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日本問題和中日關(guān)系 1． 20世紀30年代初，一群東北作家流亡到內(nèi)地，他們創(chuàng)作了一批描寫東北遭到異族蹂躪的作品迅速流行。這批作品創(chuàng)作的時代背景是 A．列強掀起瓜分狂潮 B．東北淪陷局部抗戰(zhàn) C．全國性的抗戰(zhàn)爆發(fā) D．抗美援朝保家衛(wèi)國 2．觀察下面的圖示。方框內(nèi)的文字應(yīng)是 A．日本明治維新 B．俄國農(nóng)奴制改革 C．美國南北戰(zhàn)爭 D．法國大革命 3．公元7世紀中期，日本孝德天皇頒布改新詔書，大化改新正式開始，對這一變革解讀正確的是 A．嚴重削弱了天皇的權(quán)利 B．加速了日本封建化進程 C．加強了世襲貴族的地位 D．直接推翻了幕府的統(tǒng)治 4．下圖中，日本經(jīng)濟在20世紀80年代中期以后快速發(fā)展的主要原因是 A．推行社會改革 B．美國大力扶持 C．實行科技立國政策 D．推行非軍事化 5． “中國經(jīng)歷上千年的分分合合,孕育出的古代燦爛文明,被日本通過一次革新,盡數(shù)吸收;歐洲通過上千年探索,經(jīng)歷了黑暗中世紀才探索出來的政治文明,日本用短短數(shù)十年便收入囊中?！辈牧现械摹案镄隆敝傅氖? A．大化改新 B．查理馬特改革 C．伯利克里改革 D．明治維新 6．英國學者韋爾斯在研究日本發(fā)展的歷史時說：“……1866年，它還是一個中世紀的民族……1899年，它已經(jīng)是一個完全西方化了的民族?！贝偈谷毡驹诓坏桨雮€世紀的時間里完全西方化的原因是 A．門戶開放 B．大化改新 C．明治維新 D．對外侵略 7． “晚上十點半，板垣征四郎下令按動了爆炸柳條湖鐵軌的按鈕，中日延續(xù)了十四年的第二次戰(zhàn)爭從此爆發(fā)?！辈牧纤傅氖? A．七七事變 B．九一八事變 C．甲午中日戰(zhàn)爭 D．八一三事變 8．恩格斯曾指出：“不管這次戰(zhàn)爭的直接后果如何，有一點是必不可免的：古代中國整個傳統(tǒng)的經(jīng)濟體系將完全崩潰。……在陸地和海上打了敗仗的中國人將被迫歐化，全部開放他的港口通商，建筑鐵路和工廠。”恩格斯所說的“這次戰(zhàn)爭”的歷史影響在于 A．使中國自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟開始解體 B．開啟中國近代化的艱難歷程 C．清政府成為“洋人的朝廷” D．大大加深中國半殖民地化程度 9．二戰(zhàn)后，西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的共同原因有 ①美國的扶持、援助 ②利用先進的科學技術(shù)成果 ③推行非軍事化政策 ④加強聯(lián)合，建立經(jīng)濟共同體 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 10．在20世紀70年代，日本發(fā)展為資本主義世界第二號經(jīng)濟強國的諸因素中，表述錯誤的一項是 A．重視發(fā)展教育，高度重視科技 B．謀求政治大國地位 C．得益于“二戰(zhàn)”后民主化改革 D．朝鮮戰(zhàn)爭帶動經(jīng)濟發(fā)展 11．胡老師上歷史活動課，準備了如下四幅圖，你覺得活動課的主題應(yīng)該是 A．近代化的探索 B．抗日戰(zhàn)爭 C．解放戰(zhàn)爭 D．新中國的成立與鞏固 12．構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)是我們學習歷史的一項基本技能。某學生在歷史課堂筆記中整理出如下知識提綱：這表明該學生學習的歷史內(nèi)容是 A．俄國農(nóng)奴制改革 B．中國戊戌變法 C．美國羅斯福新政 D．日本明治維新 13．中日關(guān)系的歷史演變告訴我們，要以史為鑒，面向未來，閱讀材料，回答問題。 材料一 光緒二十二年(1896年)上任的杭州知府林啟曾說：“東方蠶業(yè)?日本進步最猛，由其采取外國養(yǎng)蠶成法，日人一一仿行，遂以奪我中國蠶利?！? 材料二 城頭蓮蓬雷大鼓．蒼天蒼天淚如雨．倭人竟制臺灣去……”——黃遵憲《臺灣行》 材料三 《開羅宣言》聲明。日本攫取的中國領(lǐng)土．如中國東北、臺灣、澎湖列島等歸還中國。 (1)結(jié)合材料一和所學知識，分析日本“奪我中國蠶利”之原因。 (2)歸納材料二并簡述中國人民是怎樣將材料三的聲明變成現(xiàn)實的? ．．。 (3)綜合上述材料．概括中日兩國的競爭具體表現(xiàn)在哪些方面?并依據(jù)材料，談?wù)勑滦蝿菹挛覈鯓硬拍茉趪H競爭中占據(jù)主動地位? 參考答案 1.【答案】B 2.【答案】A 3.【答案】B 4.【答案】C 5．【答案】A 6．【答案】C 7．【答案】B 8．【答案】D 9．【答案】A 10．【答案】B 11．【答案】B 12．【答案】D 13.【答案】（1）日本通過明治維新，學習西方先進生產(chǎn)技術(shù)，“采取外國養(yǎng)蠶成法”，在競爭中獲利。 （2）材料二反映甲午中日戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》，割臺灣等給日本。通過實行全民族的抗戰(zhàn)，打敗日本帝國主義，臺灣回歸祖國，使材料三的聲明變成現(xiàn)實。 （3）經(jīng)濟競爭、科學技術(shù)的競爭、軍事的競爭。學習先進技術(shù)，提高科技創(chuàng)新能力，加強國防建設(shè)，增強民族凝聚力等。