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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第23課 世界的文化杰作教案 新人教版(IV) 時(shí) 間 第 周 第 課時(shí) 課 題 世界的文化杰作 課型 知新課 教學(xué)目標(biāo) 世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂等方面的成就 教學(xué)重點(diǎn) 列夫托爾斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》 教學(xué)難點(diǎn) 托爾斯泰晚年對(duì)“平民化”道路的選擇 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 歐美資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致激烈的社會(huì)變革，也為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。這一時(shí)期，在文學(xué)藝術(shù)方面同樣涌現(xiàn)出許多杰出人物及其代表作品。請(qǐng)同學(xué)們打開課本23課，按照導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。 一：著名音樂家A.貝多芬這句話的中文大意是什么？ B.當(dāng)時(shí)貝多芬遇到了怎樣的厄運(yùn)？ C.他怎樣“扼住命運(yùn)的咽喉”？ 二：文學(xué)巨匠（課件展示相關(guān)圖片，再現(xiàn)歷史情境，幫助學(xué)生形成歷史概念） 1. [學(xué)生提取信息] 列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？（分層引導(dǎo)） A.你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？（《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》等） B.它們?cè)诙韲鴼v史上起過什么作用？（它們深刻反映了19世紀(jì)后期倒到20世紀(jì)初期俄羅斯社會(huì)不平等的現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)的基本矛盾。） C.托爾斯泰晚年為什么選擇“平民化”的道路？（他雖然出身于貴族家庭，卻耳聞目睹著社會(huì)中的貧困和不幸、國家的動(dòng)蕩不安，所以立志探索人生的意義，尋找改造社會(huì)良方，走“平民化”的道路。） 三：美術(shù)名家（課件展示相關(guān)圖片，為學(xué)生的形象思維活動(dòng)服務(wù)） 1.[課件演示梵高語錄]“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話是真實(shí)的：老老實(shí)實(shí)是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，而不要投機(jī)取巧、嘩眾取寵。”這句話說明梵高的成功之路是怎么走出來的？（他不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研，堅(jiān)持自己的藝術(shù)追求） 2.梵高的人品怎樣？(十分關(guān)心窮人，在逆境中依然執(zhí)著地?zé)釔凵睢⑻?shí)地追求畫藝) 3.他的繪畫作品《向日葵》有什么藝術(shù)價(jià)值？（該畫用筆粗厚有力，色彩對(duì)比既單純又強(qiáng)烈，產(chǎn)生了艷麗、和諧、優(yōu)雅的畫面效果，表達(dá)了對(duì)生活的無比熱愛。） 課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。） 1、貝多芬怎樣“扼住命運(yùn)的咽喉”？哪一首樂曲標(biāo)志著貝多芬在藝術(shù)上和思想上的成熟2.列寧為什么稱贊托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”？你知道托爾斯泰哪些文學(xué)代表作？它們?cè)诙韲鴼v史上起過什么作用？3.梵高的人品怎樣？他的繪畫作品有什么藝術(shù)魅力？ 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：