 師：再將一噴壺中的液體（氫氧化鈉溶液）噴少許上去，同學(xué)們仔細(xì)觀察，出現(xiàn)什么現(xiàn)象了？ 生：出現(xiàn)了紅色的“化學(xué)”二字。 師：很驚奇吧。下面還有更驚奇的，陸老師又將另一噴壺中的液體（稀鹽酸）噴少許上去，請同學(xué)們繼續(xù)觀察。 生（驚訝）：看，紅字又沒有了。 （班級氣氛熱烈，很多學(xué)生都在討論，既想解釋，但又解釋不清。） 師：以上實驗用你們現(xiàn)有的知識（已學(xué)過的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等知識）能否解釋？ 生（搖頭）：無法解釋。 師：那么，同學(xué)們想不想知道原因呢？ 好，讓我們一起走進(jìn)化學(xué)世界，用化學(xué)知識來幫助我們解答以上實驗及生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象。 二、閱讀思考，合作學(xué)習(xí)。 師提出問題：化學(xué)有什么作用？什么是化學(xué)？化學(xué)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展史？ 學(xué)生閱讀緒言第一頁到第二頁第一段結(jié)束，解決前兩個問題。 1、學(xué)生討論交流、列舉生活中化學(xué)的作用。教師舉一些衣、食、住、行方面的例子：合成纖維、鋼筋水泥、交通工具等。（課件展示；五彩的霓虹燈、繽紛的焰火和火箭燃料等） 2、什么是化學(xué)？學(xué)生回答，教師加以強調(diào)。（設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生對化學(xué)的親近感，感知學(xué)好化學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生確立“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向生活”的學(xué)習(xí)意識。） 3、化學(xué)發(fā)展史 （1）古代化學(xué)： 學(xué)生閱讀緒言第二頁第二段了解古代化學(xué)發(fā)展及有關(guān)成就，如火、陶瓷、銅器、釀酒、染料等，引出人類使用銅器和鐵器的歷史、鋼鐵在現(xiàn)實中的重大作用。 （2） 近代化學(xué) 學(xué)生閱讀緒言剩余內(nèi)容了解近代和現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展史。 A、師提問引出原子論、分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)，并找學(xué)生來敘述原子論、分子學(xué)說的重要結(jié)論。 B、談門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究有規(guī)律可循，（補充門捷列夫獲獎的故事） （3）現(xiàn)代化學(xué) 介紹化學(xué)研究所用先進(jìn)儀器：A、掃描隧道顯微機鏡，并穿插講：我國科學(xué)家已經(jīng)寫出世界最小的漢字，是通過移動原子寫出的。（課件出示）B、X射線衍射儀。C、納米技術(shù)：由生活中的納米制品引出納米技術(shù)，學(xué)生看納米銅圖片并介紹它的奇特之處。 三、歸納小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)法。 目前同學(xué)們要做的是學(xué)好化學(xué)，為未來研究化學(xué)、為人類造福打好基礎(chǔ)。那么，如何能學(xué)好化學(xué)呢？ 生：我們要學(xué)好化學(xué)，一定要上課認(rèn)真聽講。 生2：一定要認(rèn)真完成化學(xué)作業(yè)。 師（學(xué)生回答了很多，教師進(jìn)行歸納。）：要學(xué)好化學(xué)必須做到以下“六個字”。 動腦─思考、反思。動口─提問、交流、解答。動手─實驗操作。 （設(shè)計意圖：結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求上給予指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)的信心） 四、課后延伸 1.用自己的觀點填空，并用3～5句話說明自己的觀點，化學(xué)使世界___________。 2.查閱資料解答課前2個實驗的原理。 （設(shè)計意圖：把學(xué)生短暫的興趣加以延伸，并在查找資料的過程中進(jìn)一步意識到“化學(xué)豐富了生活，生活離不開化學(xué)”。） 【教學(xué)反思】 我通過表演2個小魔術(shù)，揭開了化學(xué)學(xué)習(xí)的序幕，既突出了化學(xué)學(xué)科的特點，又寓意著“化學(xué)探究性學(xué)習(xí)”的基本環(huán)節(jié)，極大激發(fā)了學(xué)生興趣，使學(xué)生充分體驗到了化學(xué)的奇妙萌發(fā)了渴望親近化學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的愿望和情感。 教學(xué)中注意突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過師生交流互動，課件展示生活中奇妙的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)發(fā)展史上火的使用，青銅器、鐵器的應(yīng)用，拓展了學(xué)生的視野。同時，讓學(xué)生感受到了化學(xué)在生活中無處不在，感受到化學(xué)對世界影響的普遍和深遠(yuǎn)。 【教學(xué)結(jié)果與評價】 本節(jié)課有以下特點：1、創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。2、利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知化學(xué)就在我們身邊。3、結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求上，給予指導(dǎo)。 從做實驗時學(xué)生全神貫注的神情和討論交流的熱烈氣氛，可以看出本節(jié)課已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生對化學(xué)的興趣已被激發(fā)，以后的教學(xué)中要考慮如何保持學(xué)生這一份學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣。