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2019-2020年九年級(jí)政治 第十課《選擇希望人生》第四框擁抱美好未來教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 課標(biāo)要求 能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義 2.能力目標(biāo) 接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。 教學(xué)重點(diǎn) 終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn) 終身學(xué)習(xí)的重要性 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程 （導(dǎo)入）出示圖表（見教材137頁(yè)）您的知識(shí)“更新”了嗎？ 設(shè)問：這個(gè)圖表說明了什么？ 你認(rèn)為發(fā)生這種變化的原因是什么？ （學(xué)生討論回答，教師總結(jié)）當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新速度不斷加快，新知識(shí)層出不窮。一個(gè)人必須有終身學(xué)習(xí)的理念和行為，才能不斷提高自己的素質(zhì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。 （事例）有一家跨國(guó)公司的總裁對(duì)公司新招聘的員工說：你的文憑代表了你應(yīng)有的文化程度，它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個(gè)月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學(xué)些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會(huì)失效。 （設(shè)問）總裁的說法體現(xiàn)了他對(duì)員工提出了什么樣的要求？ 如果小張能按總裁的要求做，而小李不能夠按總裁的要求做，結(jié)果會(huì)怎樣？請(qǐng)以續(xù)寫故事的方式體現(xiàn)你的觀點(diǎn)?？梢赃@樣開頭：小張自學(xué)了與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的電腦軟件使用方法，并嘗試分析了公司經(jīng)營(yíng)上的主要問題；小李按步就班的上著班，并沒有什么差錯(cuò)；三個(gè)月后……一年后……十年后…… 能否根據(jù)你續(xù)寫的故事總結(jié)出終身學(xué)習(xí)的作用所在？ （學(xué)生回答，教師總結(jié)）終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的需求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為了一種生活方式. 初中的生活即將過去，我們對(duì)初中學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)于我們培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用?；仡櫮愕某踔须A段的學(xué)習(xí)，思考以下問題：你在初中階段學(xué)到了什么？其中對(duì)你影響最大的是什么？你在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)是什么？你在學(xué)習(xí)方面的不足是什么？ （學(xué)生回答，教師總結(jié)）終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有努力投入，才能獲取知識(shí)、增長(zhǎng)能力，并養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而為做一個(gè)高素質(zhì)的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人做準(zhǔn)備。 （設(shè)問）你認(rèn)為要適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，人應(yīng)該具備哪些方面的素質(zhì)？ （材料一）一位小孩對(duì)父親說：你發(fā)現(xiàn)了嗎，蘋果里面有一顆小星星。父親漫不經(jīng)心的說：那怎么可能？?jī)鹤幽昧艘粋€(gè)小水果刀，費(fèi)力地切開了，但他不是從莖部到底部這樣切，而是橫向攔腰切了下去。兒子把切開的蘋果放在父親面前：看，多漂亮的星星！父親驚呆了。 設(shè)問：如果用一個(gè)詞來形容這個(gè)小孩的做法，你會(huì)怎么說？ （討論）一個(gè)國(guó)際知名的大企業(yè)在招聘營(yíng)銷人員時(shí)，給所有應(yīng)聘人員出了一道題：你能想辦法把梳子推銷給和尚嗎？如果你也是應(yīng)聘人員之一，你會(huì)想出什么樣的辦法？請(qǐng)討論解決。 （教師總結(jié)）創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在末來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。 （材料二）森林里失火了，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚擾，抱成一團(tuán)。然后象雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時(shí)的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。然而，大多數(shù)螞蟻卻能夠大難不死。 （設(shè)問）這個(gè)故事給了你什么啟示？ （教師總結(jié)）社會(huì)發(fā)展不僅需要個(gè)人的智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。具備了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好的施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。才難更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 21世紀(jì)對(duì)人的素質(zhì)提出了較高的要求，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。 作業(yè)： 反思與重建：