《2019年八年級歷史下冊 第1課 中華人民共和國成立教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年八年級歷史下冊 第1課 中華人民共和國成立教案 北師大版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年八年級歷史下冊 第1課 中華人民共和國成立教案 北師大版 〖課程標準〗 講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。 簡述西藏和平解放的基本史實。 〖教學目標〗 知識與能力 知識目標：了解中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議召開的時間、地點及主要內(nèi)容；了解開國大典的盛況；理解分析新中國成立的歷史意義；了解西藏和平解放的具體過程，認識西藏和平解放的意義。 能力目標：（1）通過小組合作，繪制中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過的主要決定簡表??學會利用表格的方法歸納歷史事件的能力。（2）教師指導學生搜集國旗、國徽、國歌、開國大典和西藏和平解放等資料，培養(yǎng)學生通過多種途徑搜集資料的能力。（3）通過小組討論一系列問題，鍛煉學生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)合作意識及語言表達能力。 過程與方法 從學生熟悉的生活情景入手??即“說說你出生時的情況”，導入新課，引導學生生疑、生趣。 通過學生歸納中國人民政治協(xié)商會議為新中國成立所做的準備工作，學會歸納歷史事件的方法。 通過搜集新中國成立的有關資料，學會搜集和處理歷史信息的方法。 通過討論教師提出的若干問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過本課學習，使學生對我們的祖國有更進一步的了解，激發(fā)學生愛國主義情感，樹立為國家的強盛而努力學習的遠大理想。 通過分析“落后就要挨打”的原因，教育學生以史為鑒??居安思危。 鼓勵學生對本課內(nèi)容質(zhì)疑，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度、主動的參與精神和勇于創(chuàng)新的膽識，張揚學生的個性。 〖教學重點難點〗 重點 一是開國大典的盛況，二是新中國成立的歷史意義。 １要突出開國大典舉行的時間、地點及開國大典的盛況。教師運用多媒體課件播放《開國大典》錄像片段，讓學生通過展現(xiàn)的開國大典的盛況來感受和體驗當家作主人的喜悅心情。 ２理解新中國成立的意義。教師通過組織學生討論：“為什么說新中國的成立標志著一個舊時代的結(jié)束和一個新時代的開始?”引導學生利用討論的方法增強分析解決問題的能力，突破重點。 難點 如何認識西藏和平解放。這是一個非常復雜的問題，涉及到民族關系、少數(shù)民族政策、藏族歷史及政治制度等一系列問題，教師應結(jié)合學生已有的知識、搜集的資料和課本上的小字部分，先讓學生了解西藏解放的過程，然后通過討論：“我們?yōu)槭裁匆扇『推浇夥盼鞑氐姆结?”提高學生分析問題的能力，突破難點。 〖學習方法〗 １結(jié)合“中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議為成立新中國做了哪些準備工作”這一問題，引導學生學會運用歷史表格歸納歷史問題的方法。 ２通過組織學生搜集、查閱、整理有關國旗、國徽、國歌、開國大典和西藏和平解放等資料，引導學生學會搜集歷史資料輔助學習的方法。 ３通過組織學生討論：“當你們看到毛主席親自按動電鈕，五星紅旗伴隨著《義勇軍進行曲》緩緩升起時，你的心情如何？”“為什么說新中國的成立標志著一個舊時代的結(jié)束和一個新時代的開始？”“中央人民政府為什么采取和平解放西藏的方針？”等問題，引導學生學會合作學習，提高分析問題和解決問題的能力。 〖教學過程〗 導入新課 師：同學們都很清楚地記得自己的生日吧?。