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2019-2020年八年級政治下冊 明辨是非 為人正直教案 蘇教版 　　第11課 心中要有桿“秤” 　　第3課時 明辨是非 為人正直 　　一、教學目標： 　　知識與能力目標： 　　1.知道正直是中華民族傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，知道正直的人要公正、坦率、敢于堅持正義，主持公道，敢于說真話； 　　2.做到在日常生活中，能堅持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評；做到公正的態(tài)度對待同學。 　　情感態(tài)度和價值觀目標： 　　體會正直是高尚的；尊敬和愛戴正直的人；愿意做一個正直的人。 　　重點和難點 　　二、教學重點和難點： 　　教學重點：為人正直的重要性；如何做一個正直的人 　　教學難點：辨別是非的依據(jù) 　　三、教學方法： 　　在啟發(fā)式教學思想指導(dǎo)下，采用以學生探究為主和重點內(nèi)容的講授相結(jié)合。 　　四、教具準備： 多媒體及課件 　　五、教學設(shè)計： 　　第三課時：明辨是非為人正直 　　教學過程： 　　l 導(dǎo)入 　?。ǔ鍪锯初魓iezhi的圖片）問：知識是什么動物？有什么含義嗎？ 　　l 設(shè)計意圖：出示獬豸的圖片，引入明辨是非的話題。 　　l 生活在線 　　對下列同學的言行，你如何評價？ 　　“等價交換”周云叫王海替他做值日生打掃衛(wèi)生。王海說：“那你就幫我做作業(yè)吧。” 　　“打抱不平”一個同學打翻了周云的飯盒，卻假裝沒看見。王海說：“等我去戳他的單車車胎！” 　　“好樣的”一個青年因?qū)掖未蚣軅吮痪辛袅?，王海對周云說：“我知道這個人專為朋友兩肋插刀，是個好樣的！” 　　l 課堂探討 　　如何判斷一個人的行為或一件事情的是與非、對與錯，決定一件事該做還是不該做呢？ 　　l 知識點撥 　　不是個人主觀興趣、愿望和好惡，而是法律和道德的要求。 　　“是”是指：人的行為符合法律和道德的要求；適應(yīng)社會發(fā)展需要；不損害國家的，集體的和他人的合法權(quán)益。反之，則為非。 　　l 借我一雙慧眼 　　判斷下列觀點和社會現(xiàn)象的對錯：人為財死，鳥為食亡。不求有功，但求無過。等等 　　判斷下列行為的是非，并說說其影響？ 　?。ǔ鍪緢D片《聚精會神》——考試作弊，影響自己的學業(yè)發(fā)展和身心健康，影響同學關(guān)系，敗壞學校風氣） 　?。ǔ鍪娟J紅燈的照片——對自己的生命安全有危害，擾亂交通秩序） 　?。ǔ鍪咀闱蚍敢?guī)的照片——影響比賽的正常進行，危害他人的生命安全，敗壞自己的形象等） 　　l 知識點撥 　　不辨是非的危害 　　在校園生活中不辨是非的做法：既影響著學校的學風和形象；影響同學關(guān)系；也妨礙著自身的健康成長和學業(yè)，甚至走上違法犯罪的道路。 　　在社會生活中，這些混淆是非，顛倒黑白的言行舉止：不僅影響著人與人之間的和諧相處，而且破壞了社會風氣，危害了社會秩序。 　　l 榜樣的力量---課堂探討 　?。úシ乓曨l“xx感動中國人物——陳曉蘭”） 　　在陳曉蘭的身上有哪些行為令你感動？在她的身上有哪些優(yōu)良的品質(zhì)值得我們?nèi)W習？ 　　l 知識點撥 　　為人正直的具體表現(xiàn)： 　　有勇氣堅持自己的信念；是一種高尚的品格；不會讓良知泯滅。 　　l 情景再現(xiàn) 　　面對下列行為，你會怎么做？ 　　紅燈還亮著，很多人就開始過馬路了。 幾個朋友約好放學一起去上網(wǎng)，邀請你去。 　　自習課上，許多同學在講話。 看見其他人在校園內(nèi)欺負同學。 　　l 知識點撥 　　“隨大流”時保持清醒和獨立；面對“權(quán)勢”不委曲求全；有利益沖突勇于主持公道，維護正義，要認真思考，辨別是非，然后按照正確的認識去行動，做一個正直的人。 　　l 社會實踐 　　你身邊有哪些為人正直的人？試用典型事例說明。 　　板書設(shè)計： 　　明辨是非為人正直 　　一、辨別是非的依據(jù) 　　二、是非不分的危害 　　三、做一個正直的人 　　教后感