《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫像 第五課 成長(zhǎng)的“秘密”第1框 我們都有“秘密”為心靈開一扇窗教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫像 第五課 成長(zhǎng)的“秘密”第1框 我們都有“秘密”為心靈開一扇窗教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五課 成長(zhǎng)中的“秘密” 教學(xué)分析 教材分析 隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生的內(nèi)心世界日益豐富起來(lái)，而且開始不愿別人隨意走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，想擁有自己的秘密和隱私。但成年人如父母、老師總覺(jué)得要把握孩子的一舉一動(dòng)才放心，由此造成了父母與子女，老師與學(xué)生不應(yīng)有的矛盾與對(duì)立。沒(méi)有獨(dú)立空間，不利于孩子成長(zhǎng)為一個(gè)具有獨(dú)立性和責(zé)任心的人。尊重學(xué)生的秘密和隱私，目前在我國(guó)尚未引起人們的足夠注意，需要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，而擁有秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。知道有秘密是長(zhǎng)大的標(biāo)志，但并不是要保守所有的秘密，有些秘密是不可以保守的。知道個(gè)人隱私受到侵害時(shí)的自護(hù)方法和法律手段。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究合作、實(shí)地調(diào)查等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：擁有自己的心靈天空，也要理解父母與老師，體會(huì)青春幸福。青春期是一個(gè)人生理和心里迅速發(fā)展的時(shí)期，保守自己的一些小秘密，給自己留下一片屬于自己內(nèi)心世界自由的天空。樹立人格獨(dú)立觀念，形成尊重他人隱私的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、擁有秘密是長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是完全正常的心理現(xiàn)象. 2、正確理解長(zhǎng)大成人的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)到如果不能很好處置秘密，有可能會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果。 3、掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 1、從心理誘因、責(zé)任意識(shí)方面理解“擁有秘密”和“長(zhǎng)大成人”之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2、如何區(qū)分哪些事情是可以保密的？哪些事情是不可以保密的？適當(dāng)傾訴的勇氣及會(huì)給我們帶來(lái)的好處。 3、如何協(xié)調(diào)父母的監(jiān)護(hù)權(quán)和孩子的隱私權(quán)之間的矛盾。 教學(xué)方法 采用設(shè)問(wèn)法、事例說(shuō)明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 1、自制課件。2、教學(xué)光碟。3、繪畫用具，如油畫棒、紙張等。4、教師教學(xué)用書中的教學(xué)資料。 教學(xué)流程 第 1 課時(shí)《我們都有“秘密” 為心靈開一扇窗 》 教學(xué)分析 教材分析 沒(méi)有獨(dú)立空間，不利于孩子成長(zhǎng)為一個(gè)具有獨(dú)立性和責(zé)任心的人。但成年人如父母、老師總覺(jué)得要把握孩子的一舉一動(dòng)才放心，由此造成了父母與子女，老師與學(xué)生不應(yīng)有的矛盾與對(duì)立。通過(guò)本框?qū)W習(xí)，建立與父母、老師之間的和諧關(guān)系，提高認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，同時(shí)也要理解父母的擔(dān)心。 2.我們要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待秘密，在尋求支持與幫助的同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，同時(shí)也要理解父母的擔(dān)心。 