《九年級政治全冊 第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第三課 騰飛的東方巨龍 第2框《黨是我們的引路人》教案 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級政治全冊 第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第三課 騰飛的東方巨龍 第2框《黨是我們的引路人》教案 魯教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

感受共和國的巨變 年級 九 科目 思品 任課教師 授課時間 課題 感受共和國的巨變 授課類型 新授 課標依據(jù) 三4.1 感受身邊的變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道高舉中國特色社會主義偉大旗幟是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。 一、教材分析 “黨是我們的領路人”是魯教版九年級思想品德第二單元《五星紅旗我為你驕傲》的第3課《騰飛的東方巨龍》第二節(jié)，主要說明只有在中國共產黨的領導下走社會主義道路，才能救中國，才能發(fā)展中國的道理。有兩個層次組成，第一個層次“執(zhí)政興國圖偉業(yè)”包括兩個要點，一是“社會主義事業(yè)的領導核心”簡要介紹了中國共產黨的地位、性質、宗旨等基本知識。二是“社會主義事業(yè)勝利的根本保證”介紹了黨在社會主義現(xiàn)代化建設中的地位和發(fā)揮的重大作用。第二個層次“旗幟引領前進路”包括兩個要點，一是“中國特色社會主義偉大旗幟”主要闡述了在建設中國特色社會主義的偉大實踐中，要正確解決實踐中遇到的問題，就必須堅定不移地高舉中國特色社會主義偉大旗幟。二是“科學發(fā)展觀”重要內涵及對指導我國現(xiàn)代化建設的重要現(xiàn)實意義和理論意義。通過這兩個層次的設置，使學生認識到只有堅持中國共產黨的領導、堅持走中國特色社會主義道路，堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，才能實現(xiàn)中華民族的全面復興，增強學生對中國共產黨的熱愛之情，堅定社會主義信念，堅持走中國特色社會主義道路。 本課時內容是對進行德育教育非常重要的一課，使我們進行“五愛”教育的重要內容，對引導學生樹立愛黨愛國的情感和思想具有重要的意義。 二、學情分析 學生在歷史課上已經(jīng)學習過關于中國特色社會主義的發(fā)展歷程的相關內容，了解了中國共產黨是中國特色社會主義的領導核心，只有在中國共產黨的領導下才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。只有懂得了這個道理，學生才能樹立堅定的社會主義信念，增強熱愛共產黨的情感，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。但因為黨在領導社會主義建設的探索過程中也走過彎路，黨內少數(shù)領導干部和黨員身上還存在腐敗，對學生的情感必然會產生不利的影響。所以要引導學生辯證地看待這些問題，消除錯誤認識。 三、教學目標 情感態(tài)度與價值觀 增進對“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的理解，增強學生熱愛中國共產黨的情感，堅定社會主義信念。 過程與 方法 通過列舉改革開放以來我國現(xiàn)代化建設所取得的成績，提高搜集，處理，運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考，提出疑問和進行反思。 知識與 技能 知道高舉中國特色社會主義偉大旗幟就是堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。中國共產黨是建設中國特色社會主義的領導核心。 四、教學重點難點 教學重點 黨的先進性的認識；中國特色社會主義偉大旗幟的內容。 教學難點 對黨的地位作用的認識，高舉旗幟的意義。 五、教法學法 情境教學法；自主學習法、合作探究法。 六 教 學 過 程 設 計 師生活動 設計意圖 課前學生播報時政新聞。 一、復習導入 二、學習目標 1、知道中國共產黨是中國特色的社會主義建設的領導核心。 2、知道高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。 三、共同探討 （一）自主學習 合作探究 1、結合P40頁內容，回顧黨的歷程，想一想：你能得出什么結論？ 生說，師引導，點撥。 2、師呈現(xiàn)六帳圖片，引導學生回顧我國社會主義現(xiàn)代化建設的歷程，想一想：中國共產黨在我國社會主義事業(yè)不斷前進的歷程中起到什么作用？ 生說，師啟發(fā)、引導，點撥。 （二）、合作學習 1、學生閱讀P41材料，思考中國共產黨在社會主義現(xiàn)代化建設進程中起到什么作用？為什么？ 生說，師啟發(fā)、引導，點撥。 2、聯(lián)系社會生活，列舉我黨堅持“三個代表”重要思想的事例。 生說，師啟發(fā)、引導，點撥。 3、學生閱讀課本P42內容，完成下列思考題： ①、黨在新世紀新階段的奮斗目標和宏偉藍圖是___________________。 ②______________，是全國人民,包括我們青少年學生的共同心愿。 （三）自主學習 1、閱讀課本p42，思考： ①、指引當代中國發(fā)展進步的旗幟是________________________。 ②、高舉這一偉大旗幟，最根本的就是要堅持“一條道路”和“一個理論體系” ，“一條道路”是_______________________，“一個理論體系”是__________________,該體系包括___________、___________、_____________等重大戰(zhàn)略思想。 生說，師引導，啟發(fā)，點撥。 2、教師呈現(xiàn)三位理論的創(chuàng)立者圖片，引導學生思考： 他們分別創(chuàng)立或提出什么理論(思想)?為中國作出了什么貢獻? 生說，師引導，點撥。 3、師呈現(xiàn)問題：①科學發(fā)展觀提出的依據(jù)？②、科學發(fā)展觀的含義？③、科學發(fā)展觀與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想之間是什么關系？ 生說，師啟發(fā)，引導，點撥。 4、光榮與夢想 教師呈現(xiàn)吳仁寶與華西村，加深對科學發(fā)展的認識。 5、師引導學生總結三項基本原則的內容。 四、小結 學習本節(jié)課的內容，你有什么收獲？ 生說，師啟發(fā)，引導，點撥。 五、課堂練習與作業(yè)。 1、課堂練習：第1——4題。 2、作業(yè)：必做題：第5題； 選擇題：第5題。 培養(yǎng)學生關心社會的意識和情感，積累時政資料。 明確學習任務 培養(yǎng)學生自主學習能力。 培養(yǎng)學生歸納概括能力。 自主學習，合作探究，師生共同總結歸納以突出重點，突破教學難點。 、 檢測學習效果。