▽W生的臉上都洋溢著喜悅的表情）哪位同學能根據(jù)家中的資料（錄像帶、相冊、成長記錄袋等）以及長輩提供的信息，說說自己出生時的情況？ 生1：我媽媽說我出生時體重很輕，天還下著雪，所以給我起名叫小雪。 　　生2：我經(jīng)常翻看我的成長記錄冊，里面記錄了我出生時的情況：體重、身長、接生的大夫，還有我小手、小腳的印記。對了，再補充一條，還有我出生時的照片，很可愛。 生3：我看了我出生時的錄像，還聽到了我第一聲啼哭的聲音，很響亮。 師：同學們說得真好，你們把老師的思緒帶回了小的時候。（教師可以靈活處理，說說自己小時候的一二件趣事與同學交流） 師：同學們，你們可知道祖國母親的生日？ 生齊答：１０月１日。 師：你們一定也很想知道我們的祖國?D?D中華人民共和國成立時的一些情況吧？現(xiàn)在就讓我們一起學習第１課“中華人民共和國成立”。 （多媒體展示本課課題：第１課 中華人民共和國成立） 學習新課 一、 籌建新中國 師：新中國這個大家庭即將成立之時，百廢待興，籌建新中國是一件非常復雜的事，這個重擔就自然落到了中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議全體代表的肩上。下面請出“開心辭典組”的同學給大家介紹中國人民政治協(xié)商會議這個名詞。（學生鼓掌） 生：中國人民政治協(xié)商會議初稱“新政協(xié)”，以區(qū)別于１９４６年１月在重慶召開的政治協(xié)商會議。早在１９４８年５月１日，中國共產(chǎn)黨就提出了“各民主黨派，各人民團體，各社會賢達迅速召開政治協(xié)商會議，討論并實現(xiàn)召集人民代表大會，成立民主聯(lián)合政府”的號召。這一號召得到各民主黨派和各界民主人士的熱烈響應。新政協(xié)籌備會于１９４９年６月在北平召開，同年９月２１日，舉行第一屆全體會議，代行全國人大的職權。１９５４年９月第一屆全國人大第一次會議召開后，中國人民政治協(xié)商會議繼續(xù)在國家的政治生活和社會生活以及對外友好活動中發(fā)揮作用。 師：這名同學及代表的開心詞典組在課前經(jīng)常認真查閱資料，幫助老師和同學們解決課堂出現(xiàn)的問題，資料真實詳盡，老師給你們提一個建議好嗎??你們小組可以把你們本學期搜集到的歷史名詞資料，以單元為單位，整理出來，打印或手寫都可以，編成小冊子。我們期待著你們的作品早日問世。 師：同學們，想一想，中國人民政治協(xié)商會議為成立新中國做了哪些準備工作？請同學們先獨立學習，閱讀課本，勾畫、思考，然后小組合作交流，將找到的條目想辦法歸納成體系，使其一目了然。 師：你們用什么方法進行歸納？ 生1：我們小組采用圖示歸納法。 （教師提示學生到實物投影臺展示該小組的作品） 生2：我們小組采用表格歸納法（實物投影展示）： 　中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議主要內(nèi)容簡表 師：同學們表現(xiàn)都很不錯，大家掌握了中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過的決議內(nèi)容。通過剛才的學習，你們得到了什么收獲？ 生1：我學到許多有關中國人民政治協(xié)商會議的知識。 生2：我學到了兩種歸納歷史事件的方法：圖示法和表格法。今后我們再學習這類知識時，我要大膽嘗試這兩種方法。 師：（望著一名同學，發(fā)現(xiàn)該生眼睛中充滿疑惑，老師及時調(diào)整）同學們可能會對剛才我們共同解決的問題有疑惑，可以大膽提出來。 生：老師，我們中國現(xiàn)在實行的是人民代表大會制度，據(jù)我觀察現(xiàn)在通行的一系列法律都是由人民代表大會討論通過的，為什么臨時憲法《共同綱領》是由中國人民政治協(xié)商會議制定通過的呢？ 師：這名同學在課堂上大膽質(zhì)疑，說明他是一名善于思考、非常有勇氣的同學。老師希望你們都向他學習。哪位同學幫他解決這個問題？（小組之間開始討論） 生1：１９４９年９月中國人民政治協(xié)商會議召開之時，全國領土還沒有完全解放，西北、中南、西南地區(qū)的國民黨軍隊還在繼續(xù)頑抗，在全國范圍內(nèi)實行選舉，再召開全國人民代表大會還不可能，也行不通。