教學(xué)難點(diǎn) 我們要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待秘密，在尋求支持與幫助的同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 教學(xué)方法 采用設(shè)問(wèn)法、事例說(shuō)明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 一、截取《秋日私語(yǔ)》片斷做背景音樂(lè)，配詩(shī)朗誦及本文開篇語(yǔ)二、多媒體教具三、教材、紙、筆 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入 詩(shī)文朗誦《青春的我》引入課題 青春的我 渴望擁有一片 自己的天空，獨(dú)享一份 心靈的自由和寧?kù)o。 這首小詩(shī)形象地描繪了青春期的什么心理特征？想擁有并保守個(gè)人空間 講授新課 一、我們都有“秘密” 第一環(huán)節(jié)：秘密是長(zhǎng)大的表現(xiàn) 讀“困惑母親的信”的同時(shí)借以體會(huì)母親不安的心情。 思考問(wèn)題：你理解這位學(xué)生的行為嗎？你有沒(méi)有對(duì)父母提出過(guò)或者想提出類似的要求？為什么？（根據(jù)學(xué)生的具體回答切入） 天下的父母都能有同種困惑，我們一起看看心理專家和教育專家的看法。青春期開始產(chǎn)生秘密的原因： 引入對(duì)擁有并保守個(gè)人空間的反思。 閱讀“相關(guān)鏈接”后回答：（1）擁有個(gè)人私人空間的心理的誘因和表現(xiàn)？ ①青春期的孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的標(biāo)志就是與父母保持一定的心理距離，于是萌生了獨(dú)享一片心靈天空的愿望。 ②由于心理的發(fā)展，青春期的青少年情緒自控能力有較大提高，學(xué)會(huì)隱藏自己的真實(shí)感情。 （2）為什么說(shuō)“沒(méi)有秘密的水晶人“是長(zhǎng)不大的？ 秘密對(duì)于青少年的成長(zhǎng)有什么積極的意義（為什么說(shuō)沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大？） ①走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。②秘密往往與責(zé)任相連，并且意味著要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。③沒(méi)有秘密的“水晶人”是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的，有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母和老師應(yīng)允許孩子有自己的秘密。 第二環(huán)節(jié)：故事想象 閱讀“想像屋”后續(xù)夢(mèng)，讓學(xué)生在續(xù)夢(mèng)后談啟發(fā)，最后總結(jié)。教材P52—53： 從反面加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，指出我們不可能做一個(gè)完全透明的“水晶人”，擁有秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是完全正常的心理現(xiàn)象。 充分發(fā)揮你的想象力，把項(xiàng)尚的夢(mèng) 啟發(fā)——如何正確看待青春期的小秘密？ ①我們不可能做一個(gè)完全透明的“水晶人”。沒(méi)有絲毫秘密、完全坦誠(chéng)相見(jiàn)，這是人際交往烏托邦式的美好追求。 ②能夠恰當(dāng)?shù)靥幹妹孛苁侨穗H交往中自尊和相互尊重的表現(xiàn)。擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是完全正常的心理現(xiàn)象。 ③父母的擔(dān)心和不理解也不是沒(méi)有道理，我們要理解父母和老師的苦心。 這位母親，您好！ 給那位困惑的母親寫一封回信 我是一名初中生，這種情況我也有。您不必?fù)?dān)憂，擁有秘密對(duì)我們的成長(zhǎng)極其重要。這是我們走向獨(dú)立的表現(xiàn)，是長(zhǎng)大成人的特征之一。能恰當(dāng)處理好自己的秘密是走向獨(dú)立的基本要求。秘密與責(zé)任相連，并且意味著要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。沒(méi)有秘密的“水晶人”是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的，有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母和老師應(yīng)當(dāng)允許孩子有自己的秘密。 一名初中生 二、為心靈開一扇窗 第一環(huán)節(jié)：有秘密就是自我閉鎖嗎？ 通過(guò)一位同學(xué)的觀點(diǎn)提出一個(gè)值得思考的問(wèn)題：有秘密就是指自我閉鎖嗎？ 