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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 第23課 世界的文化杰作教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能：了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂等方面的成就，重點(diǎn)掌握列夫托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》；貝多芬和他的《英雄交響曲》。認(rèn)識(shí)到世界近代的文學(xué)藝術(shù)成就是世界近代社會(huì)生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映。 （二）過程與方法：通過對(duì)三個(gè)著名人物生活時(shí)代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些著名人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會(huì)生活，自強(qiáng)不息，將個(gè)人命運(yùn)與祖國命運(yùn)聯(lián)系在一起。尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，從而樹立正確的國際意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 列夫托爾斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》 教學(xué)難點(diǎn) 這些著名人物能夠取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會(huì)生活。 教具準(zhǔn)備 多媒體。 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 近代資本主義的發(fā)展除了波瀾壯闊的的資產(chǎn)階級(jí)革命，對(duì)世界歷史進(jìn)程發(fā)展有巨大作用的新航路開辟，百家爭鳴的，百花齊放的文藝復(fù)興以及思想啟蒙運(yùn)動(dòng)以外，近代資產(chǎn)階級(jí)文化也為資本主義的發(fā)展添上了一筆壯麗的色彩。 二、著名音樂 1.貝多芬介紹 德國人，西方世界有史以來最偉大的作曲家，集古典主義音樂之大成，開浪漫主義音樂之先聲。 2. 《英雄交響曲》（PPT介紹） 3.“自由閱讀卡”介紹約翰斯特勞斯(老、小) 三、文學(xué)巨匠 1.列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰及其思想 2.代表作《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》介紹 （PPT呈現(xiàn)） 四、美術(shù)名家 1.梵高簡介（PPT呈現(xiàn)） 2.梵高主要作品及特色 作品中所包含著深刻的悲劇意識(shí),其強(qiáng)烈的個(gè)性和在形式上的獨(dú)特追求（夸張，注重表現(xiàn)），直接影響了法國的野獸主義,德國的表現(xiàn)主義,以至于20世紀(jì)初出現(xiàn)的抒情抽象肖像。（PPT舉例） 3.《向日葵》的價(jià)值 在世界繪畫作品排行榜前十名的作品中，凡高占有四幅《加歇醫(yī)生》、《沒胡子的自畫像》、《鳶尾花》…… 五、課堂小結(jié) （一）填空，回顧。 1．_______是俄國最偉大的作家之一，他出生于貴族家庭，一生積極探索人生的意義，尋找改造社會(huì)的良藥。面對(duì)種種不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，完成了_________ _________和《復(fù)活》等不朽名作。這些作品描寫了俄國社會(huì)各階層的生活圖景，深刻揭露了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初俄國社會(huì)的基本矛盾。________稱之為“俄國革命的鏡子”。 2．近代繪畫藝術(shù)不斷革新，涌現(xiàn)出一大批杰出的畫家。荷蘭的___________就是其中的一位?！禵_______》是他的代表作之一，法國南方燦爛的________賦予他創(chuàng)造靈感。畫面________而又和諧、幽雅，畫家運(yùn)用有力的筆觸和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比來表達(dá)他對(duì)____________的無比熱愛。 3．德國的__________是偉大的作曲家，也是一位_________革命的熱情歌頌者。第三交響曲《__________》是他的代表作之一，完成于1804年，為________寫的，它是貝多芬第一部明確反映重大__________的樂品，標(biāo)志著他在思想上和______的成熟。 （二）完成練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì) 23.世界的文化杰作 音樂——貝多芬：德國偉大作曲家 ，代表作《英雄交響曲》 文學(xué)——列夫托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》“俄國革命的影子” 美術(shù)——梵高：《向日葵》，表達(dá)對(duì)生活的無比熱愛 教學(xué)反思：