所以，中國人民政治協(xié)商會議代行了全國人民代表大會的職權。 師：讓我們謝謝這位同學。 師：同學們，中國人民政治協(xié)商會議通過的國旗、國徽、國歌是我們國家的瑰寶，也是對我們中學生進行愛國主義教育的好教材。要想進一步了解這些內(nèi)容，還需要一些相關資料。上課之前老師布置了搜集有關國旗、國徽、國歌的文字、圖片、音像資料或?qū)嵨铮銈儨蕚浜昧藛?？下面我們將進行資料展示。展示的方式有兩種，一種方式是可以挑選你認為比較重要的或同學比較感興趣的資料，然后用實物投影儀展示。另一種方式就是將我們共同搜集到的資料制作成多媒體課件。大家可以自由選擇自己所需要的資料進行多媒體展示。 １、國旗。（多媒體展示國旗圖案和有關國旗的文字資料） 即“五星紅旗”。１９４９年９月２７日中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過，以后歷次憲法均做同樣規(guī)定。其樣式：旗面為紅色，長方形，長和高為三與二之比，左上方綴黃色五角星五顆，一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之一，其余四星，環(huán)拱于大星之右，并各有一個角尖正對大星的中心點。旗桿套為白色。國旗旗面的紅色象征革命。星用黃色是為了在紅地上顯出光明。旗上的五顆五角星及其相互關系，象征中國共產(chǎn)黨領導下的革命人民大團結(jié)。五星紅旗的設計者是上海的一位普通市民曾聯(lián)松。 ２、國徽。（多媒體展示國徽圖案和有關國徽的文字資料） 新中國的國徽以國旗和天安門為主要內(nèi)容。國旗表示革命政權；天安門象征五四運動以來的革命斗爭，也象征中華人民共和國的誕生；齒輪和稻麥穗象征工人、農(nóng)民；綬帶緊結(jié)齒輪和稻麥穗，象征工農(nóng)聯(lián)盟。 ３、國歌。（多媒體展示國歌詞譜及文字資料） １９４９年９月２７日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議決議：在中華人民共和國國歌未正式制定前，以《義勇軍進行曲》為代國歌。１９８２年１２月４日，第五屆全國人民代表大會第五次會議決議，以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。 師：同學們，據(jù)記載，代表們討論確定國歌時，曾經(jīng)過一番非常激烈的爭論，有一些人認為，新中國已經(jīng)成立，“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞不太合適，建議修改一下。但多數(shù)人不同意修改，請說出你的看法。（請同學們分組討論，討論時小組的同學都要提出自己的觀點） 生1：我們小組認為，新中國即將成立，我們的國家已經(jīng)逐漸強大起來，不應該再要“中華民族到了最危險的時候”這句話。 生2：我們也贊同他們小組的觀點。這句話已過時了，不符合新中國成立時的情況。 生3：我們小組持反對意見，盡管新中國已經(jīng)成立了，但危險仍然還在，我們要居安思危，時刻保持警醒。 生4：我同意他們小組的看法。新中國剛剛成立，我們在國際上的地位還不高，一些強大的國家可能還會卷土重來，我們還需要萬眾一心，共同戰(zhàn)勝困難。 師：剛才同學們對這個問題都發(fā)表了自己獨到的見解，老師很高興。其他同學還有哪些看法？ 生5：我們正在進行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，前進道路上還會有許多挫折，我們還應繼續(xù)艱苦奮斗。 師：以上同學都發(fā)表了自己對國歌歌詞取舍的看法，每一名同學都亮出了自己的觀點，有理有據(jù)。下面老師也談談自己的看法，我認為“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞沒有過時，不應刪掉，因為我國人民經(jīng)過艱苦斗爭，雖然全國大部分領土獲得解放，但是我們還受到帝國主義的包圍，我們還要爭取中國完全獨立和解放，還要進行艱苦卓絕的斗爭。