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2019版八年級道德與法治下冊 第二單元 理解權利義務 第三課 公民權利 第1框 公民基本權利學案 新人教版 2019版八年級道德與法治下冊 第二單元 理解權利義務 第三課 公民權利 第1框 公民基本權利學案 新人教版 編制教師 李淑華 總序號 審核人 學生姓名 班級 小組序號 課內容(課題） 第三課 公民權利 第一課時 公民基本權利 教學目標 1.情感態(tài)度價值觀目標：樹立權利意識和法制觀念，珍惜公民基本權利。 2.能力目標：初步形成權利意識，明確公民基本權利對國家、社會生活的促進作用。 3.知識目標：認識、了解自己享有我國憲法所規(guī)定的公民基本權利。 教學重點 重點：了解公民享有哪些基本權利。 教學難點 難點：準確把握公民基本權利的內涵 學法指導 采用設問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等 一、導入新課 （1分 鐘） 選取教材中運用你的經驗內容導入 二、出示學習目標（緊緊圍繞課標和教材來制定 1分鐘） 學生齊讀了解本課教學目標 三、出示學生預習指導題并說明要求 （2分鐘） 1．公民的政治權利和政治自由分別包括哪些內容？有什么重要意義？ 2、 人身自由包括哪些？ 3 、 人格尊嚴權包括哪些內容？ 4、 社會經濟權利包括哪些內容？ 5、文化教育權利包括哪些？ 6、公民的基本權利有哪些？ 四、學生自主學習 合作探究 （15分鐘） 1、學生根據預習指導題，快速閱讀文本。第一遍速讀文本，了解文本內容;第二遍結合預習指導題，再讀文本解決問題，將自己不清不明的問題標記好。 2、學生將各自不明不清的問題，展開同伴研究，形成統(tǒng)一的觀點或答案；本組解決不了的問題，由科代表記錄下來，等到展講時解決。 3、教師對各組自學和探究情況做以簡要評價。 五、學生展講，師生質疑（15---20分鐘） 1、教師將展講任務科學合理地分配給各學習小組. 2、將各組形成的統(tǒng)一答案讓大號生來展講，學優(yōu)生協助補充。 3、教師對學生出現疑惑，或不明不清，或思路打不開時，教師適時恰當地引導點撥。 4、教師對各組展講情況及時恰當地進行賦分，并同時給予鼓勵性的語言評價。 六、當堂檢測 1.公民的基本權利是由（ ）規(guī)定的。 A憲法和法律 B憲法 C普通法律 D刑法和民法 2.我國公民基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面．這表明，我國公民享有的權利具有（　?。? A.限制性 B.廣泛性 C.真實性 D.公平性 3.九年級學生張凱向人大代表反映社區(qū)公共設施不完備等問題。對此認識正確的是（ ） A.公民都可以直接管理國家； B.人大代表管大事，小事不應向其反映； C.公民依法享有立法監(jiān)督權； D.公民行使監(jiān)督權可促使問題解決。 4.公民最基本、最重要的權利是（ ） A.政治權利 B.經濟權利 C.文化教育權利 D.人身自由權 5.下列權利中屬于未成年人享有的權利是（ ） ① 財產權 ② 監(jiān)督權 ③選舉權和被選舉權 ④受教育權 ⑤人格尊嚴權 A.②④⑤ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④ 6.下列不屬于憲法所規(guī)定的公民的文化權利的一項是（ ） A.科學研究自由 B.出版自由 C.文藝創(chuàng)作自由 D.學術自由 7.我國《憲法》規(guī)定的通信自由和通信秘密屬于公民的( )權利： A.政治權利 B.人身自由權利 C.文化教育權利 D.社會經濟權 8.根據我國憲法規(guī)定，下列選項中哪一種情況不是公民獲得物質幫助權的條件？ A．公民在年老時 B．公民在遭受自然災害時 C．公民在疾病時 D．公民在喪失勞動能力時 【課堂小結 網絡構建】 通過本節(jié)課的學習，我學習了以下知識，懂得了以下道理： 選舉權和被選舉權 政治權利自由 1.誰享有： ； 2.重要性: ； 政治自由的重要性： ； 公民基本權利 監(jiān)督權的重要性： ； 人身自由 1.侵犯人身自由的行為： ； 2.侵犯人格尊嚴的行為： ； 3.侵犯住宅的行為; ； 4.只有 依照法定程序才能檢查公民通信； 經濟文化教育 1.財產權體現為 ； 2.勞動權是 的基礎； 3.受教育權：國家實行 制度，制定 政策，不讓一個學生因 失學。七、師生總結 （2---3分鐘）小組做好知識導圖,請做的好的在黑板上展示. 一框答案 1.B 2.B 3.D 4.D 5.C 6.B 7.B 8.B .