《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第四課第三框《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第四課第三框《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第四課第三框《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解我國(guó)資源現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)、含義、要求必要性，在日常生活中要樹(shù)立循環(huán)利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)走可持續(xù)發(fā)展之路。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 我國(guó)資源現(xiàn)狀； 可持續(xù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)、含義、要求必要性 難點(diǎn)：在日常生活中要樹(shù)立循環(huán)利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 自主學(xué)習(xí)： 1、 是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2、我國(guó)的資源現(xiàn)狀是什么？ 3、 是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。 4、資源問(wèn)題說(shuō)到底就是 問(wèn)題。 5、可持續(xù)發(fā)展的含義是什么？ 6、可持續(xù)發(fā)展的要求是什么？ 7、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的必要性是什么？ 合作探究 1、 我們共同的家園 【活動(dòng)一】是否能砍這樣的大樹(shù)？毀壞森林資源的行為有哪些？ 答：不能。毀壞森林資源的行為有：砍伐樹(shù)木；毀林開(kāi)荒；農(nóng)村生活柴火砍伐等等。 （1）、我國(guó)的資源現(xiàn)狀 ①、自然資源總量大，種類(lèi)多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大。是我國(guó)的又一個(gè)重要國(guó)情。 ②、我國(guó)資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、科學(xué)，浪費(fèi)、損失嚴(yán)重。 （2）、大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。人們既不能做它的奴隸，無(wú)所作為，也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。如果我們對(duì)自然只是一味地索取，必然會(huì)受到它的懲罰。 2、 走可持續(xù)發(fā)展之路 【活動(dòng)二】P55答：三個(gè)觀點(diǎn)都從不同角度認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)要善待地球、保護(hù)環(huán)境。觀點(diǎn)一：表明人類(lèi)在生存發(fā)展的過(guò)程中一定要走可持續(xù)發(fā)展之路，既要滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，而又不能損害后代人的利益，要對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)。觀點(diǎn)二：認(rèn)識(shí)到人類(lèi)需要的無(wú)限性與資源的有限性之間存在的矛盾。我們絕不能縱容人類(lèi)的貪欲。因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)環(huán)境的肆意破壞和資源的掠奪式開(kāi)發(fā)，最終將直接威脅到人類(lèi)自身的生存與發(fā)展。觀點(diǎn)三：認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)的命運(yùn)與環(huán)境緊密地聯(lián)系在一起，而對(duì)環(huán)境的最大威脅是人類(lèi)自身，所以防治環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境，關(guān)鍵是靠人類(lèi)自身。 ○設(shè)計(jì)以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告 A、保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)； B、拯救地球就是拯救未來(lái)；C、大地需要綠色，人類(lèi)心靈需要綠色；D、小草與我共同成長(zhǎng)；E、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己；F、地球是我家，保護(hù)靠大家；G、“手拉手，創(chuàng)造美好環(huán)境；心連心，構(gòu)建和諧社會(huì)”；H、攜手共建美好和諧的環(huán)境。I、 （1）、資源問(wèn)題也是發(fā)展問(wèn)題。（當(dāng)前，人口、資源和環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性：人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)等一系列的世界性問(wèn)題，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。） （2）、可持續(xù)發(fā)展的含義和要求 含義：就是既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力的發(fā)展。 要求：人類(lèi)與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)盡的責(zé)任。 【活動(dòng)三】假如你是牧民會(huì)作出怎樣的選擇？ 答：選擇第一種，大家合作，有意識(shí)地控制各自的牲畜頭數(shù)，使之與牧場(chǎng)的承載力相適應(yīng)，走可恥續(xù)發(fā)展之路。 （3）、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性 ①大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。如果我們對(duì)自然只是一味地索取，必然會(huì)受到它的懲罰。 ②資源問(wèn)題也是發(fā)展問(wèn)題。人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)等一系列的世界性問(wèn)題，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。 ③面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過(guò)程中都必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，----------------------------------------------------------------------P56。 【活動(dòng)四】我們能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？ 答：A、不用或少用一次性筷子；B、節(jié)約和回收廢紙、碎玻璃等；C、不送或少送賀卡；D、節(jié)約用電，隨手關(guān)燈；E、節(jié)約用水，隨手關(guān)閉水龍頭；F、用淘過(guò)米的水澆花；G、用“中水”洗車(chē)等等。 課堂反饋（做錯(cuò)了請(qǐng)?jiān)诜疵嬗喺? 1、只有堅(jiān)持一切從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情出發(fā)，才能制定正確的路線(xiàn)、方針、政策。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：我國(guó)制定下列國(guó)策、政策、戰(zhàn)略的依據(jù)分別是什么？（5分） （1）、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略： 。 （2）、西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略：根據(jù) 發(fā)展水平與地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和共同富裕的原則。 （3）、科教興國(guó)戰(zhàn)略： 技術(shù)發(fā)展日新月異和各國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展對(duì)我國(guó)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 （4）、依法治國(guó)方略：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。 （5）、計(jì)劃生育： 國(guó)情決定的。 2、背景資料：xx年12月21日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席胡錦濤，到北京展覽館參觀正在這里舉辦的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)展覽會(huì)。胡錦濤主席指出，節(jié)約資源是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。節(jié)約土地、資源、淡水、礦產(chǎn)資源，對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重大意義。我們要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識(shí)節(jié)約能源資源的極端重要性和緊迫性，加快推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的各項(xiàng)工作。漫畫(huà)：（略）一個(gè)人喜新厭舊，隨意扔掉舊手機(jī)，買(mǎi)新手機(jī) 閱讀材料，觀察漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題： （1）試對(duì)漫畫(huà)中人物的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。（3分） （2）結(jié)合胡錦濤書(shū)記的重要講話(huà)，聯(lián)系我國(guó)初級(jí)階段的國(guó)情，談?wù)勀壳拔覈?guó)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的必要性。（5分） （3）我們應(yīng)如何腳踏實(shí)地地做好節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的工作？（5分） 課后反思：