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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課《亞洲國(guó)家的獨(dú)立和振興》教案1 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 : 以印度等國(guó)為例，簡(jiǎn)述亞洲國(guó)家實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和走上民族振興道路的概況； 過(guò)程與方法： 1、 結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析，正確理解以印度為代表的大部分亞洲國(guó)家在戰(zhàn)后初期獲得獨(dú)立的原因。 2、 認(rèn)識(shí)東亞是目前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍的地區(qū)之一。認(rèn)識(shí)和總結(jié)各國(guó)、各地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的共同經(jīng)驗(yàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞非拉廣大地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲、帝國(guó)主義殖民體系的全面崩潰，是20世紀(jì)世界歷史發(fā)展中的重大事件，民族獨(dú)立，人民解放是不可抗拒的歷史潮流。 2、 獨(dú)立后的民族國(guó)家在振興民族經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)主權(quán)和改變不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序方面進(jìn)行了不懈的努力，民族獨(dú)立國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上結(jié)成了一股不可忽視的國(guó)際力量。 3、 要正確認(rèn)識(shí)到，亞非拉各國(guó)在取得民族獨(dú)立后，必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)綜合國(guó)力。為此也必須根據(jù)自己的國(guó)情，選擇適合本國(guó)發(fā)展的道路。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)從闡述獨(dú)立前的解放斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)到獨(dú)立后的民族振興上來(lái)。 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：印度的獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 難點(diǎn)：印巴分治 教學(xué)方法： 先學(xué)后教　　 教具準(zhǔn)備: 教材、相關(guān)圖片及影視資料 教師活動(dòng)（教案） 導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)了主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化和社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興。由此導(dǎo)入。 講授新課： 一、亞洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 簡(jiǎn)要介紹本課的導(dǎo)言，介紹第二次世界大戰(zhàn)亞非拉國(guó)家紛紛取得獨(dú)立，走上獨(dú)立發(fā)展和民族振興的道路以及殖民體系崩潰的概況。 重點(diǎn)理清印度歷史發(fā)展的以下線索： （1）印度于17世紀(jì)開(kāi)始遭受英國(guó)東印度公司的侵略，18世紀(jì)中期被英國(guó)完全占有，1858年英王派總督管轄印度，直到1947年英國(guó)在印度民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的高潮中以“分而治之”的政策結(jié)束了對(duì)印度長(zhǎng)達(dá)277年的侵略和近200年的直接統(tǒng)治歷史。 （2）印度自1857年進(jìn)行反英民族大起義失敗后，先后于19世紀(jì)末20世紀(jì)初、一次大戰(zhàn)后、二次大戰(zhàn)后進(jìn)行了許多次民族獨(dú)立斗爭(zhēng)，直至最終獲得獨(dú)立。 （3）1950年印度共和國(guó)建立后，實(shí)行獨(dú)立自主和不結(jié)盟的外交政策，積極倡導(dǎo)并發(fā)起不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)；集中精力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建立起比較齊全的工業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)了糧食的基本自給，在科技方面取得突出成就。 （4）印巴之爭(zhēng)的歷史根源。印度和巴基斯坦兩國(guó)的印度教徒與穆斯林曾在南亞次大陸共同生活了十幾個(gè)世紀(jì)，他們共同創(chuàng)造了燦爛的文化。1947年6月3日，英國(guó)最后一任印度總督蒙巴頓公布印巴分治的"蒙巴頓方案"，使這一地區(qū)分裂并由此開(kāi)始了印巴兩個(gè)國(guó)家持續(xù)半個(gè)多世紀(jì)的沖突。 （5）印度獨(dú)立前后，亞洲許多殖民地、半殖民地獲得獨(dú)立，各國(guó)經(jīng)濟(jì)得到不同程度的發(fā)展，特別是70年代的新加坡和韓國(guó)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)起飛，經(jīng)濟(jì)以年增長(zhǎng)率超過(guò)10％的速度高速發(fā)展，超過(guò)西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，被稱為“70年代的奇跡”。 然后教師強(qiáng)調(diào)：中國(guó)、朝鮮、越南等國(guó)革命勝利后，走上了社會(huì)主義道路 二、新加坡和韓國(guó)的工業(yè)化 學(xué)生讀課文，師生共同討論: 1、你對(duì)目前新加坡和韓國(guó)的印象怎樣？了解市場(chǎng)上有哪些韓國(guó)產(chǎn)品？ 2、目前新加坡和韓國(guó)以是工業(yè)化國(guó)家，教材講了它們哪些方面的成就？ 3、新加坡和韓國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的共同原因有哪些？措施有哪些不同之處？對(duì)我國(guó)有何借鑒作用？ 三、西亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 學(xué)生讀課文，師生共同討論: 1、你了解西亞國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況嗎？ 2、海灣周邊有哪些國(guó)家？該地區(qū)的石油資源儲(chǔ)藏情況怎樣？ 3、海灣地區(qū)國(guó)家在獨(dú)立后為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，采取了哪些措施？ 四、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛 學(xué)生讀課文，師生共同討論: 1、中國(guó)內(nèi)地的現(xiàn)代化建設(shè) 中國(guó)在哪個(gè)時(shí)期，奠定了工業(yè)化的初步基礎(chǔ)？ 中國(guó)內(nèi)地經(jīng)濟(jì)起飛是在什么時(shí)期？起飛最主要的原因是什么？ 2、中國(guó)香港地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮 香港何時(shí)回到祖國(guó)懷抱？香港經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了哪些成就？為什么會(huì)出現(xiàn)和保持經(jīng)濟(jì)的繁榮？ 3、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 學(xué)生讀課文，師生共同討論: 臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)濟(jì)是從什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的?亞洲“四小龍”是指哪四個(gè)國(guó)家和地區(qū)？ 本課小結(jié)： 討論作結(jié)：有人說(shuō)21世紀(jì)是太平洋的世紀(jì)，東亞是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最有活力的地區(qū)。你能否結(jié)合歷史說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)？ 板書(shū)設(shè)計(jì): 按以上逐條板書(shū)。