特別是在今天，我們還應居安思危，萬眾一心，眾志成城，為振興中華民族不斷努力奮斗。 二、開國大典 師：中國人民政治協(xié)商會議閉幕后，１９４９年１０月１日下午２時，中華人民共和國中央人民政府委員會舉行第一次全體會議，會議通過了哪些決議？ 生：通過接受《共同綱領》為施政方針，任命周恩來為中央人民政府政務院總理兼外交部長，朱德為中國人民解放軍總司令等決議。 師：下午３時，舉世聞名的開國大典開始了。（多媒體展示開國大典盛況的錄像） 師：同學們，當你們看到毛主席親自按動電鈕，五星紅旗伴隨著《義勇軍進行曲》緩緩升起時，你的心情如何？ 生1：我非常激動，中國人民終于站起來了，終于有揚眉吐氣的一天了。 生2：聽著熟悉的國歌，我很自豪，我們終于把侵略我們的外國人趕跑了，我們終于有了完全獨立的國家了。 生3：我想到了我們學校每周都舉行的升旗儀式。作為共和國的公民，我們要熱愛我們的國家，珍惜來之不易的幸福生活，努力把我們的國家建設好。 師：你們說得非常好。你們知道開國大典的禮炮為什么要鳴２８響？為什么說新中國的成立標志著一個舊時代的結(jié)束和一個新時代的開始？（小組討論，每小組選一名代表發(fā)言） 生1：中國共產(chǎn)黨從１９２１年建立到１９４９年中華人民共和國成立正好經(jīng)歷了２８年的歷程。２８年來，中國共產(chǎn)黨領導中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，取得了新民主主義革命的勝利，中國人民從此站了起來，成為新社會的主人，中國歷史從此揭開了新的篇章。 生2：１８４０年鴉片戰(zhàn)爭以來，中國人民飽受恥辱，國家任人宰割，生靈慘遭涂炭。中國人民當了一百多年的亡國奴。一百多年直不起腰桿，這都是因為我們貧窮，我們落后。落后就要挨打，我們要永遠記住這一慘痛教訓，珍惜我們的新國家，盡自己的最大努力把我們的新中國建設好，讓過去受壓迫、受奴役的舊時代一去不復返！ 師：你們的發(fā)言非常精彩，老師很受鼓舞。你們總結(jié)出了一個規(guī)律性的結(jié)論：“落后就要挨打?！蹦芊治鲆幌屡f中國落后的原因嗎？ 生1：是由于清政府腐敗無能造成的。 生2：清政府采取了愚昧的閉關自守的政策，自詡為天朝大國，不與任何國家往來。 生3：清政府滿足于過去的輝煌，不思進取，不能趕上時代前進的步伐，所以抵擋不住列強的侵略。 師：你們分析得很全面。新世紀的中國正處在重要的歷史發(fā)展時期，我們應吸取哪些教訓？ 生1：中國不能再閉關鎖國了，要實行對外開放，中國必須進入世界發(fā)展的大舞臺，與世界各國開展政治、經(jīng)濟、文化交流與合作，促進中國的發(fā)展。 生2：我們現(xiàn)在社會也有腐敗的現(xiàn)象，國家應該大力懲治那些腐敗分子，才能更好地發(fā)展。 生3：我們應該發(fā)展科學技術，多培養(yǎng)人才，才會有競爭力。 師：善于吸取教訓的民族才會強大。中國百年巨變告訴我們，只有國家強大了，才能求得生存和發(fā)展，我們堅信在中國共產(chǎn)黨的領導下中國會實現(xiàn)經(jīng)濟的騰飛、民族的復興。三、西藏和平解放（多媒體展示） 師：新中國成立后，我人民解放軍繼續(xù)向西北、中南、西南地區(qū)挺進，追殲國民黨殘余軍隊。（西藏和平解放歷程紀錄片， 由教師和學生共同從網(wǎng)上下載制作而成） 師：請同學們想一想中央人民政府為什么采取和平解放西藏的方針？（請各小組討論解決這個問題） 生1：我們小組查閱資料了解到，早在近代英美兩個列強就窺視西藏，妄想把西藏從中國分裂出去。中華人民共和國成立前夕，西藏上層反動勢力在英美支持下，積極策劃“西**立”，并在１９５０年１月派出“親善使團”，赴美、英、印度等國活動，謀求支持，企圖以武力阻止解放軍進軍西藏。 生2：西藏是世界屋脊，海拔很高，道路交通十分不便。 生3：我們學過西藏是個少數(shù)民族聚集的地區(qū)，解放前實行落后的“政教合一”的農(nóng)奴制度，他們的宗教領袖稱“達賴”和“班禪”。 師：同學們結(jié)合地理學科和以前學過的歷史知識大體概述了西藏解放前的情景。