不對(duì)。他的想法是一種閉鎖心理的表現(xiàn)。并且閉鎖心理是不利于自身發(fā)展的。 秘密太深重，對(duì)身心健康不利，有的秘密危險(xiǎn)、復(fù)雜，如處理不好，會(huì)給我們帶來(lái)麻煩，所以要主動(dòng)和父母、老師及信得過(guò)的人交流，為心靈開一戶窗。 第二環(huán)節(jié)：危險(xiǎn)的秘密。 通過(guò)閱讀《危險(xiǎn)的秘密》教材P54，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些秘密是危險(xiǎn)的。在一些中學(xué)生身上確實(shí)存在著具有危險(xiǎn)性的秘密。通過(guò)“想一想”中的現(xiàn)象列舉和危害的描述，使學(xué)生對(duì)照自己的實(shí)際情況，能夠及時(shí)地進(jìn)行自我糾正和自我保護(hù)。 本部分的教學(xué)可以通過(guò)列舉事例使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我閉鎖的壞處。 危險(xiǎn)的秘密： （1）考試時(shí)同學(xué)偷看我的試卷，并要我替他保密。 （2）幾個(gè)經(jīng)常在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠的男青年不止一次向我要錢，不給他們就打我，而且威脅我不準(zhǔn)跟父母說(shuō)。 （3）麗麗發(fā)現(xiàn)表哥和幾個(gè)男青年聚眾吸毒。 （4）同桌放學(xué)后去麻將館打牌，要我替他保密。 （5）幾個(gè)同學(xué)周日去營(yíng)業(yè)性舞廳。 （6）和網(wǎng)友見(jiàn)面…… （關(guān)于身心疾病的秘密；遭脅迫勒索、暴力傷害的秘密；違紀(jì)的秘密；社會(huì)交往方面的秘密等都是危險(xiǎn)的秘密。） 第三環(huán)節(jié)：知識(shí)點(diǎn)理解。 引導(dǎo)學(xué)生了解青春期心理現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)，正確對(duì)待各種秘密。 生活中的秘密，有些是復(fù)雜的，有些甚至是危險(xiǎn)的，如果處理不當(dāng)，會(huì)給自己帶來(lái)麻煩甚至災(zāi)難。怎樣正確對(duì)待秘密？學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待秘密： （1）在成長(zhǎng)過(guò)程中，有些事情可以保密。如：信件、日記、家庭隱私、身體缺陷、銀行賬號(hào)等。這些不危害他人、社會(huì)、自己的秘密可以保密。 （2）使自己心理壓抑、難以 排解的事情，可能給自己帶來(lái)危險(xiǎn)的事情，或者違反道德法律的事情等秘密不能保密。不能保守的秘密，找可以信賴的人傾訴，或者向相關(guān)部門反映，為心靈開一扇窗。 第四環(huán)節(jié)：“相關(guān)鏈接”。 通過(guò)一則教育新聞使學(xué)生知道，學(xué)會(huì)傾訴是排解內(nèi)心壓力的好辦法。 傾訴的意義：適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。 第五環(huán)節(jié)：《為心靈開一扇窗》。 通過(guò)文章閱讀讓學(xué)生感悟敞開心靈的必要性。 隨堂訓(xùn)練 1.擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是完全正常的心理現(xiàn)象。父母的擔(dān)心和不理解（ B ） A.是完全沒(méi)有必要的 B.也不是沒(méi)有道理的 C.是極端錯(cuò)誤的 D.是對(duì)我們極不信任表現(xiàn) 2.對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，秘密往往意味著（ C ） A.誠(chéng)實(shí)守信 B.得不到他人的理解和信任 C.獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任 D.心里藏著危險(xiǎn) 3.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密。下面哪些可以成為保密的事情（ D ） A.自己心理壓抑，難以排解的事情 B.可能給自己帶來(lái)危險(xiǎn)的事情 C.違法紀(jì)律、法律的事情 D.自己的日記記錄了自己對(duì)一些事情的看法 4.既然有秘密是一種長(zhǎng)大的標(biāo)志，那么我們應(yīng)該（ C ） A.什么話也不對(duì)父母和老師說(shuō)，拒絕交流 B.不論什么秘密都不告訴他人，留給自己解決 C.具體問(wèn)題具體分析，如果有些秘密可能會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，我們就需要找人傾訴 D.把秘密都積攢起來(lái)，這樣就能證明自己長(zhǎng)大了 課堂小結(jié)