解放前的西藏情況十分復雜，外國的一些政治勢力利用宗教和歷史上遺留的民族矛盾插手西藏問題，企圖使西藏與祖國分離。所以解放西藏的核心問題是政治問題，應采取和平解放的辦法。消除漢藏之間的民族隔閡，爭取藏族同胞的支持，孤立少數(shù)分裂分子。１９５１年５月，中國人民政府同西藏地方政府達成關于和平解放西藏辦法的協(xié)議。１０月，鮮艷的五星紅旗終于插上了雪域高原，西藏千百萬農(nóng)奴翻身得解放，過上了幸福的生活。 師：長期以來，不斷有一些國家干涉中國內(nèi)政，策動西藏叛亂，達賴喇嘛也出逃國外，進行分裂祖國的活動，一些別有用心的國家還在１９８９年授予達賴喇嘛諾貝爾和平獎，進行反華活動。你們對這件事有何看法？ 生1：我們堅決反對一切分裂祖國的行為，對美國等國家干涉我國內(nèi)政，提出強烈抗議。 生2：我們不能再回到近代帝國主義控制中國的老路上去，屈辱的歷史不能重演。 師：西藏是中國領土不可分割的一部分，中國政府在維護祖國統(tǒng)一的問題上決不會有絲毫讓步，企圖依靠外國勢力達到“西**立”、分裂祖國的活動是背叛祖國的可恥行徑，決不能讓其得逞。 我們國家正在幫助包括西藏在內(nèi)的西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟，行動是什么？ 生：西部大開發(fā)。 師：對，只要我們堅持發(fā)展西藏，加強民族團結(jié)，繁榮民族經(jīng)濟的政策，西藏人民就會過上好日子，我們堅信西部大開發(fā)會給西藏等西部地區(qū)帶來生機和活力，西藏的明天會更美好。 學習小結(jié)：（多媒體展示學習小結(jié)問題卡） １本節(jié)課我學到了什么? ２本節(jié)課我學到了什么學習方法？ ３我對本節(jié)課的學習過程有哪些感受？ 生1：我學到為了籌建新中國，召開了中國人民政治協(xié)商會議，制定了起臨時憲法作用的《共同綱領》。 生2：我還學到了關于國旗、國徽、國歌的知識。 生3：我通過看錄像親身感受了開國大典的盛況，我為自己是一個中國人感到自豪。 　　生4：通過學習，我明白了西藏和平解放的重大意義。 生5：我嘗到了合作學習的快樂，經(jīng)過小組討論和老師的幫助，解決了一些自己不能解決的問題。 生6：我學到了用列表格來歸納歷史事件的方法。 生7：我學會了通過搜集資料來幫助自己學習的方法。 生8：當我再次聽到國歌奏響時，我會有不同的感覺，我更加熱愛自己的祖國，我一定好好學習，將來建設好祖國。 師：同學們談得非常全面，你們不僅學到了歷史知識，提高了技能，還學到了學習歷史的方法，更重要的是你們能從內(nèi)心體驗歷史、感悟歷史?！皩W史使人明智”，老師希望你們與歷史課共同成長。 課后擴展 以《新中國成立的故事》為題，出一本小冊子，可以是文字資料，也可以是連環(huán)畫，也可制成多媒體課件。 反思 １、從學生熟悉的生活情景入手，即“你出生時的情況”，把學生引入到現(xiàn)實生活之中，引導學生生疑、生趣，激發(fā)學生主動學習的熱情，使原來索然無趣的歷史帶上濃濃的“生活味”，體現(xiàn)“歷史源于生活”的理念。 ２、鼓勵學生大膽質(zhì)疑，有的學生會提出：“我們中國現(xiàn)在實行的是人民代表大會制度，據(jù)我觀察現(xiàn)在通行的一系列法律都是由人民代表大會討論通過的，為什么臨時憲法《共同綱領》是由中國人民政治協(xié)商會議制定通過的？”即使學生提出的問題是幼稚的甚至是錯誤的，也應鼓勵學生大膽提出，要保護學生的自尊和個性，保護他們善于思考和樂于探究的熱情。 ３、歷史學習與社會實踐緊密相連。如學習本節(jié)課第一子目老師讓學生討論國歌歌詞的取舍問題、第三子目討論“為什么要采取和平解放西藏的方針”后，把學生的思維由歷史引入現(xiàn)實，增強學生的社會責任感。 ４、新課結(jié)束后，老師讓學生自己總結(jié)評價學習成果，自我反思，讓學生真正體驗學習過程，使知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀和諧統(tǒng)一，使學生學得快樂，學有所獲。